1、高三數學組備考方案(一)一.目的:以面向高考,面向學生,面向新課標為指導,以課堂教學為主,課后輔導為輔,幫助學生夯實根底,培養才能,增強數學素質,優化思維構造,突出數學思想方法,努力爭取在20年高考中獲得優良的成績。二.備課組活動：每周三下午3：005：00，做到四定一有。三.復習思路:將高三一年分成三個階段.第一階段全面復習,第二階段專題復習。第三階段模擬訓練。第一階段:20年9月至20年3月15日.全面復習,縱向為主,快步走,多回頭。1.完成目的:完成高中數學所有內容的第一輪復習。力求做到復習得全面、扎實、到位。詳細來說：概念(知識)的準確理解和本質性理解;根本技能、根本方法的純熟和初步應

2、用;能理解或獨立完成課本中的定理證明;能簡要說出各單元題目類型及主要解法。并將數學思想方法浸透到該輪復習中去。充分利用月考與小題限時訓練實現對根底知識和根本方法的考察，同時注意加強對學生學習方法的指導，充分挖掘學生的數學潛力，努力進步學生的數學成績。準備2月中旬的韶關市統考。2.課堂教學：(1) 把握每章節考點，知識點和課時安排;每堂課要把握根底知識，基此題型(題組教學)，重要公式，易錯點，結論的來，每節課典型例題標準板書(進步學生答題標準化)，注重方法優化，一題多解，多題一解。(2) 主講老師要注意的方面：針對復慣用書哪些題必講，精選例題的原因;歸納學習要點，歸納本節重點，難點，易錯點，鏈接

3、高考，關注配套的練習。(3) 備好例題。備好例題是上好復習課的關鍵，例題一般為三類：根底類，思想方法類，才能類。根底類的例題用于復習數學概念，根底知識根本技能和根本方法：思想方法類的例題用于復習數學思想方法;才能類的例題用于進步學生應用數學知識解決問題的綜合才能(除指定備考資料外，可適中選取一些高考題作為例題)。(4) 講好例題。分析p 典型例題的解題過程是學會解題的有效途徑。分析p 典型例題的解題方法和技巧是進展解題方法和技巧的教學的有效方法。(5) 加強數學思想方法的教學，進步學生的數學素質。一般來說，數學思想方法的形成有一個過程，學生通過詳細表層知識的學習，對于蘊含其中的某些數學思想方法

4、開場產生感性認識，經過屢次反復，在比擬豐富的感性認識的根底上逐漸概括并形成理性認識，然后在應用中對形成的數學思想方法進展驗證和開展，加深形成理性認識。所以應把數學思想方法的教學分散在整個復習過程之中，貫穿于整個學習過程，讓學生在學習例題與做練習的過程中漸漸領悟。但老師的教學過程中必須有意識誘導與提醒，使學生有意識地考慮這個問題。因此，老師的備課時要設計一些重要思想方法的例題，上課時，對例題的分析p 不但要分析p 解題思路，還要誘導學生發現數學思想方法。解完題后還要加以小結，說明所用主要知識，解題方法，數學思想。復習完一章后再對本章所用的主要思想方法加以總結。(6) 加強分層教學。教學班已分成A

5、、B班，教學中要針對學生數學學習的差異進展教學。可從教學內容、教學要求、課后作業與練習等方面進展分層。同時要參考考試大綱與新課標要求及每年高考情況，來確定哪些內容大家都要掌握，哪些內容是局部學生要掌握，通過分層教學，盡量滿足各個層次學生的學習需求與才能，全面進步數學學習質量。3.練習與測試：要注意題目要精選。(1)每周一次小題限時訓練，周三晚上6：507：30共 12小題。以根底知識根本方法為主，全部內容。每周一次課堂檢測，周二第8節，側重單元過關。每周一次周練，6道大題。(2)測試：每三周一次數學測試。作好命題、評卷及試題分析p 講評工作，及知識的查漏補缺工作，考試內容向前覆蓋。4.關于檢查

