1、二年級音樂教案第一課春天教 學 目 標 一、 通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天。 二、 通過演唱小雨沙沙，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。 三、 用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。 四、 能編創動作表現歌(樂)曲，準確地唱歌。 第一課時 一 律動： 聆聽杜鵑圓舞曲模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。 二 聆聽杜鵑圓舞曲教學基本要求 1.完整聆聽全曲。 提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。 2.復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。 3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，

2、分小組討論，分別與樂曲合作。三、表演布谷教學基本要求 1. 完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長? 2. 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。 3. 唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。 四、編創與活動 五、 課堂評價活動： 六、教師小結，下課。 第二課時 一、律動： 聆聽小燕子，感受音樂所表現的春天。 二、聆聽小燕子教學基本要求 1.完整聆聽歌曲小燕子。 提示：歌中唱出了哪些內容?你想和小燕子說什么? 2.聽歌曲小燕子分小組編創動作。 3

3、.隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。 三、表演小雨沙沙教學基本要求 1.完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中精力聽歌曲。 2.再聽范唱。3.盡快用聽唱法學會歌曲。4.分小組編創動作，邊唱邊表演。 四、復習歌曲 布谷： 五、課堂評價活動：教師小結。第二課 放牧 教 學 目 標 一、通過聽牧童到哪里去了、牧童，唱牧童、放牛歌感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。 二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。 三、準確有感情地演唱牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、

4、鼓、镲的伴奏。 第一課時 一、律動： 聆聽牧童哪里去了模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。 二、聆聽牧童哪里去了教學基本要求 1.聽歌曲前，同學們猜一猜牧童到哪里去了。 2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。 歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學習時光的教育。 3.學生可根據歌曲內容，分小組、分角色編創動作表現歌曲。 三、表演牧童教學基本要求 1.啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。 2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。 提示學生第三段歌詞分別在哪里?結束句在哪里? 3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。 四、復習歌曲 小雨沙沙： 五、課堂評價活動： 六、教

5、師小結，下課。 課后小結： 第二課時 一 律動： 聆聽小燕子，感受音樂所表現的春天。 二 聆聽牧童教學基本要求 1.完整地聆聽歌曲牧童的錄音。 2.提示歌中唱出了哪些內容?復聽歌曲。 3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。 三、表演放牛歌教學基本要求 1.提示學生注意聽覺與視覺相結合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。 2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。 3.提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創動作表演放牛歌。 四、復習歌曲 牧童： 六、教師小結，下課。第三課 手拉手 教 學 目 標： 一、通過聽讓我們手拉手、鴨子拌

6、嘴，唱一對好朋友、數鴨子，感受生活中的樂趣和同同學之間的友誼。 二、能反復準確有感情地演唱本課歌曲。 三、能結合聆聽歌(樂)曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。 四、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。 第 一 課 時 教 學 內 容： 1、歌曲一對好朋友 2、聆聽讓我們手拉手 3、編創與活動： 教 學 目 標: 一、通過聆聽讓我們手拉手，學唱歌曲一對好朋友，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。 二、能反復準確有感情地演唱本課歌曲。 三、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。 教 學 準 備： 鋼琴、錄音機、節奏卡片、多媒體課件 教 學 過 程： 一、律動： 聆聽讓我們手拉手模仿老師的動作，感受音樂的節拍

7、和情緒。 二、聆聽讓我們手拉手教學基本要求 1.完整地聆聽全曲。 提示：歌曲唱出了哪些內容? 聽了歌曲你的心情是怎樣的? 2.復聽歌曲，隨著歌曲的自編動作表演。 三、歌曲一對好朋友教學的基本要求： 1、完整地聆聽歌曲范唱。 2、說一說歌曲唱出了什么內容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內容。 3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。 4、隨錄音填唱歌詞。 5、分小組演唱，比一比哪一組學得快。 6、學生之間展開評價，找出不足。 7、準確有感情地演唱歌曲。 四、編創與活動： 五、課堂評價活動： 教師適當小結，適時下課。 第 二 課 時 教 學 內 容： 1、歌曲數鴨子 2、聆聽鴨子拌嘴 3、編創與活動：

8、教 學 目 標: 一、通過聆聽鴨子拌嘴，學唱歌曲數鴨子，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。二、有感情地演唱歌曲。 三、能結合聆聽歌(樂)曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。 四、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。 教 學 準 備： 鋼琴、錄音機、節奏卡片、多媒體課件 教 學 過 程： 一、律動： 聆聽讓我們手拉手模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。 二、聆聽鴨子拌嘴教學基本要求 1、聆聽鴨子拌嘴，重點是讓學生感受音樂表現鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。可激發學生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。 2、初聽樂曲，提示哪里表現出小鴨叫，哪里表現出老鴨叫。 3、想像音樂描繪的情景，分小

9、組討論每一情景是怎樣用打擊樂配合的。 A、這是結合本課安排的一個創造性練習。 B、提示學生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。 c、為了表現效果的需要，教師可提示學生加上人聲。 4、分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。 四、表演數鴨子教學基本要求 1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。 2、分小組邊唱邊表演，自編動作。 3、編創與活動： 4、分小組設計，并表演給大家看。 五、音樂活動： 六、課堂評價活動： 教師適當小結，適時下課。第四課：長鼻子 教 學 目 標 一、通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。 二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。

