1、譯林版三年級英語上冊全冊教 案牛津小學英語3A Unit 1 Hello!第一課時教學內容：Unit 1 Hello! 第一課時教學目標：1. 能 聽懂、 會說、 會用 Hi/Hello Goodmorning. Good afternoon. 和別人打招呼。2. 熟 悉主要的人物3. 能 根據不同的情境與人打招呼。教學重難點：1. 正 確掌握幾個日常交際用語的語音語調，要求讀音準確、語調自然。2. 能 根據不同的情境，用所學的交際用語與別人打招呼。教學準備：人物卡片 教學設計：Step 1: Greetings1. 教師與學生問好，介紹自己是他們的英語老師T: Good morning, b

2、oys and girls. I m your English teacher this term. I ' m Miss（展 示單詞 miss, 學生操練）2. 學會稱呼不同姓氏的人，如王小姐，MissWang.3. T 介紹一些英語課堂用語Eg. Class begins. Stand up. Class is over.Step2: presentation.1. 呈 現 story time 圖片2. 和 學生討論圖片內容Picture1&2: who are they? what are doing? how do people you greet people in

3、 the morning? （教授 Good morning. Hi ） Picture3: where are they? who are they? how do they greet each other?（學習 hello ）Picture4: how does Miss Li greet her students? what does the word “ class ” mean?® how do you greet people in the afternoon?3. 引 導學生說Good evening.4. 聽 錄音并跟讀5. 總 結不同的問好方式In the mo

4、rning: Good morningIn the afternoon: Good afternoonIn the evening: Good eveningStep3: practice.1. Fun time: T plays the game with students to practice different ways of greetings.2. 用 圖片引導學生說人物名字3. 根 據不通的鐘表時間問學生如何與別人打招呼Step4: conclusion.1. 總 結并引導學生知道：it s polite to greetpeople using proper language.

5、2. homework: 讀寫字母板書設計：Unit 1 HelloHi/HelloGood morning/afternoon/evening第二課時教學內容：Unit 1 Hello! 第二課時教學目標：4. 能 聽懂、 會說、 會用 Hi/Hello Goodmorning. Good afternoon. 和別人打招呼。5. 會 讀寫字母A,B,C,D6. 能 根據不同的情境與人打招呼。教學重難點：3. 正 確掌握幾個日常交際用語的語音語調，要求讀音準確、語調自然。4. 能 根據不同的情境，用所學的交際用語與別人打招呼。教學準備：字母卡片教學設計：Step 1: Free talk1.

6、 復習交際用語T: 如何打招呼5: Hi/Hello （同桌互相問好）2. Look and sayT shows different clocks and ask students how to greet people at the time.Step2: presentation.6. 回 顧上節(jié)課認識的幾個人物并介紹卡通朋友：Sam & BobbyT: Yesterday, we knew some new friends. Today, we will know another two friends, a cat and a mouse.（向學生展示兩個動物的圖片，介紹它們

7、的名字）7. 讓 學生自己看書上的四幅圖片，猜想發(fā)生了什么事？并讓學生嘗試說說8. 聽 錄音引導學生問問題： who are they? whatare doing? how do the mousegreet the cat?（教授句型I ' m）9. 以貓的口吻，用句型I' m向學生打招呼T: hi ,I m sam.T =cat s=mouseT: hi, I m sam.S: hi. I mbobby. （自我介紹的時候用句型I m）Step3: practice.4. T: Bobby and Sam are very happy. They are going to

8、 have a competition: Read and write the letter A,B,C and D.（將學生分為兩組，讀寫字母）Step4: conclusion.3. 總 結一節(jié)課所學內容4. homework: 讀寫字母板書設計：Unit 1 HelloHi/HelloGood morning/afternoon/evening第三課時教學內容：Unit 1 Hello! 第三課時Song time6. Checkout time &Ticking time教學目標：7. 能 聽懂、 會說、 會用 Hi/Hello Goodmorning.Good afterno

9、on. 和別人打招呼。8. 會 讀寫字母A,B,C,D9. 能 根據不同的情境與人打招呼。教學重難點：5 .能用句型I ' m作自我介紹6 . 能 根據不同的情境，用所學的交際用語與別人打招呼。教學準備：卡片教學設計：Step 1: Free talk1.Review Story time and Cartoon timeT: 如何打招呼S: Hi/Hello （同桌互相問好）T: 如何介紹自己？S: I ' m 7. T shows different clocks and ask studentshow to greet people at the time.( Good

