1、精選優質文檔-傾情為你奉上圖書館學概論復習資料教材：圖書館學概論（修訂二版）授課教師：梁世敏題型：填空20個，名詞解釋5個，簡答5道，論述圖書館學的發展11807年，德國圖書館學家施萊廷格最早使用了“圖書館學”這一名稱，表示圖書館學的一門獨立的知識系統。18081829年，他出版了圖書館學綜合性試用教科書，后縮寫為圖書館學手冊。21960年丘巴梁出版了普通圖書館學，是蘇聯權威的圖書館學教材3阮岡納贊的貢獻有：在圖書館理論研究領域提出了世界聞名的“圖書館學五定律”第一定律：書是為了用的; 第二定律：每個讀者有其書; 第三定律：每本書有其讀者; 第四定律：節省讀者的時間; 第五定律，圖書館是一個生

2、長著的有機體在文獻分類研究領域發明了獨特的“冒號分類法”阮岡納贊被稱為“印度圖書館學之父”4杜威在1873年創立杜威十進分類法（DDC），是世界上使用最多的分類法；1876年發起費城圖書館員大會是美國圖書館協會（ALA）的前身；創辦美國第一份圖書館學刊物美國圖書館雜志。被稱為“現代圖書館事業之父”。5巴特勒：芝加哥學派代表人物，著有圖書館學導論6韋普爾斯：芝加哥學派代表人物，著有圖書館問題調查，把調研引入圖書館學研究。7謝拉：芝加哥學派代表人物，巴特勒的學生。著有書目理論的基礎和圖書館學的社會學基礎，提出了“社會認識論”。8德國卡爾斯泰特提出“知識社會學”著圖書館社會學91902年，徐樹蘭：修

3、建古岳藏書樓10CALIS：中國高等學校文獻保障系統11韋隸華：皇后；北劉（國鈞）南杜（定友）；沈祖榮：中國圖書館學教育之父圖書館學：對象，體系與內容1 圖書館學研究的微觀對象和宏觀對象：所謂微觀對象，是指圖書館的各個組成要素，及作為其工作對象的知識、信息等；所謂宏觀對象，是指圖書館系統、圖書館事業、圖書館與環境的關系。2 圖書館學的體系結構（4個方面）及其簡要內容一、普通圖書館學（General Librarianship） 普通圖書館學，是研究圖書館學基本問題，圖書館事業建設的基礎理論，圖書館工作原理、特點及其內在發展機制的圖書館學。 普通圖書館學的內容包括：圖書館哲學、圖書館性質、結構、

4、社會職能研究，圖書館事業建設原理，圖書館事業組織和管理體制，圖書館協作的理論與實踐，圖書館在人類信息交流和科技文化發展中的地位與社會作用等等。此外，普通圖書館學還包括：圖書館事業史和圖書館學發展史的研究。二、專門圖書館學（Special Librarianship） 專門圖書館學，是專門研究圖書館的各種類型及其特點的圖書館學分支學科。 其內容包括：研究公共圖書館（包括國家圖書館、省市州等地方圖書館、社區圖書館等）、大學圖書館、科學專業圖書館等不同類型圖書館的工作原理、特點、任務及其特殊的性質、職能，以及它們的組織形式、管理體制和發展趨勢等。三、比較圖書館學（Comparative Librar

5、ianship） 比較圖書館學的研究對象是世界各國的圖書館事業。 它從社會經濟、文化、科技、社會政治體制、思想和歷史的角度出發，對兩個或兩個以上國家的圖書館、圖書館體制、圖書館事業發展中的經驗或問題進行比較研究，其目的在于了解并掌握它們之間的共同點和差異點，并對這些差異作出科學的解釋，從而得出正確發展圖書館事業的準則。比較圖書館學的研究模式主要有：影響研究、平行研究、跨學科研究。 四、應用圖書館學（Applied Librarianship） 應用圖書館學有兩種含義：其一是指以圖書館具體工作為研究對象，研究圖書館工作的環節、程序、方法和技術的學科。這也可稱為狹義應用圖書館學。其二是指將圖書館學

