1、上海小班主題活動動物小班主題活動我愛我的小動物馮濤一、主題背景分析：在自然角中我們養了一只小烏龜，孩子們總會去和小烏龜游戲?？吹胶⒆?對小動物這么喜歡，我們就創設了一些動物圖片，讓孩子觀察，這一下，孩子 們都蹲在動物圖片那里，有的說：“這是老虎?！庇械恼f：“這是猴子?！?“猴子很可愛的，會那香蕉吃的?！笨吹胶⒆訉游镞@么感興趣，而孩子 和動物之間，似乎有著天然的聯系。從很小的時候起，孩子就喜歡動物，干變 萬化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。綱要中指出：喜歡觀察周圍環境中的物品。小班的孩子對周圍世界充 滿著濃厚的興趣，對新鮮事物有強烈的好奇心。動物中也蘊涵著許多的價值： 1）針對小班孩子了解動

2、物的明顯特征。2）認識各種動物。3）用動作表現動 物。從責任心的角度來說，小班孩子主要是激發他們喜歡小動物。設想通過故 事、兒歌、參觀、游戲等各種不同的活動內容，來滿足幼兒探索動物的愿望。 二、內容與要求：1、親近常見動物的明顯特征，激發幼兒愛動物的情感。2、在照顧動物中積累自我服務的能力，體驗照顧動物的快樂。三、主題環境創設：墻面布置：我愛我的小動物五、資源利用：家長資源：1、家長支持你的孩子收集有關動物的圖書、圖片、實物、碟片等，讓孩子帶來 幼兒園，使孩子在收集的過程中獲得經驗。2、帶一些小動物（如：魚、蝦、螺獅等）來幼兒園，讓孩子在幼兒園與動物做 朋友，照顧動物。社區資源：六、實施方案：

3、子主題：我身邊的動物內容與要求：了解常見動物的明顯特征，激發孩子愛動物的情感。相關活動索引：我喜愛的動物根據主題的開展和孩子的興趣需要，讓幼兒交流自己喜歡的動物，從而激發幼兒愛動物的情感。小根據孩子的需要，在游戲中讓孩子知道小貓的叫聲和形象，激發愛小貓的情感。小白鵝根據孩子的需要而生成的，在兒歌中了解白鵝并進行紡鴨子和鵝根據孩子的興趣和問題而進行的活動，了解鴨子和鵝的不同點。小雞捉蟲在了解雞的一家中川繪畫的形式表現小雞，激發幼兒愛小雞的情感。雞的一家根據孩子的興趣和困惑而進行的活動，讓孩子在活動中認識雞的一家。送小動物回家嘗試根據圖形給小動物帶項鏈，并送小動物回家，從而獲得分類的經驗。我愛我的

4、小動物選自音樂，反復感受歌曲，用不同的方式表現喜愛小動物的情感。活動與指導: 活動一：我喜愛的小動物（整合責任心） 活動目標:1、樂意用語言交流自己喜歡的動物的明顯特征，激發幼兒愛動物的情感。活動準備：各種動物圖片、各種動物玩具若干、飼養角里飼養小動物?；顒舆^程：1、交流討論師：你喜歡什么動物？是怎么樣的？為什么喜歡？引導幼兒根據自己的經驗，大膽講出動物的明顯特征及動物最有趣的地方。2、喜歡體驗師：大家都喜歡小動物，現在請小朋友和自己桌上的玩具動物親熱親熱，說說 悄悄話。幼兒抱一抱、親一親動物玩具，向小動物訴說自己要說的話。一、內容與要求1 .在欣賞、感受中了解歌曲的內容，愿意學做小貓的動作，

5、激發孩子愛動物的 情感。二、過程2 .律動：小貓1）幼兒和老師一起做小貓的動作。3 .欣賞感受1）聽到歌曲里唱的是什么？ 2）誰也愿意學學小貓的動作？4 .學念歌詞1）孩子和老師一起拍著節拍念歌詞?；顒佣呵嗤軏寢屨覍殞殻ㄕ县熑涡模?內容與要求：1 .體驗為青蛙媽媽找到寶寶的愉快心情。2 .運用圓與線條組合的方法表現小蝌蚪的基本動態?；顒訙蕚洌合灩P、水草、漿糊、底版、范畫?；顒又笇В阂弧⒔涣饔懻摚?.暖和的春天來了，池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個冬天，也醒來了。 她從泥洞里爬出來，“撲通” 一聲跳進池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓 圓的卵就離開了。春風輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水