10、morning/ afternoon/ evening)Step2: Presentation.10. 引導學生總結本單元所學，并讓學生給自己作個評價引導學生提問并回答下列問題a) What do you learn in Story time?b) Do you like the story?c) What letters can you read?d) Can you write the letters A.B, C, D?11. Checkout time: students listen and respond12. Ticking time:T: how many stars can

11、 you get?引導學生用句型：I can sayI can say and write作自我評價Step3: Song time1. l isten to the tape2. t ry to sing the song after the tape.3. t sings the song with students.Step4: conclusion.5 .回顧一單元所學內容6 . homework:背誦Story time讀熟 Cartoon time板書設計：Unit 1 HelloHi/HelloGood morning/afternoon/eveningUnit 2 I '

12、; m Liu Tao教學內 容Unit2 I ' m Liu Tao課型新授課執(zhí)教者第（1:）課時教學目 標1 .能初步學會用Are you？來詢問別 人的姓名并能初步學會使用Yes,Iam./No,I ' m not.來回答2 .能初步掌握yes和no這一對反義詞3 .能熟練地使用Hello/Hi,I ' m來介 紹自己教學重 點1 .能初步學會用Are you？來詢問別 人的姓名并能初步學會使用Yes,Iam./No,I ' m not.來回答2 .能初步掌握yes和no這一對反義詞3 .能熟練地使用Hello/Hi,I ' m來介 紹自己教學難

13、點1 .能初步學會用Are you？來詢問別 人的姓名并能初步學會使用Yes,Iam./No,I ' m not.來回答2 .能初步掌握yes和no這一對反義詞教學準 備掛圖，卡片三備教學過程Step 1 GreetingI.GrertingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,Miss2.Sing a song Good morningT:Now, let ' s sing a song together.3.Warm upa.Play a gameBrain storm游戲規(guī)則：教師在卡片上出示想 讓學

14、生說的提示，讓學生搶答， 會說的站起來大聲說。(1 ) The sentences to greet(用來打招呼的句子)T: Could you please tell me the sentences to greet? Say them loudly, please.例如： Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Goodevening.如果學生說到了一二年級學過的名字，要給與肯定。b. Play a gameMagic eyes游戲規(guī)則：看閃現的圖片或者是 句子，快速回答。例如：先簡單圖片，再句子。圖 片可以是一二年級學過的單詞。句子以第一單元的

15、為主。最后以I ' m和I am結束這個游戲。T: Look, can you read them?學生大聲讀I ' m和I amc.教師用Hello/Hi和學生打招 呼。T: Hello/Hi,I ' m Miss Zhang.S: Hello/Hi,I ' m學生用I ' m來介紹自己。Step 2 Presentation1 .教授 Are you？和 Yes, I am.a.教師問學生姓名T: Hello. I ' m Miss .Are you ？教師出示Are you？）并出示 句子的中文。S:Hello,I ' mr Are

16、 you ？ T:Yes,I am第四個頭飾：Yang Ling Yang Ling 這個人物在本冊書 中有很大的變化，學過前兩冊書 的學生也許一下子會反應不過 來。所以可以讓學生自己說說看 怎么來認識這位 Yang Ling。S: Hello,I ' mr Are you ？ T: No,I ' m not.教師出示No,I ' m not. (1)Read with the teacher (2)Read one by one/group by group(3)Read together b.讓學生模仿教師剛才帶頭飾 的方式，讓其他學生來猜。S1:Hello.Ss:

17、Hello.Are you ？ S1:Yes,I am./No,I ' m not. 在這個環(huán)節(jié)，有些接受能力比較 強的學生有可能在回答 No,I ' m not.后還加上一句I ' m，如果 出現這樣的情況，要給予表揚。a.學生聽錄音，說對話先聽完整的錄音一遍，然后讓學 生一個個對話框說說看。b.跟錄音讀跟著錄音讀，糾正讀音。c.齊讀尋找語感。Step 4 Homework1. Recite Story time作業(yè)：1. Recite Story time板書設計Unit 2 I ' m Liu Tao A:Hello,I ' m- Are you

