1、用“心”做班主任 職業(yè)中學的班主任工作有感縣職教中心 吳愛作為我縣職業(yè)高中陜航班的一名班主任，我面對的是各種類型的學生，有一些品學兼優(yōu)的學生，也有某方面有特長的學生，但大多是調(diào)皮且成績一團糟的問題學生。怎樣面對這些學生？雖然老師本身都懷著好的愿望，但其工作結(jié)果往往事與愿違，甚至使師生之間的情緒對立，學生產(chǎn)生逆反心理，失去學習信心，失去希望，背離了素質(zhì)教育的宗旨。正因為學生的具體情況不同，所以作為班主任就必須改革思想，正確認識學生，研究學生，要用“心”去愛護和幫助學生。一、愛心和誠心是搞好班主任工作的基礎教育家馬卡連柯認為：愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。愛心是教育的前提，而誠心是獲得信任的基

2、礎。尊重學生、熱愛學生，這是師生感情溝通的橋梁。尊重學生、熱愛學生就要對學生一視同仁、平等對待，要真心實意、表里如一，要深入到學生中間去，全面了解學生的性格，想法，以及他們的家庭情況，要尊重學生的人格，寬容和理解學生內(nèi)心深處的思維方式和特殊行為，才能取得全體學生對你的信任，而且學生在心理上需要班主任老師對他們的關注和承認。以前擔任海爾班班主任時，對于那些經(jīng)常違紀的同學老是找他們聊天談心，而很少去和那些從不違紀的同學交流，結(jié)果有一次有位同學給我發(fā)短信說，好像我只關心那些調(diào)皮學生，對于他們這些乖學生不理不睬，也許他們只有缺課，爬圍墻才能引起我的注意。收到短信時，我很震驚，但是也從中學到了很多，從而

3、不斷的改進工作方法。同時還要對學生既要嚴格要求，又要相互諒解，使他們感到班主任不僅是他們的師長，同時又是他們的朋友。二、耐心是班主任工作成功的法寶班主任的工作是復雜而且細致的，對于學生僅有愛是不夠的，班主任更要教育學生樹立正確的人生觀，教會學生如何做人，明確人生的價值，從而明確學習的方向，把學習與現(xiàn)實、未來聯(lián)系起來。要向他們介紹多種多樣的職業(yè)，使他們認識并體驗到每一種職業(yè)都是必要的和偉大的，形成一定的敬業(yè)精神。職校大多學生成績不好，學習興趣不高，對于專業(yè)也不了解，班主任老師要通過各種方法讓他們了解自己所選專業(yè)對他們的要求，未來專業(yè)的趨勢和發(fā)展前景，從而幫助他們樹立一個職業(yè)目標。班主任工作不會總

4、是一帆風順的，我們的學生總會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，思想有波動，學習態(tài)度和成績也會反復。班主任必須細心觀察學生的學習、情緒，多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關注學生點滴的進步與閃光點，及時鼓勵、表揚，用積極和寬容的態(tài)度去幫助他們改正不足，用鼓勵性的語言去評價學生的操行，多總結(jié)經(jīng)驗，帶著反思去工作，這樣對學生各方面情況均了然于心，才能因材施教。三、信心是班主任工作動力的源泉如果耐心是針對學生而言，那么對班主任自身而言就需要足夠的信心和恒心。班主任的自信心關鍵來自于班主任自身素質(zhì)的提高，而班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在知識水平、能力水平和人格魅力三方面。教師要不斷用新的知識充實武裝自己，做

5、知識的富有者。不斷提高自身能力，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，口頭和書面表達能力，培養(yǎng)和使用人才的能力等等。班主任工作游刃有余，可以增加一個班的向心力。同時，加強道德修養(yǎng)，做學生的楷模。教育家馬卡連柯說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。”班主任的一言一行對學生起潛移默化的作用，班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，因此，加強道德修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。班集體是學生學習成長過程中的一個重要組成部分，良好的班集體能激勵學生不斷進取，健康地成長，能使學生的心情愉快，更加積極、輕松地投入學習、生活與工作當中去。班主任是班集體的建設者、組織者、領導者，是班級的中心與靈魂。要建立一