6、越來越暖和了。 過了幾天，青蛙媽媽來到了池塘里一看，叫了起來：“呱呱！我的寶寶呢？ ” 2.青蛙媽媽的寶寶是誰呢？小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水 中是怎樣游泳的（引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾 巴。）3 .青蛙媽媽是綠綠的身體，小蝌蚪是黑黑的，他們兩個長的不一樣?。? .青蛙媽媽愛寶寶,就像媽媽愛我們.青蛙媽媽的寶寶不見了可著急了，叫了起 來：”寶寶!寶寶!我的寶寶哪里去了小朋友們你們看見了嗎”我們一起幫青蛙媽 媽來找寶寶好嗎2、 .教師引導幼兒畫小蝌蚪1 .師示范小蝌蚪，擺擺尾巴，游呀游，小蝌蚪要游到媽媽身邊去啊，那它的尾巴在哪里 呢？這里行不行？為什么？ 長

7、長長，長出一條細細長長的尾巴來2 .青蛙媽媽的寶寶是一個還是許多呢？那快點我們再來請一個.（再次示范）3 .幼兒參與4 .青蛙媽媽找呀找,終于把小蝌蚪寶寶找回來了，青蛙媽媽的寶寶多嗎3、 .幼兒創作1 .提醒幼兒畫出不同動態的小蝌蚪。2 .幼兒創作完成后建議添上相應的水中物品。四、展示交流1 .幫助青蛙媽媽找到了幾個寶寶誰幫助找到的最多？2 .青蛙媽媽說：“謝謝你們”活動三：小雞捉蟲（整合責任心）活動目標：1、嘗試用橢圓形與線條組合畫雞，激發孩子喜愛小雞的情感?；顒舆^程：1、雞媽媽生蛋：咯咯咯，誰在唱歌？為什么這么高興？生蛋干什么？2、欣賞討論：雞蛋是什么形狀？雞媽媽把蛋放在下面，過了幾天，蛋

8、“督督 督”的聲音，是小雞在啄，露出了什么？（嘴巴）睜開眼睛，看看外面多漂克 呀。它扇扇翅膀，可是站不起來，小朋友來幫助：一、二、三，小雞站起來， 一、二、三，小雞開步走。3、幼兒作畫。3、引導評價：雞蛋是不是孵成了小雞？在干什么？小雞可愛嗎？可愛在什么地 方？活動四：雞的一家（生成）一、內容與要求1、能區分公雞、母雞和小雞，知道它們的基本特征和生活習性。2、愿意親近 小動物，有愛動物的情感。二、活動過程1、猜一猜1）今天來了三個客人，它們是一家人，請你猜一猜，它們是誰？ “頭戴紅帽 子，身穿花花衣，身子胖胖的，咯咯會下蛋，一身金黃衣，尖嘴啄小米?！?2） 說說雞一家的名字：你能說一說它們是誰

9、？2、看一看1）母雞、公雞和小雞長得一樣嗎？哪里不一樣？ 2）引導從身體大小、羽毛、 雞冠等方面觀察：它們的叫聲一樣嗎？怎么叫的？它們是怎么走路的？它們愛 吃什么？3、愛一愛1）你喜歡雞的一家嗎？它是我們的好朋友，可以成為我們的食物，我們要愛護 它。2）孩子隨著音樂表現愛護雞的動作?；顒游澹盒“座Z一、內容與要求：1 .理解兒歌，嘗試用自己的經驗仿編兒歌。2、在仿編中了解常見動物，并能 學它們的叫聲，體驗游戲的快樂。二、過程：一、感受情景2 .今天有動物寶寶來玩，我們看它們是誰？3 .幼兒欣賞PPT提問：（1）它們是誰呀？有幾只小白鵝？ （2）媽媽用什么方法去找小白鵝？4 .兒歌欣賞（1）這首兒

