1、高中歷史新課的學習方法如何才能做到創造性地學習，進步獲取新知識的才能、選擇信息的才能和質疑問難的才能，進而到達認知目的、技能目的與情感目的的和諧統一呢首先，要把握一個根本點：準確、完好、系統、結實地掌握和靈敏地運用歷史根底知識。其次，要抓住兩個觀點：對教材內容進展有效地歸納整理，構件完好系統的學科知識體系;運用辨證唯物和歷史唯物的根本原理，科學地認識歷史，包括科學地評述歷史事件、歷史現象評價歷史人物，總結歷史經歷教訓，認識歷史開展規律等。詳細的學習方法，下面按現行人教版高中歷史教材的各個組成局部依次予以說明。一、關于教材說明的學習1、利用說明明確教材內容上、下限，合理劃分歷史階段。2、利用說明

2、明確教材體例和學時，按教材體例構建知識體系，按學時合理安排和調整學習時間。3、利用說明明確學習要求，如教材每章開頭筐內的引言和正文內容必需掌握;教材中的地圖、圖畫、表格、文獻資料前標有星號的必須掌握;練習題為必作作業等。二、關于教材目錄的學習教材目錄是教材的總綱，是教材知識體系的主干。教材目錄的學習主要從以下幾方面入手：(一)利用教材目錄，從宏觀上把握歷史開展的階段性和歷史開展的根本線索。比方，世界近代現代史上冊共五章，除第五章專題介紹近代自然科學和文學藝術與階段劃分無關外，其余四章明確標志了世界近代史的四個階段，依次為：資本在歐洲的興起、資本手工工場時期的世界、壟斷資本的形成。從節題上看，第

3、一章包括兩方面內容：歐洲資本工商業的出現及其在上層建筑領域的反映(第一、二、三、四節)，早期殖民活動(第二節);第二章包括三方面內容：資產階級革命時期到來(第一、二、三、四、五、六、七節)，西歐國家的殖民擴張(第三節)，民族解放運動興起(第六節);第三、四章均包括資本開展、工人運動和社會運動、民族解放運動、列強的殖民擴張和爭奪四個方面的內容。綜合分析p 四章內容，我們可以明晰地看出世界近代史的四條根本線索：資本開展史、工人運動和社會運動史、民族解放運動史、國際關系史、其中第一條線索是起主導作用的、表達歷史開展進程本質的主流，因此說，世界近代史是資產生、開展并逐步形成世界體系和向帝國過度的歷史。

4、(二)利用教材目錄，結合教材內容把握歷史開展的階段特征。比方，中國近代現代史下冊第六章標題是社會建立在探究中曲折前進，它高度精煉地概括了1956196年中國歷史的階段特征是探究中曲折前進，是探究性、曲折性和前進性的統一。聯絡教材內容詳細分析p ，一是進展了正確探究：破除了對蘇聯經歷的迷信，八大正確方針政策的制定，正確處理人民內部矛盾，開展整風運動聽取黨外人士的批評與建議，及時總結經歷教訓、調整國民經濟等;二是探究中出現了失誤和遭受了挫折：反右派斗爭的嚴重擴大化在理論上產十不良影響，八大二次會議的總道路無視了客觀規律，大躍進和人民公社化運動使左傾錯誤嚴重泛濫，反右傾斗爭使左傾錯誤進一步開展;三、

5、雖然探究道路是曲折的，但總的趨勢是向前開展的：十年社會建立成就宏大。在此根底上還可進一步深化認識：黨和國家的方針政策的制定必須結合和反映中國的詳細實際，才能推動社會建立事業的開展;反之就會造成失誤或遭受挫折;在今天的現代化建立中必須堅持實事求是的馬克思思想道路。(三)跨章節讀目錄，利用教材目錄把握歷史專題知識體系，進展歷史專題史學習。以工人運動和社會運動史專題為例，按目錄進展知識歸類，其知識體系為：1.馬克思的誕生和社會運動的開展(世界近代現代史上冊第三章第三節);2.社會運動的新開展和列寧的誕生(上冊第四章第四節);3俄國十月社會革命及其影響下的1918-1923年資本世界的無產階級革命運動

6、，蘇聯的社會建立(下冊第一章第一、二、四節);4、二戰后社會力量的開展(下冊第四章第二節);5、20世紀50-80年代社會國家的改革(下冊第五章第二節);6、東歐劇變和蘇聯解體(下冊第六章第一節)。一經按目錄順序歸納，該專題歷史知識體系的內容及其階段劃分就一目了然了?？梢?，利用教材目錄進展歷史專題學習，既便于專題知識的梳理和歸納，構建專題知識體系，又便于明確專題歷史開展的階段性進而歸納階段特征，是一種便捷的學習方法。三、關于引言的學習高中歷史教材編寫以章為教學單元。每系開頭在框內有一段引言，其內容各有側重，目的在于幫助我們從宏觀上掌握有關歷史知識、加深對課文的理解，引言的內容必須掌握，以培養清

7、理根本線索、抓住階段特征的才能。(一)利用中國古代史的引言，把握歷史開展的根本線索和歷史開展的階段特征。如第二章引言指出：夏、商、西周分別是我國奴隸社會的形成、開展和鼎盛時期;第三章引言指出春秋和戰國時期是我同奴隸社會瓦解和封建社會的形成時期。這兩章引言即指出了夏、商、西周、春秋、戰國歷史開展的階段特征，又提醒了我國奴隸社會形成、開展、鼎盛氣瓦解和封建制形成的根本線索。中國古代史文化局部共6章。這6章的引言構造一致;均補充歸納了該階段文化開展的原因，點明了該階段文化開展的特點，概要歸納了該階段文化開展的表現。以它為提綱，擴而充之，即可系統、完好地掌握該局部教材內容。以第18章隋唐文化引言為例：

8、1.隋唐文化開展原因：隋唐時期，我國南北統一，疆域遼闊，經濟興旺，中外文化交流頻繁。2.特點：輝煌燦爛。3.表現：科技(建筑、雕版印刷、天文、醫藥)世界領先;哲學、史學名家輩出;宗教興盛;文學藝術光耀千古;體育空前興盛。(二)利用中國近代現代史的引言，把握與該章內容有關的國際、國內形勢及該章歷史開展的階段特征，注意把中國歷史放在當時世界歷史的大環境中加以考察，明確世界歷史對中國歷史進程的影響。以下冊第一章引言為例：第一段概要歸納了當時國內政治形勢：階級關系變化，國共對峙場面出現;第二段指出美日在中國爭奪;第三段指出國際形勢變動(德日權力瘋狂開展，共產國際錯誤地制定搶先策略)對中國革命的影響。(

9、三)世界近代現代史的引言實際上是該章內容的導讀提綱，通過它即可把握世界歷史某一開展階段的根本內容和歷史開展線索。比方：下冊第五章引言實際上就介紹了構成20世紀50-80年代世界歷史的四個方面的內容：1.主要資本國家的經濟(第一節)：20世紀50年代到70年代初相對穩定，高速開展;20世紀70年代后期進入滯漲階段;80年代完畢滯漲，進入低速開展時期。2.社會國家的改革(第二節)：20世紀50年代中期起的蘇東國家改革多有失誤，效果并不明顯;20世紀70年代以來中國改革開放成就舉世矚目。3.國際關系：美蘇爭霸導致國際局勢動亂不安(第三節);兩大陣營逐漸瓦解(蘇聯企圖控制中國，中蘇關系破裂;資本經濟政治開展不平衡，美國霸主地位動搖。第三節及第一節第二目)。4.民族運動的開展：帝國殖民體系徹底崩潰