18、？ B:Yes,I am. No,I ' m not.I ' m教學內 容Unit2 I ' m Liu Tao課型新授課執(zhí)教者第（2 ）課時教學目 標1 .能熟練地會認、會讀、會說Areyou？并且能熟練地用 Yes,I am.和 No,I ' m not.來回答。2 .能初步會讀、會說、會寫 Goodbye.3 .能會認讀并會寫字母 Ee Ff Gg4 .能會認讀名字John教學重 點1 .能熟練地會認、會讀、會說Areyou？并且能熟練地用 Yes,I am.和 No,I ' m not.來回答。2 .能初步會讀、會說、會寫 Goodbye.3 .

19、能會認讀并會寫字母Ee Ff Gg教學難 點1 .能初步會讀、會說、會寫 Goodbye.2 .能會認讀并會寫字母 Ee Ff Gg教學疑 點怎樣才能改正學生不良的書寫習慣， 把字寫端正？教學準 備掛圖，卡片，錄音機教學過程三備Step 1 Warm up1. Greeting T-Ss（師生對話） T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,Miss2.Sing a songGoodmorningT:Now,let ' s sing a song.Let ' s sing it loudly,OK?3.教師出示

20、Are you？ Yes,I am. No,I ' mnot. 學生跟讀，進一步熟悉本單元的 重點。尤其是I am這個詞，有 的學生容易把am這個音中/ ?/ 給吃掉或者是發(fā)音不清，所以要 有意識地提醒學生a發(fā)音發(fā)成/ ?/。T-S （個別對話）S-S （生生對 話）（1） T:Hello,I ' m- Are you？ S:Yes,I am./No,I ' m not.4.跟讀課文錄音 Unit 2 Story timeT:Now,shall we read with the tape?雖然跟讀錄音也是比較枯燥的 一件事情，但是我認為沒有比反 復的讀更能鍛煉語感的了，

21、而且 可以讓學生在完整的情景中復 習本課的對話重點，也可以讓學 生更好地理解句子在對話中的 含義。Step 2 PresentationA Cartoon time 教學1 .教師出示圖片Bobby.T: Look, who is coming? He ' s Bobby.Please say hello to him.(1)S1:Hello,Bobby.I ' m Bobby: Hello.(2)S2:Hello,I ' mAre you Bobby?Bobby: Yes, I am.2 .教師出示圖片SamT: Look, this is Sam.b.Magic e

22、yes快速閃現字母c.寫出字母的左鄰右舍例如： b c2.新字母的學習Ee Ff Gga.教師延續(xù)上一習題Dd 讓學生思考，引出Ee,并且在黑 板上示范以同樣的方法教授 Ff Gg,并且 板書：b.讓學生自己完成練習(1)大小寫配對(2)左鄰右舍(3)抄寫字母Step 3 Homework作業(yè)：1 .Recite Story time2 .Finish the exercises板書設計Unit 2 I ' m Liu TaoA:Are you ？B:Yes,I am.No,I ' m not.教學內 容3AUnit2I ' m LiuTao課型新授課執(zhí)教者第（3 ）課

23、時教學目 標1 .能熟練地用 Are you？和Yes,I am與No,I ' m not.進行對話練習2 .能會讀、會說、會寫 Goodbye3 .能初步了解單詞抄寫的格式4 .能會讀、會說小詩 Are you Mike?教學重 點1 .能熟練地用 Are you？和Yes,I am與No,I ' m not.進行對話練習2 .能會讀、會說、會寫 Goodbye3 .能初步了解單詞抄寫的格式4 .能會讀、會說小詩 Are you Mike?教學難 點1 .能初步了解單詞抄寫的格式2 .能會讀、會說小詩 Are you Mike?教學準 備掛圖，卡片，錄音機三備 教學過程Ste

24、p 1 Greeting1.Greetinga,全班打招呼T: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss .b.個別打招呼T: Good morning/ afternoon, xx.S1: Good morning/ afternoon, Miss .2.Sing a song Good morning/afternoon根據具體的上下午，改編歌曲， 不需要唱幾遍。Step 2 Warm up1 .復習 Are you ？Yes, I am./No, I ' m not.T: Hello, I &