10、歌，你最喜歡那句話？（2）老師念兒歌時，你喜歡的話，就和我 一起念。二、仿編兒歌你們想想還有哪些小動物也來做游戲了，把他們編進兒歌里?；顒恿壶喓往Z（生成）一、內容與要求1 .在比較中知道鴨和鵝的明顯區別，激發孩子愛小動物的情感。二、過程2 .創設情景：小兔分不清哪只是鴨子，哪只是鵝？3 .比較觀察：它們不一樣的地方在哪里？有什么一樣的地方？4 .情感激發：我們為什么要和鴨和鵝做朋友呢？5 .游戲：聽到鵝就學鵝的叫聲，聽到鴨子就學鴨子的叫聲。活動七：送小動物回家一、內容與要求1、正確區分圓形、三角形、正方形，嘗試進行分類游戲。二、活動過程1、給動物帶項鏈：1）這里有許多漂克的項鏈，快選一根送給

11、你的動物朋友吧！ 2）看看說說自己選的項鏈是什么形狀，什么顏色的。3）給小動物戴上。2、送動物回家1）“小動物戴著漂克的項鏈高興回家去?！安乱徊履愕膭游锱笥炎≡谀拈g房間 里？ ”2）引導孩子發現項鏈的顏色和房間的顏色比較關系，請孩子送動物回家。（按 圖形顏色）3）這一次小動物該住到哪里去？（用繩子圍成的圖形。）引導孩子發現項鏈的 圖形與繩子形狀的關系。請幼兒送動物回家?；顒影耍鹤呗穬热菖c要求：1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂2、并能情緒愉快的參加音樂活動?；顒訙蕚洌焊枨浺舸艓В÷梗▲啠∝?，小烏龜圖片活動過程：一、韻律活動我愛我的小動物師：“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它

12、們想請寶寶們和它們一起唱歌， 你們愿意嗎？ ”二、學習歌表演走路（-）:設疑師：“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道 想知道是誰來了嗎？ ”“我們一起來聽聽看好嗎”（二）聽歌曲錄音一遍師：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）師：“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？ ”（三）聽錄音歌曲第二遍提問：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鴨子是怎么走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？ “（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好

13、聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？ ”（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路活動六：我愛我的動物（整合責任心）活動目標：1、在反復感受中理解歌曲，用不同的方式表現喜愛小動物的情感。活動準備：音樂歌詞中的動物玩具人手一個?；顒舆^程：1、情景表演，節奏感受：1）請大班的孩子表演：教師告訴歌曲的名字。2）大 班孩子拿著樂器邊唱邊敲，表演第二遍。3）幼兒和哥哥姐姐一起跟著敲打節 奏。2、欣賞歌曲：1）是哪些小動物在叫？是怎么叫的？ 2）幼兒手抱動物玩具邊唱 邊表演愛小動物的動作。3、幼兒邊模仿小動物的叫聲，邊唱邊離開活動室?；顒悠撸嚎鞓返男▲喿樱ㄕ县熑涡模﹥热菖c要求在感受歌曲，嘗試隨著音樂做

14、出傷心的動作與表情，體會幫助別人的樂趣?；顒訙蕚洌轰浻行▲喗泻涂蘼暤匿浺?；多媒體課件（包含圖片：池塘、柳樹帶有眼淚的小 鴨子。）真的小鴨子一只。過程與指導：1、語言訓練：小鴨子進場。幼兒邊念：“走來一對 小鴨0,搖搖乂擺 擺0,尾巴短乂短呀0,嘴巴 扁乂黃0。隊伍整整齊齊0,踏著一二一 0,它們去河里洗澡0,嘴里 唱著呷呷呷，嘴里唱著呷呷呷?！?、練聲：跟我唱。1 2|3 4|5|5 4 | 3 2| 1|（教師）小鴨迷路了 （幼兒）真可憐1 2 3 4|5| 5 4 3 2|1|（教師）小鴨回到家（幼兒）真呀真 高興。3、復習歌曲：快樂的小鴨子（1）唱一遍。（2）邊唱邊跳：啟發幼兒做出小鴨子