6、的原理同有關學科某些實用研究結合起來，研究有關學科本身所涉及的實踐與應用方面的問題的新學科。通常，人們是在狹義范圍上使用應用圖書館學概念。 應用圖書館學的內容幾乎包括了圖書館工作的各個方面、各個環節，歸納起來主要有： 1圖書館信息資源建設。 2圖書館文獻資源整序工作。 3圖書館用戶服務工作。 4圖書館管理 5圖書館工作現代化。圖書館學研究對象的認識過程一、整理總和說代表人物：施萊廷格、艾伯特、萊布尼茲定義：圖書館學就是發現、搜集、組織及運用印刷的與書寫的記錄之知識與技能。“整理總和說”的提出反映了西方近代圖書館內部工作已經趨向了復雜化，精細化、系統化，圖書整理中的知識、技術含量越來越高，不設專

7、門學問便無從下手。“整理總和說”對圖書館學研究對象的界定，源于圖書整理實踐活動，屬于經驗的總結，處于現象描述的認識階段。圖書館學研究對象的認識過程二、圖書館管理說時間：19世紀中葉到20世紀初代表人物：愛德華茲、杜威、李小緣、劉國均定義：圖書館學就是研究圖書館的組織法、管理法和使用法的學科。“圖書館管理說”擴大了圖書館學的研究范疇，它要求圖書館學研究不見要關注圖書整理，也要關注圖書館的經營與管理。“圖書館管理說”將研究重心從圖書整理轉向圖書館管理，實現了圖書館學研究范式的第一次轉變。圖書館學研究對象的認識過程三、圖書館事業說時間：20世紀前期代表人物：劉國均、黃宗忠定義：圖書館學所研究的對象就

8、是圖書館事業及其各個組成要素。（要素：圖書、讀者、領導和干部、建筑與設備、工作方法。”要素說“的來源）”圖書館事業說“在20世紀后半葉在我國一直處于主導地位，至今仍是一種主流意識。”圖書館事業說“拓展出圖書館學研究的宏觀領域，也因為開始關注圖書館事業與社會的各種復雜關系，為圖書館學研究增加了深度和廣度。它包容了”矛盾說“、”規律說“、”活動說“等觀點。圖書館學研究對象的認識過程四、知識交流說時間：20世紀4070年代代表人物：謝拉、丘巴梁、周文俊、宓浩定義：圖書館收集、存儲、整理、組織、傳遞和利用知識信息的活動本質是人類知識交流，圖書館實質上是社會知識交流的工具。圖書館學應該劃分為三個層次研究

9、知識交流。即：知識交流的基本原理、知識交流與交流實體之間的關系，圖書館知識交流的內在機制。”知識交流說“是對圖書館學研究對象的一種新的解釋，打破了從研究實體出發確定圖書館學研究對象的方式，致力于抽象研究對象的本質特征。”知識交流說“理論層次較高，能涵蓋圖書情報檔案等多門學科，但揭示圖書館內部活動的機理不足。圖書館學研究對象的認識過程五、信息資源說時間：20世紀80年代末代表人物：切尼克、徐引篪、霍國慶定義：圖書館學的研究對象是動態的信息資源體系。”信息資源說“將圖書館視為動態的有機的信息資源體系，合理繼承了阮岡納贊的”圖書館是一個不斷生長的有機體“的理論。”信息資源說“力圖揭示圖書館學研究對象

10、的本質，融合了系統的思想，將圖書館學內容拓展到一個開放的社會信息資源領域，反映了更加寬廣的學術領域。圖書館學研究對象的認識過程六、知識組織說時間：20世紀90年代末代表人物：馬費成、王知津、蔣永福、王子舟定義：圖書館學是研究如何將知識組織成知識集合并為人們所使用的一門社會科學。“知識組織說”順應了網絡時代知識管理的需求，從宏觀上揭示出了圖書館活動的本質，準確說明了圖書館的社會作用，成為轉移圖書館學研究范式的重要動力。為圖書館學提供了縱深發展的空間。“知識組織說”目前在研究上還缺乏系統性，尚待進一步的整合與深化。圖書館學：性質，方法與趨勢1 對圖書館學學科性質的認識 圖書館學是一門具有多種屬性的

11、學科，在現階段，它帶有較強的社會科學的特性（吳慰慈）圖書館學是一門綜合科學（黃宗忠）圖書館學具有應用科學性質:代表人物：倪波、宓浩、劉迅圖書館學具有管理科學的性質:代表人物：桑建、吳慰慈、羅志勇圖書館學是一門信息科學圖書館學是一門正在發展中的科學，其學科性質也在不斷發生變化，未來圖書館學的性質，可能是綜合性科學2 研究的專門方法 圖書館統計法, 讀者（用戶）調查法, 移植法 , 比較法 3. 專門科學方法: 單元知識研究法: 校讎的方法,版本的方法 ,文摘的方法知識集合研究法: 采集的方法, 分類的方法, 主題的方法, 目錄的方法, 索引的方法, 文獻計量的方法知識受眾研究法: 咨詢的方法,

