1、中班第二學期泥工特色活動計劃活動目標：1、能掌握多種捏泥的方法。（如：壓、搓、團圓、卷、捏、擰、頂等）2、能運用這些動作技能塑造簡單的物體形象。3、能在塑造簡單物體形象的基礎上掌握不同程度的搓、壓、卷、捏的方法。4、能運用一些輔助工具，塑造一些較復雜的動物形象及植物形象。5、能用泥熟練的塑造多種動植物形象及物體形象，體驗成功。6、通過泥工活動，鍛煉幼兒手部肌肉的協調性和靈活性，發展幼兒動手能 力。7、通過泥工活動，培養幼兒的細心、耐心和堅持性，以及認真學習的態度。8、在欣賞與操作泥工作品的過程中，獲得審美體驗、萌發審美情感。課程安排：第四周池塘里的小鴨子（上）第五周池塘里的小鴨子（下）第六周

2、蝸牛第七周 章魚第八周 多肉（上）第九周 仙人掌（中）第十周盆栽多肉（下）第十一周 長頸鹿第十二周 向日葵第十三周漂亮的瓶子（海底世界（上）第十四周 漂克的瓶子（海底世界（下）第十五周 草地上的小羊（上）第十六周 草地上的小羊（中）第十七周草地上的小羊（下）小班泥工：可愛的章魚活動目標：1 .了解章魚的結構特點，學會用分泥、團圓、壓坑的泥工技能制作章魚。2 .在創作活動中，體驗操作活動的樂趣，體驗成功的喜悅。活動準備：1 .橡皮泥、泥工板、小棒人手一份2 . PPT課件活動過程：一、談話導入師：小朋友們大家好！今天我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰啊？接下來請小朋友一起來看一段有趣的視頻吧

3、。二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問：這位新朋友是誰？（章魚）它生活在什么地方？（大海里、水里）它長什么 樣子？（章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個嘴巴、腦袋下面還有許 多觸手）三、示范講解：可愛的章魚1 .魔術：圓形變變變出示橡皮泥小球，師：這是什么呀？今天老師就要用圓來變小章魚。出示范例泥工小章魚，看，老師用一個大大的圓變了章魚的什么？下面 這些小圓變成了章魚的什么呀？（觸手）2 .教師示范1 .分泥一一先分成兩塊大小相同的泥，再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的 小泥2 .搓圓一一大泥搓圓變成章魚圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈 變成章魚的觸手。3 .壓坑一

4、一用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚的嘴巴粘在腦 袋上。4 .用小棒扎出兩個小洞做眼睛.裝扮章魚一一用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結打扮章魚。四、幼兒操作。幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚。教師巡回指導，重點提醒幼兒分泥。四、作品展示，教師評價。請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應評價。幼兒慶祝，表演可愛的章魚：章魚在遇到壞人時會噴出墨汁保護自己, 變形保護自己。大班泥工活動：淘氣的小章魚活動目標1 .欣賞章魚的圖片，了解章魚獨特的身體外形結構。2 .能搓出粗細基本均勻的長條，嘗試用搓、捏、連接等方法制作多腿的章魚。3 .體驗用彩泥制作小動物的快樂。活動準備掛圖“淘氣的章魚”、歡

5、快的音樂、彩泥、泥工工具。活動過程（-）情境導入1 .講述故事小章魚的秘密（見“活動資源”），引發幼兒參與活動的興 趣。指導語：小朋友，你們聽完這個故事有什么感受？2 .引導幼兒交流討論自己對小章魚的認識。指導語：你認識小章魚嗎？在哪里見過？它的什么部位最特別？（二）探索發現1 .出示掛圖“淘氣的章魚”，引導幼兒再次感受小章魚的外形特征。指導要求：重點引導幼兒觀察小章魚的腿和身體的外形。指導語：小章魚哪里最能吸引你？小章魚有幾條腿？它的身子和頭分別是什 么形狀的？小結：章魚并不是魚類，它們屬于軟體動物。章魚有個與眾不同的、橢圓形 的身體，有八條長長的腿，彎彎曲曲地漂浮在水中，漁民們乂把章魚稱為

6、“八爪 魚”。2 .請幼兒欣賞章魚作品，激發幼兒制作的興趣。指導語：猜一猜這些小章魚是用什么材料制作的，是用什么方法制作的？3 .教師與幼兒共同探索、總結制作小章魚的方法及步驟。小結：先用彩泥搓出小章魚橢圓形的身子，然后用彩泥搓成長條，平分成八 段來充當章魚的腿。注意先將章魚的八條腿擺放好，再將橢圓的身體與腿相連, 最后用制作好的小圓圈來充當它的眼睛和嘴，一個可愛的小章魚就做好了。4 .師幼一起觀察小章魚的制作步驟圖。（三）創作表現1 .師幼一起制作可愛的小章魚。指導要點：先分別做出小章魚的頭、腿，再進行連接。如果彩泥的顏色夠多， 可建議幼兒選用不同顏色的彩泥捏章魚的八條腿。指導語：小朋友，我