15、快樂的動作和表情。4、欣賞：迷路的小花鴨。聽錄音（呷一呷一哭聲）提問：誰在哭？（小鴨子）小鴨子為什么哭？（1）引導幼兒感受音樂的情緒：教師有表情的清唱提問：A這首歌曲是慢的還是快的？B聽上去感覺怎么樣？C為什么聽上去這么難過？D聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭？教師告訴歌曲的名字迷路的小花鴨（豐富詞匯：迷路。） 再次欣賞歌曲一一迷路的小花鴨師：聽聽迷路的小花鴨這首歌，心里覺得怎么樣？和剛才唱快樂的小鴨 子時心情有什么不一樣？欣賞后提問：A快樂的小鴨子是怎么唱的？（唱得很快，跳躍的）心里覺得怎 么樣？（心里很高興，很快樂。）B迷路的小花鴨是怎么唱的？（唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。）心里覺得 怎么樣

16、？（心里很難過，很傷心。）教師邊表演，邊唱：聽聽迷路的小花 鴨這首歌為什么覺得心里很難過？ 幼兒討論后，教師小結：聽到這段音樂很傷心，找不到媽媽很難過。（2）感受歌曲的主要內容，體驗離開親人獨自一人傷悲的心情。演示多媒體課件，幼兒邊欣賞歌曲，邊看動畫：提問：小鴨子在哪兒迷路的？迷路后它怎么樣了？幼兒回答后，教師用歌詞唱 出。演示教具，有感情的講述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鴨在池塘邊的柳 樹下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，到處喊媽媽?！?教師邊唱邊表演，啟發幼兒隨意跟唱。幼兒參與表演，激發幼兒關心迷路的小 花鴨的情感。提問：小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快幫小鴨子找找媽媽吧

17、！引導幼兒幫小 鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽：“媽媽一一，媽媽一一，你在哪里我想 你呀！ ”（3）送小鴨回家。教師出示小花鴨：“小朋友，小花鴨迷路了，我們怎么幫它？ ”（把它送回 家）教師抱起小花鴨邊唱笫二段，邊帶領幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮 演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家?！庇變赫f：“不用 謝，鴨媽媽再見！ ”活動八：小動物去旅行內容與要求：1、在聽聽、看看、猜猜中，引起對動物興趣。2、初步感知動物的基本特征?；顒訙蕚洌鹤灾菩』疖囈焕Ｌ卣鬏^為明顯的動物圖片若干?；顒舆^程:1、出示小火車一例，看看，數數有幾節？2、猜猜：火車上乘著誰？1）第一節上乘著“喔喔”叫的，會是

18、誰？2）第二節上乘著長著長長的鼻子的會是誰？3）第三節上乘著會是誰呢一一出示動物的一個部分?4）笫四節上坐著沒有腿的動物，會是誰？3、扮演動物，學做動物走出去旅行。活動九：小烏龜學溜冰（整合責任心）內容與要求：1、學著用半圓形與圖形組合表現烏龜。2、懂得認真學本領才有大本領?；顒訙蕚洌翰噬P、蠟筆，畫直立不同方向的烏龜。活動過程：1.出示烏龜，引導觀察（1）它是誰？長得什么樣？（觀察爬時的動態）（2）今天，小烏龜要學溜冰，一不小心，摔了一跤，小烏龜怎么樣了？（引導 觀察翻身過來的動態）。（3）比較烏龜兩種不同動態。（4）教師小結。小烏龜的勇敢。2、示范講解。1）重點是示范半圓形的畫法。難點在

19、上邊的弧線與下邊的平平線相銜接。3、創作要求小烏龜真勇敢，請小朋友把勇敢的小烏龜學溜冰時的情景拍下來送給他們，好嗎？4、幼兒作畫，教師指導要點（1）提醒幼兒畫直立的半圓形，可變化方向。（2）想想：小烏龜會在哪里學溜冰。（引導添畫）（3）引導幼兒把烏龜的不同樣子畫下來。4.、引導評價1）你幫小烏龜拍下來了的是什么動作。2）誰的小烏龜最勇敢，學會了溜冰?；顒邮盒∨笥讶ヂ眯袃热菖c要求：在坐火車的游戲中初步掌握數字與數序的對應。活動準備：1、情景創設，小火車。2、數字1-53、動物頭飾若干?；顒舆^程：1、回憶小動物坐火車，引起興趣。2、模仿動物坐火車，如，小羊坐在第三節火車上。3、小朋友去旅行：1）