6、落實。狀元360每周檢查一次。根據各班的實際，建議每天布置2道高考重點熱點問題作為作業，全收全改，并在書寫表達方面嚴格要求。練習與作業在做到：有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。5.考前須知：教學中注意調動學生的積極性，這是搞好復習的關鍵。練在講之前，講在關鍵處。做好每次月考成績的分析p 工作，找出問題，以利后面的教學。協調好根底訓練與綜合訓練的關系。高考，歸根到底還是對根底知識與根本方法的考察，是對雙基掌握的多少，理解的深淺，運用的純熟程度的考察。才能的考察最終是建立在對雙基的深入理解上的。因此只有把根底訓練做好，才能使綜合訓練獲得更好的效果，所以在第一輪復習中一定要務實，把根底知識、根

7、本技能和根本方法復習好。每章一次根底訓練，每月一次綜合訓練第二階段：20年3月15日20年5月15日，專題復習，突出重點，橫向綜合，深化進步。教學目的：專題講座，做好五個轉化，即從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應用;從慢速模擬到快速靈敏;從縱向知識到橫向方法。1.認真學習考試說明，參考廣州市的做法，編擬專題復習講稿與練習題，注重針對性，橫向綜合，進步效率。2.打好兩大戰役， 3月20日左右的廣一模與4月下旬的韶模。3.高考強化模擬訓練，進步學生的綜合解題才能。做好查漏補缺工作。充分挖掘學生的數學潛力。4.認真研究各地模擬試題及高考信息，編擬復習專題。5.關注學生的思想及心理狀況。第三階段：

8、20年5月15日20年6月6日第三輪復習：模擬訓練。查漏補缺。(總的原那么：專攻薄弱環節)1.精選模擬試題。量要適當，不宜過多，安排要適中，先由易到難，再由難到易，一周一套題，一天一道題，即用一周的時間處理一套題，每天重點處理一道大題。2.做好試卷分析p ：每道題考察了哪些知識點怎樣審題怎樣翻開思路主要運用了哪些方法和技巧關鍵步驟在哪里最本質的步驟有哪些答題中的典型錯誤，分析p 其知識、邏輯上、心理上和策略上的原因;考慮是否有更新穎的解法;試題評分標準及分步得分要領;應試策略和技巧;題目的縱橫聯絡等。(此階段要多求助于任課老師)3。將高考數學易誤點提示印發給學生。(二)(一)第一輪復習第一輪復

9、習(八月初到二月底),根底知識復習階段。在這一階段,老師將帶著同學科重溫高中階段所學的課程,但這絕不只是對以前所學知識的簡單重復,而是站在更高的角度,對舊知識產生全新認識的重要過程。因為在第一次學習時,老師是以知識點為主線索,依次傳授講解的,由于后面的相關知識還沒有學到,不能進展縱向聯絡,所以,大家學到的往往是零碎的、散亂的知識點。而在第一輪復習時,老師的主線索是知識的縱向聯絡與橫向聯絡相結合,以章節為單位,將那些零碎的、散亂的知識點串聯起來,并將它們系統化、綜合化,側重點在各個知識點之間的融會貫穿。所以大家在復習過程中應做到:1.立足課本,迅速激活已學過的各個知識點,首先針對學過的概念,同學

10、們用自己的語言下一個定義,再和書上的定義進展比擬,以加深對其的理解,其次要把書上的例題、習題再做一遍,因為很多數學高考題就是由這些題目演變而來的。我們老師要有針對性的指導學生回歸課本,夯實根底,純熟掌握解題的通性、通法,進步解題速度。題目知識點覆蓋范圍的變化,有意識地考慮、研究這些知識點在課本中所處的地位和互相之間的聯絡。3.明確課本從前到后的知識構造,將整個知識體系框架化、網絡化。4.經常將使用最多的知識點總結起來,研究重點知識所在章節,并理解各章節在課本中的地位和作用。6.資料選取以課本為主，結合近幾年高考試題為輔。(二)第二輪復習第二輪復習(三月初到五月初),綜合才能與應該技巧進步階段,。在這一階段,老師將以數學思想方法、解題策略和應該技巧為主線。老師的講解,不再重視知識構造的先后次序。要著重進步考生采用配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類討論、數學模型等方法解決數學問題的才能。( 三)第三輪復習第三輪復習,即考前沖刺復習階段,詳細安排由學校統一組織，我們組的目的主要是查漏補缺和模擬訓練,突出適應性訓練、應試技巧;梳理試卷,回歸課本;加強信息的搜集與整理。備課組老師共同研究出3套試題作為