1、主題一： 品格的試金石1、 誠實與信任之間教學目標：1、了解誠信知易行難。2、懂得誠信應該從自己做起。3、懂得誠信應當是不計較個人得失的高尚行為。教學準備：教師可以和學生一起搜集身邊的表現誠信的事例，如果能夠例舉學生的行為更好。教學過程：一、導入1、同學們有沒有聽說過遇到假鈔的事情？你們聽到的情況中，人們是怎樣處理的？2、請學生說說，教師提醒：不必提當事人是誰，只講他是怎么說，怎么做的。二、閱讀與討論1、請學生閱讀教科書第2頁的課文，再展開議論2、教師總結：那個買雞的人很可能是故意使用假鈔，甚至可能與制造、銷售假鈔有關，如果這樣，那是非常嚴重的犯罪行為，遲早會受到法律的制裁。大多數人遇到假鈔，

2、都像這位賣雞的大嬸一樣，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何對待手中的假鈔這一問題上，人們往往會有不同的想法和做法，并不是每個人都能夠像這位大嬸那樣做。三、小組討論1、請學生分成小組，閱讀討論教科書第3頁一顆棋子的故事。2、教師提問：大家怎樣看呂元膺的做法？這個故事說明了什么？3、小組討論，并且準備向全班同學介紹自己小組的看法。4、教師巡視，并且注意學生討論的內容。四、全班交流:每個小組派代表發表看法。五、教師總結誠信是人立身之本，中華民族歷來注重這一品質。孔子就說過：“人無信不立。”講究誠信，應當是無條件的。無論大事小事，不應當計較個人得失，因為這是一條重要的品質，反映著每個人的人格。講究誠

3、信道理好講，但有時候做到很難。大多數人知道應當講誠信，但遇到具體的事情，觸及到自己的利益的時候往往會動搖。因此，那位買雞的大嬸是令人敬佩的，她雖然損失了金錢，但維護了自己的人格。呂元膺的對手雖然只是挪動了一顆小小的棋子，但是卻失去了“誠信”這個最重要的做人之本。同學們要珍惜自己的人格，事事處處、時時刻刻講誠信。 2、誠信的回報教學目標：1、 感受誠信在社會中的作用。2、 認識并且思考誠信的“代價”與“回報”。教學準備：教師在非正式場合了解學生對誠信的態度。教學活動：一、導入1、教師朗讀教科書第4頁的課文。2、請學生談談自己的理解。二、案例分析1、將學生分成小組，每個小組負責一個故事，分別進行討

4、論：在這個故事中，主人公為誠信付出了什么樣的代價，又得到了什么樣的回報？2、學生活動，教師巡視并且給予知道幫助。3、教師要特別幫助學生整理分析的結果，按照“代價”和“回報”分別列出觀點。三、全班交流小組選派代表向全班介紹分析結果。教師在黑板上記下各組發言的要點。四、教師總結1、堅持誠信，經常是需要付出代價的，但是也會得到回報。怎樣看待這些代價和回報呢？剛才同學們進行了很好的討論，我們總結一下。2、教師引導學生根據板書總結，再請學生就最后“進一步的思考”展開短暫的討論。3、布置家庭作業。 3、 如生活中沒有了誠信教學目標：1、感受誠信與我們日常生活的多方面的聯系。2、以誠信為標準分析和評議身邊的

5、各種行為現象。3、思考失去誠信可能帶來的后果。教學準備：了解學生上次家庭作業完成的情況。教學活動：一、導入請幾個學生發言，談談對上一節課家庭作業中“進一步的思考”的想法。二、閱讀與討論1、教師朗讀教科書第7頁上方的課文。2、請學生閱讀教科書第7頁的幾幅插圖及說明文字，展開自由討論。3、圍繞以下問題展開討論：你遇到過這樣的或類似的事情嗎？有什么感受和想法？三、閱讀與思考請學生自己閱讀并且思考教科書第89頁中的內容，然后自由討論，要求每個學生的發言要結合第89頁中的一項內容。思考及討論主要圍繞以下題目展開：1、 他們為什么這樣做？2、 這樣的做法，給自己帶來了什么？3、 這樣的做法，給別人帶來了什

6、么？4、 這樣的做法，給社會風氣帶來了什么？四、教師總結：教師用教科書上“誠信是做人的核心，誠信是做人的根本”這句話進行總結，鼓勵每個學生做一個誠信的人。 4、與誠信“簽約” (一)學生準備課前通過自查、調查、訪問，了解身邊的人（包括同學、朋友、家長、老師甚至陌生人等）曾經有什么不誠信的行為；準備幾個有關誠信的故事或幾條格言。(二)教師準備：收集古代、現代有關誠信的故事；準備幾條有誠信格言的條幅。本課教學目標1.通過討論，思考并認識誠信在小學生的學習和生活中的地位與作用。2.以誠信為標準反思和評價自己和別人的行為，找出差距與不足。3.牢固樹立做誠信人的信念。教學結構1導入：故事手捧空花盆的孩子

7、或曾子殺豬等。2匯報：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現。1社會上存在的不誠信的人和事。2發生在家里的不誠信的人和事。3學校、班級里不誠信的人和事。3討論：不誠信的危害。4.解決問題：給同學寫建議送格言；與“誠信”握手爭當“誠信星”。5.總結，布置課后練習六、實施過程(一)導入新課：教師深情并茂地講手捧空花盆的孩子的故事。（二）匯報、討論采訪與調查的結果：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現。1組長匯報課前布置的采訪、調查等情況。媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。我也想起了這樣一段話“擁有誠信，一根小小的火柴可以燃亮整個星空；擁有誠信，一片小小的樹葉可以傾倒整個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花可

8、以掀起整個海洋?！?社會上存在的不誠信的人和事誠信是什么？在你的生活中，你曾經遇到過什么事給你印象最深刻？過渡：這是發生在社會上的不誠信的事例。那么，在我們自己的學習、生活中，有沒有類似的事情呢？3討論：學習上不誠信的危害。（1）學生上臺講古今中外嚴謹治學的故事。（2）小組交流、討論考試作弊的危害性。（3）學生代表陳述自己的看法。（三）、閱讀課本，了解圖意看書上的插圖，談談你看懂了什么？有什么看法？樂樂遇到了什么事，他是怎么處理的？你有什么看法？假如說你跟別人真承諾了一件事，經過一段的思考你反悔了，發現這件事不對了，這時候你還去做到嗎？假如你對他承諾的事是錯的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得

9、去?還要去，去跟他一起做那件壞事？噢，那我明白了，所以說“說到了做到,承諾了兌現”也要具體情況具體分析。師：在我們的生活中處處有誠信的、美麗的故事。誠信，說它大，大到民族的前途、國家的命運，說它小，就是我們身邊的點點滴滴。我們不用喊那么高的口號，其實我們身邊的小事真能做到“說到了做到，承諾了兌現”，“是真理去堅持,是謬誤去斗爭"，就是好樣的！（四）.提高認識見行動（1）寫格言，送格言：同學們課前準備了一些有關誠信的格言，也有的人創作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。你想把這句話送給誰？（2）嘗試給同學寫建議：老師分發精美的小卡片，針對同學平時的言行，寫一寫你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對方的手中。（3）與“誠信”握手，爭當“誠信星”，制作“誠信卡”為自己列出“清單”，請同學督促自己今后要做到的條款