10、 三、能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏。培養合作意識。 第一課時 一、律動： 聆聽杜鵑圓舞曲模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。 二、聆聽小象教學基本要求 1.完整地初聽前，教師可提示學生是否知道有關大象的事物，吃什么、住在哪?提示學生用手指指點小象的腳印。 2.復聽時，隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學生合著音樂和節拍。 三、表演小象教學基本要求 1.完整地聆聽歌曲演唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動，體會旋律的起伏。 2.用聽唱法學會歌曲，分小組編創歌詞，可用其它小動物，找出它們的特點編唱，看哪一組編唱得好。 3.采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。 4.請幾名同學自愿用打擊樂為同學

11、的歌唱及表演伴奏。 四、編創與活動 五、課堂評價活動： 六、教師小結，下課。 第二課時 一、律動： 聆聽大象，感受音樂所表現的情緒。 二、聆聽大象教學基本要求 1.完整初聽前，提示學生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學生理解音樂的表現與事物的形象動態有直接的關系。 2.復聽音樂做動作。 三、表演兩只小象教學基本要求 1.完整聆聽歌曲演唱。采用聽唱法教學。演唱歌曲時要注意提示學生歌曲的每小節第一拍要唱得強。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長，要使演唱給人以親切、優美的感受。 2.歌曲學會后，為小組創編動作，要讓學生聽著演唱錄音編創動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面

12、用動作幫助記憶歌詞。 3.有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。 四、編創與活動 五、課堂評價活動： 六、教師小結，下課。第五課：跳起舞 教 學 目 標 一、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。 二、在聆聽我是人民小騎兵中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。 三、初步了解音的高低，并能結合生活中的聲音聽辯、感受。 第一課時 一、律動： 聆聽擠奶舞模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。 二、聆聽我是人民小騎兵教學基本要求 1.聆聽我是人民小騎兵時，可結合教材中的插圖，也可選擇適當的幻燈片、錄像片啟發學生。 2.小組討

13、論并用簡短的語言說一說音樂表現的小騎兵的故事。 3.復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近?讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。 4.選擇打擊樂器進行參與或伴奏。 三、表演草原就是我的家教學基本要求 1.在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。 2.輕聲隨著演唱錄音哼唱旋律。 3.聽著錄音有感情地讀歌詞。 4.分小組編創動作，請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。 四、編創與活動： 五、課堂評價活動，教師小結。 第二課時 一、律動： 聆聽擠奶舞，感受音樂所表現的情境。 二、聆聽擠奶舞教學基本要求 1.可在組織學生聆聽擠奶舞的同時選放有關擠奶舞的錄

14、像，引發學生的興趣。 2.模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。 三、編創與活動 四、表演小松樹教學基本要求 1.通過聽錄音的范唱和教師的范唱、讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節奏。 2.輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。 3.聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發現問題，糾正演唱中的錯誤。 4.能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。 5.聽范唱，分小組自編動作表演。 6.教師可不要求動作統一，鼓勵學生發揮各自的想像力，編創自己獨特的動作表演。 7.有感情地演唱歌曲。 五 課堂評價活動： 六 教師小結，下課。第六課：咯咯噠 教 學 目 標 一、通過聆聽、表演，表現出對小動物的喜愛之情。 二、認識鈴鼓和響板，

15、并通過探索式的學習掌握其演奏方法。 三、能夠自編動作參與表演。 第一課時 一、律動： 聆聽公雞母雞模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。 二、聆聽公雞母雞 1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫? 2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。 3.聽樂曲：分別學做公雞、母雞的動作表演。 三、鈴鼓及演奏方法簡介 四、編創與活動 五、表演母雞叫咯咯教學基本要求 1.完整地聆聽歌曲。 2.聽音樂按節奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。 3.邊唱邊用動作表現歌曲。 六、響板及演奏方法簡介 七、編創與活動 八、課堂評價活動，教師小結。 第二課時 一、律動： 聆聽

16、公雞母雞模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。 二、聆聽我的小雞教學基本要求 1.完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。 2.復聽歌曲，自編動作表現出對小雞的喜愛。 3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。 三、表演下蛋啰教學基本要求 1.完整地聆聽歌曲。 提示：這首歌是誰在唱下蛋啰，隨著歌 聲拍手感受節拍。 2.聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學生分角色朗讀，邊讀邊拍手。 3.用聽唱法盡快學會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。 4.邊唱歌邊表演。 四、課堂評價活動： 五、教師小結，下課

17、。第七課：大海的歌 教 學 目 標 一、通過表演海、云，感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。二、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現出來。 三、能夠看圖為歌謠填上適當的詞，并能準確地讀拍。 四、能發揮想像力，用打擊樂或身邊的物體與同學共同制造各種聲響表現心中的大海。 第一課時 一、律動： 聆聽大海搖籃模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。 二、聆聽大海搖籃教學基本要求 1.完整地聆聽歌曲。 提示：歌曲唱出了什么內容，你的心情怎樣? 2.復聽歌曲，邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。 3.將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同? 三、表演海教學基本要求 1.完整地聆聽歌曲的范唱錄