20、買車票，說說自己買的車票是幾號？2）坐火車，根據自己的車票號，坐上相應的車位 上。3）老師做檢票員，驗證幼兒是否坐對。4、火車開到外邊，退場。階段反思：通過收集、觀察圖片、交流，使孩子了解了身邊動物的明顯特征一一根據 叫聲來辨別自己身邊的動物。而活動中孩子對雞的一家的叫聲有混亂的現象， 教師及時根據孩子的情況，及時調整，將雞的一家作為集體活動來進行，從而 使孩子知道了三種雞的叫聲，激發孩子喜歡身邊動物的情感。子主題：我愛動物的花花衣內容與要求：1、了解動物的皮毛的明顯特征，激發孩子愛動物的情感。相關活動索引：黑臉小白羊根據主題的深入開展而改編的，讓孩子在故事中了解 一些黑白動物的皮毛，選自學習

21、大熊貓看戲讓幼兒通過欣賞故事，能比較出熊和熊貓的不同點，選自學習O斑馬在了解斑馬的皮毛特征后進行表現。長頸鹿根據孩子的興趣和需要而進行的，在涂色中了解長頸鹿的皮毛特征。喂動物朋友讓幼兒在喂小動物吃飯，從而掌握5以內的數。動物找朋友了解動物皮毛特征的基礎上，讓孩子在游戲中鞏固動物明顯特征。找朋友在游戲中知道不同動物的皮毛特征，從而激發幼兒愛動物的情 感?；顒优c指導: 活動一：黑臉小白羊一、內容與要求1、在活動中了解黑白皮毛的動物，激發孩子愛動物的情感。2、嘗試用簡單的語言講述自己的想法。二、過程1、認識小羊：這是誰？它長得怎樣？有什么特別的地方？2、講述故事：小羊可能看到黑白皮毛的動物是誰？根據

22、故事請孩子來猜測。3、幼兒尋找：還有哪些動物也是黑白皮毛動物？活動二：大熊貓看戲活動目標：1、讓幼兒在了解故事內容的基礎上，能比較出熊和熊貓的不同點。2、激發幼兒愛動物的情感?；顒訙蕚洌汗适落浺?、相應的故事圖片?；顒舆^程：1、欣賞故事提問：你聽到了什么？故事的名字叫什么？2、師邊講邊出示圖片后，請小朋友說出自己聽到的內容。3、觀察比較引導幼兒將熊和熊貓進行比較，說說它們有什么不同？4、游戲：大熊貓看戲幼兒分別從許多動物頭飾里，選個黑白皮毛的動物頭飾，說出它們的 名稱，戴在頭上，玩一玩黑白皮毛動物看戲的游戲?；顒尤喊唏R一、內容與要求1、了解斑馬的皮毛花紋，嘗試用斜線、直線和橫線表現斑馬的花紋，

23、激發孩子 愛動物的情感。二、過程1、欣賞斑馬：斑馬穿的是什么樣的衣服？2、操作討論：畫直線：一條條整齊的接著畫，象排隊。畫橫線：平平的整齊排 著隊；斜線：戴圍巾。3、情感激發：誰給斑馬穿的衣服最整齊？活動四：長頸鹿一、內容與要求1、嘗試用兩種顏色進行涂色，初步對色彩產生興趣。2、在涂色中了解長頸鹿的皮毛，激發孩子愛動物的情感。二、過程1、欣賞感知：這是誰？它特別的地方是什么？穿了一件怎樣的衣服？幾種顏色？怎么涂的？2、幼兒涂色：指導孩子用兩種顏色進行。3、分享經驗：你喜歡哪一只長頸鹿的衣服？為什么活動五：喂動物朋友活動目標：1、引導孩子感知5以內的數量，能說出總數。2、通過活動體驗與同伴一起玩