25、#39; m Miss S: Hello, Miss .I ' ma.教師出示頭飾，把反面對著學 生：S: Hello. I ' m- Are you ？2.聽錄音，想想Goodbye怎么 讀(Cartoon time)上下課并沒有解決 Goodbye這 個詞的讀音問題。出于兩方面的 考慮：(1) 學生一二年級學過，對于 這個詞應該有印象。(2)上節(jié)課的重點難點比較 多，對于個別新生來說更加 難。當然如果沒有新生的 話 f完全可以把這一段放 進上一課時的教學里。(3) 這個詞在這節(jié)課里我把 它作為四會要求的。難度很 大。T:Can you read it?讓學生觀察 Goodm

26、orning. Good afternoon.Goodbye.讓學生去發(fā)現這三個 句子的發(fā)音規(guī)則。聽錄首、品艮讀Cartoon time.T:Ishe John? S:No.全班讀 Cartoon time.3.出示卡通字母，遮去部分S1: Hello,I m Are you Aa?S2:Yes,I am.You are right.S1:Goodbye, Aa.教師出示 You are right.）并 出示中文上一學年學過bright這個詞。全班讀： You are right.S3: Hello,I ' m Are you Bb?S4:No,I ' m not.I 

27、9; m Dd.S3:Goodbye,Dd.作業(yè)：1 .Read the rhyme after class2 .Finish the exercises板書設計Unit 2 I ' m Liu TaoAre you ？Yes,I am.You are right.No,I ' m not.I ' m,教學內 容3AUnit2I ' m LiuTao課型新授課執(zhí)教者第（4 ）課時教學目 標1 .能熟練地會讀、會說、會運用句型 Are you ？和 Yes,I am與 No,I 'mnot.2 .能會讀、會說、會寫 Goodbye3 .能了解單詞抄寫的格式

28、4 .能熟練地會讀、會說小詩Are youMike?教學重 點教學難 點1 .能熟練地會讀、會說、會運用句型Are you ？和 Yes,I am與 No,I 'mnot.2 .能會讀、會說、會寫 Goodbye3 .能了解單詞抄寫的格式4 .能熟練地會讀、會說小詩Are youMike?1 .能了解單詞抄寫的格式2 .能熟練地會讀、會說小詩 Are you Mike?教學準掛圖，卡片，錄音機 備三備教學過程Step 1 GreetingI.Sing a song Good morning/afternoonT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmo

29、rning/afternoon,Miss 2.Say a rhymeAre youMike?a.教師讓學生帶上Mike頭飾T: Hello,I ' mMiss .Are you Mike?S: Yes,I am.教師帶上頭飾S: Hello,I 'm.Are you Mike?T: Yes.You are right .I ' m Mike.教師出示 You are right 練習讀 You are rightb.教師讓學生帶上 Joe頭飾或 者是拿著Joe的圖片T: Hello,I ' mMiss .Are you Joe?mJoeS: Yes.You ar

30、e right .Ic.Say the rhymeT:Now,let ' s say the rhyme.OK?Let' s go.通過這個環(huán)節(jié)讓學生真正地掌 握這首小詩。Step 2 PresentationI.Read Story timeT:Shall we read Story time together?這樣的句子學生剛開始接觸時 肯定不知所措，比較難，教師可 以把意思提示給學生，并讓他們 知道該怎么回答。2.Play a gameGuess andsay游戲規(guī)則：學生1站在講臺前， 坐在位置上的一個學生2站起來 說 Hello .。S1:Hello.Ss:Hello

31、.Are you ？S1:Yes,I am./No,I ' mnot.(I ' m)這個游戲在第一課時做過了，在Step 3 Exercises補充習題完成補充習題上題目。做完每道題目的時候可以通過 跟錄音讀、復述或者是對話表演 的形式來幫助學生學會學習。Step 4 Summary1 .教師跟學生全面復習本單元 需要掌握的知識：am.Are you ?Yes,IYou are right.No,I ' m not.I ' m,Goodbye字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg 的正確書寫2 .Ticking time讓學生根據自己的真實地學習情況自己