18、音。 提示：歌曲描繪了怎樣的海?你見到的大海是什么樣子? 2.聽錄音，用手拍節拍，心里默唱。然后有感情地讀詞。 3.聽錄音范唱或教師范唱，進行跟唱，用手臂表現歌曲的起伏。感受歌曲描繪的大海。 4.教師及時糾正學生歌唱的錯誤，可借助手勢調整歌詞倒字帶來的音準不正確。 5.隨著教師像唱詞一樣唱歌譜，視學生的演唱能力，一句或一小節唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍即可，不可久唱。 四、課堂評價活動： 五、教師小結，下課。 第二課時 一、律動： 聆聽大海搖籃模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。 二、聆聽海上風暴教學基本要求 1.完整地聆聽管弦樂曲。 2.復聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂

19、的感受。 三、編創與活動 三、表演云教學基本要求 1.完整地聆聽錄音范唱或教師范唱，教師用動作提示學生拍擊節拍，即教師拍三下(拍手、點手心、點手心)，學生便會跟上。邊聽邊感受節拍的強弱。 2.復聽錄音范唱。 3.聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學生正確地演唱歌曲。 4.分小組聽錄音，邊唱邊編創動作。 5.隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。 四、編創與活動 五、課堂評價活動。教師小結。第八課：幸福生活 教 學 目 標 一、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱彝家娃娃真幸福。 二、能初步聽辨高和低的音。 三、能編創簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。 四、能按圖意及節奏編創適當

20、的詞，并能準確地拍和讀。 第一課時 一、律動： 聆聽快樂的啰嗦模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。 二、聆聽快樂的啰嗦教學基本要求 1.聆聽樂曲時，教師可借助彈撥樂演奏的圖片或電視錄像，讓學生感受彈撥樂合奏的這一形式。提示：這首樂曲的情緒，讓學生回答。 2.復聽樂曲時，可讓學生分小組按自己熟悉的彈撥樂音做模擬演奏動作，或聽教師介紹彝族的簡單舞蹈動作，學做彝族一二個舞蹈動作，隨著音樂表演，體會音樂的歡快、熱烈的情緒。三、聆聽夏天的陽光教學基本要求 1.完整地聆聽這首歌曲。 提示：歌中唱出了什么?你的心情如何? 2.復聽歌曲。 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做

21、一做。 3.教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。 四、編創與活動 五、課堂評價活動，教師小結。 第二課時 一、律動： 聆聽快樂的啰嗦模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。 二、聆聽陽光下的孩子教學基本要求 1.完整地初聽歌曲。 2.復聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節拍做拍手的動作。 三、編創與活動 四、表演彝家娃娃真幸福 五、表演乃喲乃教學基本要求 1.完整地聆聽歌曲范唱。一至二遍學生拍手。 2.教師在學生感知的基礎上，簡單介紹土家族的風俗，土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。然后讓學生輕聲讀歌詞。 3.邊聽音樂或教師彈琴，

22、邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。 4.可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學生只是感受歌譜。 5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當地表現歌曲的情感。 6.分小組自編動作，邊唱邊表演，表達自己快樂的心情。 7.結合歌曲的音樂表現的需要，按小組編創伴奏，為歌曲伴奏。 六、課堂評價活動，教師小結。第九課：巧巧手 教 學 目 標 一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演粉刷匠、理發師。二、認識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。 三、通過編創動作和表演，培養學生的參與總結、創造意識。 第一課時 一、律動： 聆聽我有一雙萬能的手模仿老師

23、的動作，感受音樂的節拍和情緒。 二、聆聽我有一雙萬能的手教學基本要求 1.完整地聆聽歌曲。 2.復聽歌曲，隨著歌曲做表演。 三、表演粉刷匠教學基本要求 1.完整地聆聽歌曲范唱，盡量記住旋律的音調。 2.復聽歌曲范唱，心里默唱，看誰記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。 3.隨錄音唱歌詞。 4.邊聽錄音邊唱，試著編創自己的動作，也可以試著用舊報紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。 5.跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。 6.提示學生重點唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準確有感情地演唱歌曲。 四、課堂評價活動，教師小結。 第二課時 一、律動： 聆聽我有一雙萬能的手模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。 二、聆聽鐵匠波爾卡教學基本要求 1.完整地聆聽樂曲。 2.教師簡介樂曲的來歷，引起學生的興趣。復聽樂曲。讓學生用手指邊聽音樂邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。 3.按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現的快樂。 三、編創與活動 四、表演理發師教學基本要求 1.完整地聆聽歌曲范唱。 提示：理發師講述了一個怎樣的故事?讓學生簡單敘述歌曲內容。 2.復聽范唱，用跟唱的方法盡快學會歌曲。分小組編創角色進行表演。 3.請一部分學生加入