24、的樂趣。活動準備：1、在教室里或場地上布置5個小動物的家。（小貓、小狗、小兔、小羊、小豬）2、音樂磁帶3、學具人手一套：數字點子鑰匙；操作紙、小魚、骨頭、蘿卜、小草、等圖片、回形針；4、情景創設活動過程：（一）、創設情景，激發孩子愿望。1、邊聽音樂邊去參觀動物新村。2、新村里住著哪些小動物呀？3、動物媽媽們給了我它們家的鑰匙，讓我們去喂一下它們的寶寶吃飯，快點帶 上鑰匙。4、這把鑰匙應該開誰家的門？（讓孩子模仿開門并粘貼鑰匙）5、它是誰？（小貓寶寶）有幾只呢？該喂它吃幾條魚呢？（嘗試看、數后將食 物用回形針掛至動物下方）（二）游戲：喂小動物吃飯1、看看鑰匙上的門牌號碼找到相應小動物的家。2、喂

25、相應數量的食物給小動物吃。3、你喂的是什么小動物？它吃了多少東西？（三）游戲：找朋友1、在音樂聲中找相同點子數的同伴，跟它抱一抱、拉拉手、親一親，成為好朋 友。2、重復游戲，交換朋友?；顒恿簞游镎遗笥眩ㄕ县熑涡模┗顒幽繕耍?、從局部判斷整體動物，進一步了解動物的明顯特征，激發幼兒愛動物的情感。重難點：在看看、說說、找找中了解動物的明顯特征。材料準備：1、活動前讓孩子有目的地觀察各種動物的瞇能夠縣特征。2、用多媒體認出動物局部照片。3、動物局部圖片若干（長頸鹿、斑馬、老虎、大象、熊貓、奶牛）活動過程：一、看看猜猜：1、引導語：今天有許多動物都來照相館拍照了，可是動物們拿照片的時候發現 它們找

26、不到自己的照片，怎么辦？我們一起來幫它們好嗎？2、幼兒猜測動物：1）看多媒體局部照片：引導幼兒猜猜這是誰的照片？你是怎么知道的？2）幼兒猜對了多媒體演示完整的照片。二、拼貼動物：1 .過渡語：老師也給動物拍了許多的照片，可是動物的照片分成了兩份，請你 們幫動物拼成一張完整的照片。2 .幼兒根據動物的特征拼貼完整的照片。三、游戲：找朋友1 .我們班來了那么多的動物朋友，讓我們聽著音樂去找朋友，找和你衣服穿著 一樣的動物朋友。2 .你為什么找他做朋友？活動七：找朋友（整合責任心）內容與要求：1、在猜猜、找找、唱唱中，鞏固了解動物的明顯特征。2、激發幼兒愛動物的情感，提樣與同伴一起游戲的快樂。重難點

27、：在找找、唱唱中，鞏固了解動物的明顯特征體驗與同伴一起游戲的快樂。材料準備：1、用畫有動物皮毛的紙剪成不同形狀塑封后系上橡筋。2、音樂：找朋友活動過程：一、經驗再現：1 .今天動物園里開了一個服裝展覽會，我們一起去看看好嗎？2 .教師出示各種動物不同的花紋，讓幼兒邊看邊猜猜這些花紋是哪些動物喜歡 穿的？3 .剛才我們都幫動物找出了它們喜歡穿的花花衣，可是還有的動物它們還是找 不到自己的花紋，我們一起來幫它們找好嗎？二、找朋友1 .熟悉找朋友的音樂，鼓勵幼兒邊聽邊唱。2 .引導幼兒將動物的不同花紋套在手上，并舉起手，邊聽音樂邊唱邊找朋友。 重點指導：1）當唱到“找到一個好朋友”時一一尋找相同皮毛

28、花紋的朋友。2） “親一親呀，碰一碰呀”一一手掌碰手掌。3） “你是我的好朋友”一一相互擁抱一下。4）引導幼兒間奏時，互相換卡片，游戲再次進行。階段反思：運用故事、圖片使孩子對動物的皮毛有了認識，特別是對黑白的動物，孩 子們不僅了解了一些常見的，還知道了一些不常見的動物的皮毛，說明孩子對 動物皮毛的興趣很濃。子主題：我來照顧小動物內容與要求：1、在照顧動物中積累自我服務的能力，體驗照顧動物的快樂。相關活動索引： 動物媽媽愛寶寶根據主題的開展，讓幼兒通過交流激發幼兒愿意照顧小動物。 收集飼養動物要求家長和孩子一起收集小動物并飼養。 小小飼養員根據主題的開展而創編的，可以和區域活動有機結合。 誰餓