32、打星。幫助學生理解幾項的意思，Step 5 Homework1 .Finish the exercises2 .Copy the letters.作業(yè)：1 .Finish the exercises2 .Copy the letters.板書設計Unit 2 I ' m Liu TaoAre you ？Yes,I am.You are right.No,I ' m not.I ' m,Unit 3 My friends教學內 容Unit 3 My friends課型新授課執(zhí)教者第（1:）課時；教學目 標1 .能熟練地聽懂、會讀、會說Goodbye.2 .能初步聽懂并且會

33、讀、會說He' s /She' s 3 .能初步聽懂、會讀、會說單詞 friend,并且能明白復數形式是 friends4 .培養(yǎng)學生的文明禮儀意識教學重 點1 .能熟練地聽懂、會讀、會說Goodbye.2 .能初步聽懂并且會讀、會說He' s /She' s 3 .能聽懂、會讀、會說單詞friend,并且能明白復數形式是friends4 .培養(yǎng)學生的文明禮儀意識教學難 點1 .能初步聽懂并且會讀、會說He' s/She' s 2 .能聽懂、會讀、會說單詞friend,并且能明白復數形式是friends教學準 備掛圖，卡片，ppt三備教學過程St

34、ep 1 Greeting在上課前可以聽 The alphabet song 和 Goodbye讓學生的耳朵先熟悉這些重點 知識，有的學生聽了幾遍就會哼 調子了。1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,Miss 2.Sing a songGoodmorning/afternoonStep 2 Presentation1.復習 Hello,I ' mAre you？Yes,I am./No,I ' m not.I ' m,Goodbye.教師利用多媒體顯示書本人物 的圖片，遮去部分，

35、做對話練習。 Goodbye這個詞在上節(jié)課我是作 為接近于四會的要求來讓學生 掌握的。所以在這節(jié)課的一開始 我就以比較密集的口頭練習來a.MissLi，師生之間對話T: Hello,I ' m Miss Li.Are you ？S: Yes,I am./No,I ' m not.I ' mT:Goodbye,教師出示 Goodbye.(1)Read with the teacher(2)Read one by one(3)Read together 板書：Goodbye.b.教授He' sT:She' s Yang Ling.She ' s my

36、 friend.板書：She' s教師出示She s，并教授(1)Read with the teacherShe s(2)Read one by one(3)Read together(4)Introduce your classmates to Miss 教師可以先利用PPT展示書中已 經認識的人物(Yang Ling )Miss Li等)，用She' s來造句，然 后讓學生再用班級中的學生先 舉例。教師先做示范eg.T : Hello, .She' sd.引入課題My friendsT: You are good partners.Mike is my frien

37、d.Yang Ling is my friend.They are my friends.板書：Unit 3 My friends教師出示Myfriends這個詞組)c.Read it together.4.Summary本課學了 ： Goodbye.She' s She' s my friend.He' s He' s my friend.學生跟著老師把這個課的重點 在讀一遍。在這節(jié)課中我增加了下課前把 所有重點再復習一次的環(huán)節(jié)，讓 學生一目了然：我在這節(jié)課上應 該學會什么，我還有什么沒有學 會？也方便學生找出自己的不 足之處。4. Class is over

38、.T:Goodbye,class. Ss:Goodbye,Miss Zhang.Step 4 Homework在一張紙上畫上自己的好朋友， 讓身邊的同學猜猜看自己畫的 是誰。并且用本課學的重點句子 練習。Draw a picture for your friend.And try to introduce作業(yè)：Draw a picture for your friend.And try to introduce your friend to your classmates.板書設計Unit 3 My friendsGoodbye.She sShe' s my friend.He s H

39、e' s my friend.教學內 容Unit 3 My friends課型新授課執(zhí)教者第（2）課時教學目 標1 .能熟練地會讀、會說、會運用句型He s/She' s 2 .能熟練地會讀、會說、會運用詞組my friend3 .能明白friend 的復數是friends4 .能會讀、會說、會運用句型This is 5 .能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母:Hh Ii Jj Kk教學重 點1.能熟練地會讀、會說、會運用句型He' s/She' s 2,能熟練地會讀、會說、會運用詞組my friend3,能明白friend 的復數是friends4.能會讀、會說、