7、們一起來動手做一只可愛的小章魚吧！2 .教師巡回指導，提示幼兒先搓出橢圓形，再搓出長條，將長條分為八段, 擺放好，感覺滿意后再進行連接、固定。（四）欣賞評議1 .鼓勵幼兒為自己的作品取名，并相互欣賞。2 .將幼兒制作好的“小章魚” 一同布置成“小章魚展覽”。（五）結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。中班泥塑：仙人掌活動目標：1 .學習給模具抹上輕粘土并且均勻的抹開，使用搓、團等多種泥塑技能制作一 盆仙人掌。2 .感受仙人掌在沙漠中的生存能力，喜歡進行泥塑活動。活動準備：1 .長方體模具若干。2 .綠色、咖啡色、白色輕泥若干。3 .泥工板若干。4 .仙人掌圖片、成品。活動過程： 一、 謎語導

8、入，引出仙人掌1 .師：孩子們，我們來猜一個謎語吧：四季常青綠，總也不開花，攤開一只手， 滿是毛毛蟲，你們知道是什么嗎？提醒你們哦，它是沙漠里的一種植物。2 .小結：你們真棒，就是仙人掌。二、觀看圖片，認識仙人掌1 .出示制作好的仙人掌。2 .師：瞧，老師這里也有一盆仙人掌，它是什么樣子的呢？3 .小結：仙人掌長在花盆里，綠綠的像小手指，小手指上都是刺。4 .提問：為什么仙人掌能生活在沙漠里呢？你們知道它有什么特殊的本領嗎？5 .小結：原來，仙人掌有很強的生存能力，它的身體里有很多水分，所以在干 旱的沙漠里，也能很好的生存下來。三、創設情境，制作仙人掌1 .出示布置好的沙漠場景2 .師：瞧，這

9、兒是一片干旱的沙漠，仙人掌在哪兒呢？想不想再這沙漠中長滿 仙人掌呀？那我們可以怎么辦？對了，我們可以做一些仙人掌呀！3 .介紹仙人掌的制作過程，邊介紹，邊出示步驟圖：首先，要做仙人掌的花盆， 拿出一個正方體的模具，用咖啡色輕泥均勻的抹開，把每個地方都抹上咖啡 色的輕泥，第二步還是用咖啡色的輕泥搓成長條，圍在正方體上面一個面的 四周，接著用綠色的輕泥搓成橢圓，做仙人掌綠綠的小手指，最后用白色的 輕泥搓成細細，短短的長條，做仙人掌的刺，這樣，一盆仙人掌的就完成了。4 .提問：你覺得最難的是哪一步？（再次回憶步驟，解決難點：抹勻）5 .組織幼兒制作仙人掌，教師巡回指導。四、展示制作好的仙人掌1 .師

10、：來，孩子們，已經制作好的仙人掌，就放在前面的一片沙漠里，可以和 你的同伴互相介紹和欣賞一下你的仙人掌。2 .請個別幼兒介紹仙人掌。3 .師：你覺得，仙人掌是一種什么樣的植物？想一想它的生活環境是什么樣 的？4 .小結：仙人掌是一種非常勇敢和堅強的植物，生活在沙漠中，但是還是生長 的非常好，我們也要做一顆堅強的仙人掌，好嗎？活動評析：本次活動的重難點在于能比較均勻的涂在卷筒紙芯的周圍，這需要孩子們比較精 細的手部動作，對于孩子們來說搓成橢圓和圓形是沒有大的問題的，為了讓孩子 們的作品更加精細，活動中要求孩子們搓橢圓和圓形的時候搓的比較光滑，這樣 有利于最后作品的呈現。除了讓孩子們在活動中習得新

11、的抹勻技能意外，“仙人 掌”也有別的意義，讓孩子們在活動中了解仙人掌艱難的生存環境，懂得做一個 堅強不畏困難的孩子中班泥塑：仙人掌活動目標：1 .學習給模具抹上輕粘土并且均勻的抹開，使用搓、團等多種泥塑技能制作一 盆仙人掌。2 .感受仙人掌在沙漠中的生存能力，喜歡進行泥塑活動。活動準備：1 .長方體模具若干。2 .綠色、咖啡色、白色輕泥若干。3 .泥工板若干。4 .仙人掌圖片、成品。活動過程：一、 謎語導入，引出仙人掌1 .師：孩子們，我們來猜一個謎語吧：四季常青綠，總也不開花，攤開一只手， 滿是毛毛蟲，你們知道是什么嗎？提醒你們哦，它是沙漠里的一種植物。2 .小結：你們真棒，就是仙人掌。二、

