1、2022英語教師年終教學考核總結報告范文 2022英語教師年終教學考核總結1 本學年我擔任第六小學四年級(1)班的英語教學工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務，即：話題功能結構任務，以體驗，實踐參與交流與合作的學習方式，強調學生能用英語做事情，提倡“任務型”的教學思想，把綜合語言運用能力的培養落實在教學的過程。 根據學生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學習的興趣出發，課堂上提倡學生的綜合語言運用能力，使英語的學習過程，成為學生積極的情感態度，鼓勵學生主動思維，大膽實踐，提升跨文化意識和形成自主學習的習慣。英語作為基礎教育階段的必修課程，它

2、有其獨特性，首先要求教師自身要易教樂教，而教師在教學過程中，如何使學生易學樂學，是我不斷探索的永恒的課題。 小學英語的教學大致有六個單元，2個復習單元，每個單元分a、b、c三部分，教學時通常用擬人畫呈現單詞，繪畫，a、b部分是教學的核心部分，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個游戲，12個“tpr”活動，8個小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個幽默小故事，和6個簡單的中西方文化知識，英語是一門語言的學科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學大量傾注于激發學生學習語言的濃厚興趣上，在平時的課堂上就灌輸給學生要有終身學習的決心。 總之，我在拿到新教材，就充分認識到作為教師首先要把自己

3、的角色調整好，課堂上留給學生想象發揮的空間，放開的讓學生去說，融入到學生當中，通過大量的扶助手段，使課堂上充滿生機和活力。如適當適時做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學生一起玩游戲，帶動大量的學生投入到教學活動中，我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結平時課堂的得與失，積累好的經驗，使今后的課堂有更多更好的發揮空間，真正投入到課改的實踐中。 2022英語教師年終教學考核總結2 本學年，我擔任_年級英語教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織

4、，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對本學年教學工作作以下總結： 一、認真鉆研教材，確定指導思想。 教材以英語課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的研究成果，致力于改變學生的英語學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯系;體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。 二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。 不但備學生并且備教材備教法，根據教材

5、內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后按時對該課作出總結，寫好教學后記。 三、注重課堂教學藝術，提升教學質量。 課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提升教學質量。在課堂上我非常注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學年我把課堂教學作為有利于學生主動探索英語學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把英語教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提

6、倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 四、創新評價，激勵促進學生全面發展。 我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反省和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生英語學習的結果，更關注他們在學習過程中的異化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力

7、。使評價結果有利于樹立學生學習英語的自信心，提升學生學習英語的興趣，促進學生的發展。 五、認真批改作業，做好課后輔導工作。 布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改按時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況按時改進教學方法，做到有的放矢。 對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提升后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對英語產生了興趣，也取得了較

8、好的成績。 總之，一學年的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。 2022英語教師年終教學考核總結3 轉眼，一個學年的教育教學工作已經結束了，回顧這一學年以來，學生的點滴提升讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F就本學年的工作做如下總結： 一、教學方面 本學年雖然沒有做過什么高水平深層次的教學活動探究，可是我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。 備課深入細致。平時認真研究教材，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標、選擇教學方法、

9、進行教學設計時，十分注意學生的實際情景。認真進行二次備課，課前做好充分的教學準備。 讓學生在課堂上盡量都動起來動口、動手、動腦、。讓學生在課堂上能充分發揮自我的潛能、才能，展開小組學習、獨力學習、互助學習;培養學生獨自思考、合作探究的學習本領。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢動。 進取參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提升自我的教學水平。向經驗豐富的教師請教并在一齊討論教學問題。這些教研活動使我受益匪淺，明白了課堂上該怎樣教和怎樣講。 認真按時批改學生的課內外作業，力求做到全批面改，重在訂正，按時了解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。 做好后進生的轉化工作。首先我取得

10、了家長對我的支持和信賴。其次在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，按時給予肯定。課外進取輔導、跟蹤，多與家長聯系，為他們創設一個健康良好的環境。 二、班級管理 加強對學生的思想道德教育，繼續對學生進行“中小學生守則”和“日常行為規范”等行為習慣的養成教育，使學生做到禮貌守紀，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈。 響應學校號召，組織學生進取參加學校組織的各項活動。 加強班級管理。教育學生要有主人翁精神，認真做好班級和擔當區的值日工作，自覺遵守校規校紀。 三、自我完善 利用課余時間看有關教育教學刊物，以便按時更新教育教學觀念，掌握新的教育教學理念，提升自身的教學素質。進一步加強現代信息技術的應