12、導讀的方法圖書館及其社會職能1. 圖書館的概念: 吳慰慈等在圖書館學概論（1985）中提出： “圖書館是搜集、整理、保管和利用書刊資料，為一定社會的政治、經濟服務的文化教育機構。”2.圖書館的構成要素（5個）: 1文獻信息資源（1）信息、知識 ：知識是有用的信息（2）文獻：記錄在物質載體上的信息（3）圖書館文獻信息資源 是圖書館所收藏和鏈接的各類型文獻信息的總和。2用戶：也稱讀者，是圖書館的服務對象3工作人員：圖書館活動的組織者和管理者4技術方法：做好圖書館工作的主要手段 5建筑與設備：圖書館的物質條件3.圖書館的社會職能（5個）:社會文獻信息流整序的職能, 傳遞文獻信息的職能, 開發智力資源

13、，進行社會教育的職能, 搜集和保存人類文化遺產的職能, 滿足社會成員文化欣賞娛樂消遣的職能圖書館的類型1 我國圖書館事業的三大支柱: 公共圖書館、科學圖書館、高等院校圖書館2.什么是公共圖書館: 公共圖書館，是由國家中央或地方政府管理、資助和支持的，免費為社會公眾服務的圖書館。公共圖書館擔負著為科學研究服務和為大眾服務的雙重任務，在促進國家經濟、科學、文化、教育事業的發展，提高全民族科學文化水平方面起著重要的作用。國際圖聯1975年將公共圖書館的社會職能概括為四條：（1）保存人類文化遺產；（2）開展社會教育；（3）傳遞科學信息；（4）開發智力資源。3.高校圖書館的共同特點: 高等學校圖書館服務

14、的對象，主要是教師和學生；讀者需求的穩定性；讀者用書的集中性；讀者對文獻資料的需求有明顯的階段性；館藏文獻要保證質量和數量；藏書體系考慮學校的性質和專業設置的特點；存在圖書館與院系資料室的關系問題圖書館事業1 圖書館事業的建設原則（4個） 1圖書館事業建設應與國民經濟和科學文化教育事業的發展水平相適應。 2國家辦館和社會辦館相結合 3全面規劃，統籌安排，分工協作，密切聯系。 4發展圖書館學教育，加強圖書館學研究。2 館際合作資源共享的必要性（144頁）圖書館資源共享，既是科學文化發展的要求，又是圖書館事業自身發展的必然結果第一， 人類知識總量的增長，隨之而來的是文獻按指數比率激增，這使得任何一

15、個圖書館都不可能將全部出版物收集齊全，必須依靠圖書館界各種形式的合作，才能滿足讀者或者用戶的不同需求第二， 知識的發展不只是量的積累，而且發展的形式呈現出復雜的情況第三， 科研勞動社會化，科研活動中劃分出文獻信息工作，促使圖書館的社會職能發生變化第四， 互聯網技術在全球的日益普及，使得人們獲取信息的途徑變得多樣化，獲取信息更加容易，對圖書館的依賴有所減少 資源共享概念的出現，還有兩個不可忽視的因素：其一是科學專業圖書館的發展；其二是計算機技術，網絡技術等新技術在圖書館工作中的應用3 占主導地位的資源共享有哪幾種業務（6種） 1文獻集中編目。2館際互借。3合作發展館藏與文獻資源布局。4建立藏書貯

16、存系統（貯存圖書館）。5圖書館自動化與文獻信息網絡建設中的合作與共享。6數字圖書館建設與圖書館文獻數字化工作中的合作與共享。圖書館微觀工作體系1微觀結構中的兩類工作（174頁）：一類是信息輸入工作，即文獻的搜集、整理和組織典藏工作；一類是信息輸出工作，即文獻的使用和服務工作，如文獻的外借、閱覽、文獻宣傳、閱讀輔導、參考咨詢、文獻檢索及方法指導、網絡信息導航等，也稱用戶服務工作（讀者服務工作）。2文獻資源建設的概念：兩個方面（175）文獻資源建設，廣義上包括兩個方面的內容： 一是各個具體的文獻收藏機構對文獻的采集、貯存和協調，即傳統上所稱的“藏書建設”（館藏建設）； 二是指一個地區、一個國家乃至