40、會運用句型This is 5,能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母:Hh Ii Jj Kk教學難 點1.能會讀、會說、會運用句型This is教學疑 點怎樣用最少的語言讓學生明白He's/She' s和This is 的區(qū)別？教學準 備掛圖，卡片，錄音機三備 教學過程Step 1 Greeting 1.Greeting T:Good morning/afternoon,class. S:Good morning/afternoon,Miss2.Sing a song Good morning/afternoon3.Say a rhymeAre youMike?Step 2 Pres

41、entation1 .教師和班級里的學生打招呼。 (1)T : Hello,I ' m Miss . S:Hello,I ' m T:Goodbye,(2)T:Hello,I ' m Miss .Are you ？S:Yes,I am./No,I ' mnot.I ' mT:Goodbye, 師一生 生-生2 .教師學生帶著頭飾，按要求完成對話以Mike為例B:Hello,Mike.I ' m C:Hello,以Yang Ling為例A: She s Yang Ling.She ' s my friend.B:Hello,Yang Lin

42、g.I ' mC:Hello,練習完后教師總結：T: Mike is myfriend.Yang Ling is my friend.They are my friends.教師出示詞組my friends friend-friends-my friends 再次讀課題Unit 3 My friends.3. Cartoon time 教學a.教師出示 Cartoon time 中 Sam 和Bobby的圖片T : Can you introduce Sam(Bobby)to yourPartners?讓學生用 He' s.He' s my friend.Samand

43、Bobby are my friends.b.教師出示Tina的圖片S:This is .This is my friend.(如果學生反應比較好的話，適 當拓展一二年級學過的單詞 This is my 。)教師帶著Bobby的頭飾T: This is Sam.He s myfriend.This is Tina.She ' s my sister.這個也可以做成填空。教師出示sister, 教授sister Follow theteacherRead togetherRead one by one跟老師讀完整的句子She s my sister.下節(jié)課中，sister這個單詞是四會單

44、詞，我覺得還是在這節(jié)課 中能讓學生掌握就最好了，下節(jié) 課就可以用這個單詞引出其他 的新單詞。(4) ReadCartoon time跟錄音讀作業(yè)：1 .Finish the exercises2 .Try to recite Cartoon time板書設計Unit 3 My friendsHe s /She ' s my friendThis is sisterU J.Tina教學內 容Unit 3 My friends課型新授課執(zhí)教者第（3 ）課時教學目 標1 .能熟練地聽懂、會說、會讀并會寫 he,she,my friend 和 goodbye,并能 夠發(fā)音準確2 .能熟練地使用

45、He s/She' s - He' s/She ' s my friend. 來介紹朋友，并 且能使用Goodbye.向別人告別3 .能明白Goodbye.和See you.都表示 再見的意思，并能在情境對話中熟練 運用4 .能初步會唱歌曲Goodbye教學重 點1 .能熟練地聽懂、會說、會讀并會寫 he,she,my friend 和 goodbye,并能 夠發(fā)音準確2 .能熟練地使用He' s/She' s - He' s/She' s my friend. 來介紹朋友，并 且能使用Goodbye.向別人告別3 .能明白Goodbye

46、.和See you.都表示 再見的意思，并能在情境對話中熟練 運用4 .能初步會唱歌曲Goodbye教學難 點1 .能熟練地聽懂、會說、會讀并會寫 he,she,my friend 和 goodbye,并能 夠發(fā)音準確2 .能明白Goodbye.和See you.者B表示 再見的意思，并能在情境對話中熟練 運用3 .能初步會唱歌曲Goodbye教學疑 點如何讓學生養(yǎng)成良好的單詞書寫習 慣？教學準 備掛圖，卡片，錄音機，PPT三備 教學過程GoodyouStep 1 Greeting 1.Sing a song morning/afternoon2.Say a rhymeAreMike?3 .G

47、reetingT:Good morning/afternoon,class.S:Good morning/afternoon,Miss Step 2 Presentation I.Warm up a.Pair work (1)T:Good morning/afternoon,S:Good morning/afternoon,Miss生-Jffi生-生(2)T:Hello,I ' mMiss .Are youS : Yes,I am./Yes.You are right.T:Goodbye, 教師出示 Goodbye.板書：Goodbye.b.教師出示人物圖片：YangLing,Wang