12、觀看圖片，認識仙人掌1 .出示制作好的仙人掌。2 .師：瞧，老師這里也有一盆仙人掌，它是什么樣子的呢？3 .小結：仙人掌長在花盆里，綠綠的像小手指，小手指上都是刺。4 .提問：為什么仙人掌能生活在沙漠里呢？你們知道它有什么特殊的本領嗎？5 .小結：原來，仙人掌有很強的生存能力，它的身體里有很多水分，所以在干 旱的沙漠里，也能很好的生存下來。三、創設情境，制作仙人掌1 .出示布置好的沙漠場景2 .師：瞧，這兒是一片干旱的沙漠，仙人掌在哪兒呢？想不想再這沙漠中長滿 仙人掌呀？那我們可以怎么辦？對了，我們可以做一些仙人掌呀！3 .介紹仙人掌的制作過程，邊介紹，邊出示步驟圖：首先，要做仙人掌的花盆，

13、拿出一個正方體的模具，用咖啡色輕泥均勻的抹開，把每個地方都抹上咖啡 色的輕泥，第二步還是用咖啡色的輕泥搓成長條，圍在正方體上面一個面的 四周，接著用綠色的輕泥搓成橢圓，做仙人掌綠綠的小手指，最后用白色的 輕泥搓成細細，短短的長條，做仙人掌的刺，這樣，一盆仙人掌的就完成了。4 .提問：你覺得最難的是哪一步？（再次回憶步驟，解決難點：抹勻）5 .組織幼兒制作仙人掌，教師巡回指導。四、展示制作好的仙人掌1 .師：來，孩子們，已經制作好的仙人掌，就放在前面的一片沙漠里，可以和 你的同伴互相介紹和欣賞一下你的仙人掌。2 .請個別幼兒介紹仙人掌。3 .師：你覺得，仙人掌是一種什么樣的植物？想一想它的生活環

14、境是什么樣 的？4 .小結：仙人掌是一種非常勇敢和堅強的植物，生活在沙漠中，但是還是生長 的非常好，我們也要做一顆堅強的仙人掌，好嗎？活動評析:本次活動的重難點在于能比較均勻的涂在卷筒紙芯的周圍，這需要孩子們比 較精細的手部動作，對于孩子們來說搓成橢圓和圓形是沒有大的問題的，為了讓 孩子們的作品更加精細，活動中要求孩子們搓橢圓和圓形的時候搓的比較光滑, 這樣有利于最后作品的呈現。除了讓孩子們在活動中習得新的抹勻技能意外，“仙 人掌”也有別的意義，讓孩子們在活動中了解仙人掌艱難的生存環境，懂得做一 個堅強不畏困難的孩子【活動目標】1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。2、感受泥工活動的

15、樂趣。3、激發孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。【活動準備】橡皮泥、火柴若干；課件；背景音樂；背景桌面。【活動過程】1、看課件，引起幼兒興趣 先出示泥匚蝸牛的身體，請幼兒猜猜這是什么？ 發散幼兒思維，引起 幼兒興趣。 小朋友還有不同的想法嗎？” 再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，我們接著往下看 我們看看到底是不是小蝸牛最后出示完整的泥工蝸牛圖片。 請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？（身體、殼、眼睛）小蝸牛用什么材料做成？誰知道是怎么做出來的呢？（幼兒發言）2、示范講解教師示范講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓 長做蝸牛的身體：再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。

16、在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環境，特別喜歡在晚上或下雨的時 候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底 下跟它一起玩嗎？對，我們要愛護小蝸牛。那這一只自己有些孤獨，我們來幫他 做一些小伙伴吧！4、幼兒操作教師提出明確的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔， 不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。（配班教師分發橡 皮泥）教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導幼兒。請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴，教師巡回指導，及時表揚鼓勵。5、游戲：蝸牛搬家設計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛 搬

17、到小家里來。6、講評幼兒作品7、活動結束，聽音樂表演小蝸牛。【活動目標】1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。2、感受泥工活動的樂趣。3、激發孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。【活動準備】橡皮泥、火柴若干；課件；背景音樂；背景桌面。【活動過程】1、看課件，引起幼兒興趣先出示泥工蝸牛的身體，請幼兒猜猜這是什么？“發散幼兒思維，引起 幼兒興趣。 小朋友還有不同的想法嗎？” 再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，我們接著往下看 我們看看到底是不是小蝸牛最后出示完整的泥工蝸牛圖片。 請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？（身體、殼、眼睛）小蝸牛用什么材料做成？誰知道是怎么做出來的呢？（幼兒發言）2、示范講

18、解教師示范講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓 長做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。 在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環境，特別喜歡在晚上或下雨的時 候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底 下跟它一起玩嗎？對，我們要愛護小蝸牛。那這一只自己有些孤獨，我們來幫他 做一些小伙伴吧！4、幼兒操作教師提出明確的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔， 不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。（配班教師分發橡 皮泥）教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導幼兒。請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴，教師巡回指導，及時表揚鼓勵。5、游戲：蝸牛搬家設計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛 搬到小家里來。6、講評幼兒作品7、活動結束，聽音樂表演小蝸牛。黏土泥工教案：長頸鹿相關知識：生活在非洲稀樹草原地帶，是草食動物，站立時由頭至腳可達6-8米，世界 上現存最高的陸生動物。野外長頸鹿能活27年左右，動物園里的能活超過29