29、了在音樂和游戲中讓幼兒感受照顧小動物的快樂?；顒优c指導：活動一：動物媽媽愛寶寶（整合責任心）活動目標：1 .感知動物母愛的方式，激發幼兒飼養動物的愿望。2 .樂意用完整的短句表達自己的想法。重點：是激發幼兒的愛心。難點：用較完整的短句來表達。活動準備1 .動物主題大環境小兔請客及動物主題進展圖。2 .多媒體課件動物媽媽愛寶寶活動過程：-：興趣導入最近我們一直在和小動物交朋友，學做小動物的游戲，小朋友覺得高興 嗎？對呀！我這里還有幾種小動物覺得特別高興，想知道為什么嗎？（引出課 件）二：感知交流（播放課件前三頁）我們一起看看，里面講了什么事？她們在干什么？三：遷移內化（播放課件最后一頁）小兔怎么

30、了？它為什么哭呀？你們愿意學做兔媽媽嗎？怎么愛這只沒媽媽的小兔？四：（出示實物小兔）小兔聽了真高興，看！它現在真的來到我們班，讓我們 的小朋友來做它的爸爸媽媽嗎，行嗎？好，我們下午就商量這么多小朋友怎么 來關心照顧?；顒佣菏占曫B小動物（個別）活動目標：在收集、飼養的活動中，激發幼兒關愛動物的情感?；顒右螅? .家長和孩子一起收集動物的有關資料，如：動物的圖片、圖書、照片等等。2 .收集小動物的實物，如：小烏龜、小金魚、小蝌蚪等等?；顒铀模盒⌒★曫B員活動目標：1 .了解并制作一些小動物愛吃的不同食物。2 .加深對小動物喜愛的情感?；顒訙蕚洌? .各種小動物的玩具。2 .制作“食物”的材料。

31、（紙、橡皮泥、彩筆等）3 .塑料小盆若干?；顒舆^程：1 .引起興趣：（1）出示各種可愛的小動物玩具：問：你們喜不喜歡這些小動物？小動物餓 了怎么辦？2 .幼兒自主游戲：1）孩子根據創設的材料選擇操作。2）創設的環境：撕紙、橡皮泥、繪畫等。3）教師觀察和指導：幼兒把制作好的“食物”放在盆子里，以供喂小動物吃 食。3 .互相交流：師問：小動物吃飽了嗎？請幼兒說說給小動物都吃了哪些食物。活動五：誰餓了目標：1 .熟悉歌曲旋律，通過扮演各種動物角色，有興趣地學唱歌曲。2 .初步嘗試仿編歌曲。準備：小狗、小貓頭飾一個、歌曲錄音。過程：1 .欣賞歌曲：問：（1）小狗肚子餓的厲害嗎？你從歌曲的什么地方聽出來

32、的？（2）小狗看到了什么？它是怎么啃肉骨頭的？2 .學唱歌曲：（1）教師演唱歌曲，幼兒表演。（2）幼兒跟著音樂，在教師的帶領下學唱。（3）幼兒扮演小狗，學唱歌曲。3 .仿編歌曲：（1）請個別幼兒嘗試仿編歌曲。（2）集體學唱新歌。階段反思：孩子主襄在自主的環境中感受和體驗，因此，孩子在情感上得到了充分的 滿足，他們會根據自己的經驗為小動物吃飯、穿衣等，不僅激發了孩子愛動物 的情感，同時也提高了孩子的生活自理能力。案例：小小搜集員 背景：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒智力的發 展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和 觀察，我便有意識地發動

33、孩子們來做“搜集員”，通過多方面途徑收集有關 “動物”的資料，師幼共同創設環境，引發幼兒對活動的興趣，促進孩子對動 物世界的認識。實錄一：王淑琪說：“這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動物?！彼纬?茹說：“老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。”遲家宇 說：“這是我養的小烏龜，我把它帶到幼兒園來?！比舞獘拐f：“這是我家電 腦上尋找到的動物圖片。”趙容說：“爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一 樣，軟軟的?！奔鸭颜f：“我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真 舒服！ ”汪均建說：“你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲?！庇握卓?說：“不對，昆蟲也是動物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎？ ”王宇凡： “我家有一本很大很大的書，里面都是動物資料