17、國際眾多文獻收藏機構在采訪、貯存和利用方面的協調、規劃和資源共享。這里，我們主要討論個體圖書館的館藏文獻建設。.3文獻的定義 文獻信息術語國際標準（草案）（ISO/DIS5127）對文獻所下的定義為：“在存貯、檢索、利用或傳遞記錄信息的過程中，可作為一個單元處理的，在載體內、載體上或依附載體而存貯有信息或數據的載體。4文獻登陸（兩種，177頁）文獻登錄有兩種，即個別登錄和總括登錄。個別登錄一般是按每冊圖書（或每個光盤、錄像帶單元）進行的，每冊圖書給一個號碼，作為該冊圖書的財產登錄號。總括登錄是按照每批收入圖書的驗收憑證（如收據、撥交或贈送圖書的目錄等）或者每批注銷圖書的批準文據，分別將每批圖書

18、的總冊數、總價值、各類圖書的種數、冊數等登入“圖書館藏書總括登錄簿5文獻加工整理包括哪六個方面（178頁） 1文獻分類 2主題標引工作 3文獻著錄 4文獻編目 5元數據 6文獻加工6用戶服務工作的概念及具體內容（184頁） 用戶服務工作，也稱讀者服務工作，是指圖書館文獻的使用和服務工作，如文獻的外借，閱覽，文獻宣傳，閱讀輔導，參考咨詢，文獻檢索，網絡信息導航等，以及用戶發展，用戶研究，用戶培訓工作，此外，還包括各類信息工作，如科技查新，專利查新，定題信息服務等 內容包括1. 用戶發展2. 用戶研究3. 流通推廣4. 宣傳輔導5. 參考咨詢6. 文獻檢索7. 網絡信息導航與服務8. 用戶教育培訓

19、7圖書館自動化的概念（194頁） 圖書館自動化，主要是指以計算機為主體，利用通訊技術和高密度存貯技術，對圖書館工作的各個環節（采訪，編目，流通閱覽，信息檢索，圖書館管理等）實行程序控制下的自動管理，從而提高圖書館的工作效率，減輕工作人員的勞動量，加速文獻流通速度，向用戶提供更多信息圖書館管理原理1 圖書館管理的定義（207頁） 我們將圖書館管理定義為：圖書館管理是對圖書館的文獻信息、人力、財金、物質資源，通過計劃和決策、組織、領導、控制、協調等一系列過程，來有效地達成圖書館的目標的活動。2 基本要求（213頁） 1管理規格化 2勞動組織合理化。 3業務工作計量化 4工作人員專業化圖書館管理實務

20、1 圖書館工作組織的概念（219頁） 圖書館工作組織，是圖書館根據其方針任務，結合本館的具體情況，有計劃、有步驟地把全館工作進行科學安排。2 圖書館目標管理的概念及其6個內容（227頁） 目標管理是一種系統，在該系統中，下屬和上級共同確定具體的績效目標，定期檢查完成目標的進展情況，并根據這種進展給予獎勵。它是以重視成果的思想為指導，共同確定一定時期的總目標，通過層層分解、自我控制、自我管理手段來達到目標的一種管理方法 制定總目標； 層層分解目標； 制定落實措施； 安排人力和物力； 實施和控制； 效果評定3 圖書館統計的指標體系4個（232頁） 1館藏文獻量指標： 包括圖書、期刊、音像資料、計算

21、機文檔等的數量、品種、質量和價格指標等。 2用戶量指標。 3借閱量指標。 4圖書館深化服務指標：參考咨詢、文獻開發與數據庫建設等方面的指標4 統計分析方法及其步驟（233頁） 常用方法： 分類分析法。 對比分析法。 動態分析法。 相關分析法。 結構分析法。 圖書館統計分析的步驟： 確定分析的目的，弄清楚統計所要解決的問題。 收集統計數據。 審查統計資料。 建立數學模型。 進行分析與預測。 提出分析意見和改進工作的方法和措施。5 工作標準的定義（241頁） 圖書館工作標準，是指圖書館工作、技術、設備等的數量和質量的規格和要求，這種標準是經過國際標準組織、國家標準機構或有關部門鑒定和認可并予以頒布的。所謂圖書館工作標準化，就是對圖書館業務工作的技術方法及設備