48、 Bing,Bobby 等出示句型：例如：S1: This is He' s /She' s my friend.S2:Hello,I ' mS3:Hello,I ' mS123:Goodbye.最后一組對話生-師T: This is - He s /She' s my friend. S:Hello,I' mT:Hello,I' mS:Goodbye.這里可以和學生用 Nice to meetRead together.d.Sing a song Goodbye(1)教師讀一遍的同時讓學生先 看一遍歌詞T: Please read th

49、e words by yourself.(2)聽一遍，跟著說說歌詞(不 是唱，跟著節(jié)奏說，尤其是next time弱讀的地方)e.補充字母教學(這一環(huán)節(jié)可以 根據學生歌曲學習情況來決定， 如果歌曲接受的快的，可以補充 進本單元的學習)(1)復習 Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgHh Ii Jj Kk例如：找朋友：大小寫配對想一想：See的同音字母腦筋急轉彎我是誰？ .li(2)教授新字母Ll Mm Nn作業(yè)：I.Copy the new letters2.Sing the song to the classmates板書設計Unit 3 My FriendsThis is He 

50、9; s/She ' s my friend.Goodbye.=See you. Next time教學內 容Unit 3 My friends課型新授課執(zhí)教者第（4 ）課時教學目 標1 .能熟練地聽懂、會說、會讀并會寫 he,she,my friend 和 goodbye,并能 夠發(fā)音準確2 .能熟練地使用He s/She' s - He s/She ' s my friend./This is來介紹朋友，并且能使用Goodbye.向別人告別3 .能會唱歌曲Goodbye4 .復習二年級學過的知識：Who she/she?5 .能會唱歌曲：Goodbye教學重 點1

51、.能熟練地聽懂、會說、會讀并會寫 he,she,my friend 和 goodbye,并能 夠發(fā)音準確2 .能熟練地使用He s/She' s - He s/She' s my friend./This is來介紹朋友，并且能使用Goodbye.向別人告別3 .復習二年級學過的知識：Who she/she?4 .能會唱歌曲：Goodbye教學難 點1 .能熟練地聽懂、會說、會讀并會寫 he,she,my friend 和 goodbye,并能 夠發(fā)音準確2 .能熟練地使用He s/She' s - He' s/She ' s my friend./Th

52、is is來介紹朋友，并且能使用Goodbye.向別人告別3 .復習二年級學過的知識：Who she/she?教學疑 點學生對于二年級的知識是否能回憶起 來，是否需要把一二年級學過的作為 早讀課復習材料？教學準 備掛圖，卡片，錄音機，PPT三備 教學過程Step 1 Greeting I.Sing a songGoodmorning/afternoon 2.Say a rhymeAre youMike?3.GreetingT:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,MissStep 2 Warm up2.教師出示課文人物圖

53、片復習 Who s he/she?T:Hello,class.Thisis myfriend. Who' s he/she ?教師出示句子： Who s he/she? (1)小組讀(2)復習小詩Who is she? Peter,Peter,who is she?She' s my sister,nice and neat.Peter,Peter,what is she ?She s a student,like you and me.上一年我教這首小詩的時候是 配有動作的，所以學生應該印象 很深刻。這首小詩里含有本單元 的重點內容。2.復習's/She' s

54、 He' s/She's my friend.This is a.教師和班級中的學生做對話， 然后學生之間做對話(1)T:He ' s /She ' s A . He ' s /She' s my friend.B:Hello,A.I ' m B.A:Hello.B:Goodbye,A./See you.A:See you.b.書本Point and say教師出示人物圖片：Wang Bing,Liu Tao,Miss Li,Mike Play a gameYes or no2.書本Ticking timeI can talk about

55、 my friends.劃線 talk about 讓學生自己評價。3.Sing a songGoodbyeT:Sing the song with your friends.可以把 Miss Li換成自己的好 朋友，對著自己的好朋友唱這首 歌。Step 4 Homework1.Finish the exercises.（ 補充 習題，同步探究）2.Introduceyour friendsto your group leader.作業(yè)：1.Finish the exercises.（ 補充習題）同步探究）2.Introduce your friends to your group leader.板書設計Unit 3 My FriendsThis is He ' s/She ' s my friend.Goodbye.=See you.Unit 4 My family第4 單元第（1）課時課 題Myfamily ( Learn “This is " &am