11、用，拓寬自我的視野。進一步完善自我的教育博客，按時保質地完成其中的相關資料。 總之，只要我們心中真誠地為了孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自我的工作態度，一切都為晉升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到晉升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。 2022英語教師年終教學考核總結4 現在的英語教學已經不同于以前了，以前我們國家的英語教學都是放在學生上初中以后，那樣的時間現在看起來不錯。不過自從國家深化教育改革之后，英語教學就被安置到了小學就開始被授課，這就加大了教師的焦旭額壓力和學生的

12、學習壓力。 不過既然是國家教育部發出的指令，就一定有它存在的好處和優點，我們只能無條件的執行，畢竟這對我們英語教師來說不是一個很大的困難，困難在于學生，如何才能讓他們盡快的學習好英語是頭等難題。 回顧過去一學年來的工作，本人忠誠于黨的教育事業，服從領導分工。本學年擔任分校的三、四、五年級英語教學工作，在過去的一年確實在摸黑之中渡過，但經過一學年努力學習，自己英語水平大大提高了，學生的英語水平也相對提升了，也取得了一定的成績。 在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，

13、提升對話反應能力。每課講授完后，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。 由于大勢所趨，改革當前，英語教材版本不斷更新，使我在英語教學不斷吸收不同版本教學的經驗。而本學年對我說又是新版本英語教材，并且一下子接手全校所有英語教學工作，在一學年來確實付出不少努力和碰過許許多多的釘子。在全校英語課當中，六年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力;而五年級有大部分男同學已經厭惡英語學習，日益侵蝕，使教學有時無法進行;再加上四年級學生低子薄，經受能力差。針對各班級特點不同，所采取措施也有所不同。但基本上都是遵照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提升能力。因此，在英語教學中我體會如下

14、： 學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意培養、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎，往后的學習才能順利通過。課后，經常輔導經受能力差有學生，使他們有所進步。而且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。 首先培養學生的興趣，興趣是的老師，愛因斯坦是這樣說的。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。并且，教學中必須做到讓學生明白，會用，重復練習句型和單詞，提升水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，進而提升

15、學生對英語科的學習興趣，提升了教學效果。所以要非常注意學生的興趣的培養。 英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生提前十五分鐘回到課室，開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表，由教師指導培養好科代表。并且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;在家里利用睡覺前和起床前十五分鐘時間有計劃有序地讀書和背誦單詞。要求每天學生聽寫規定十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提升聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學

16、生心中有數，提升叛斷應變能力。 現代社會中英語是一種很重要的交際語言，學好英語對自己是一個很好的獨特條件，是一種天然優勢。學好英語并不是很困難，這是要考慮到教室的教學水平的，如果教師的教學水平高，那么在教授英語的過程中，學生會不自覺的跟上教師的節奏，培養起學習英語的興趣，英語成績的提升自然水到渠成。 之后的英語教學中，我們會更加努力的，這是我們的天職，今后繼續加強對教材鉆研，想多點辦法，讓學生學得更輕松，爭取更大進步。 2022英語教師年終教學考核總結5 這一學年就要過去了，回顧這個學年的教學工作，我努力付出，或多或少都有一些收獲。本學年我擔任三(1)班，三(2)班，三(3)班的英語老師，由于

17、是一所新的小學，加之外地生較多，非常是一些外地民工的孩子習慣很差，一些學生的平均英語水平很低，潛能生較多，對待英語學習態度冷淡。不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小。說和練的機會少，以及英語與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習往往存在“厭、怕、棄”的不健康的心理，使我不得不改進教學方法。回顧一學年的工作，忙忙碌碌，為了在今后的工作中能發揚成績，改進不足，我就自己這學年的工作做如下總結： 一、營造美好的課堂氛圍，改進教學方法。 孩子們喜歡歡樂，喜歡做游戲，喜歡意外的驚喜。所以每節課我都根據教學內容設計許多有趣的活動。為他們提供大量的一對一的小組

18、會話和游戲機會，始終保持輕快節奏。一堂課堅持下來，學生們的學習興趣提升了，參加程度加大了。學生的學習效果好了，并覺得愉快輕松起來。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。 二、改進學習方法，促進全體學生共同發展。 (1)按時表揚，和諧發展，以肯定評價為主。 因為在學生心目中，教師的評價具有權威性。對于學生來說，他在學習上的每一點進步一旦得到老師的鼓勵、肯定，內趨力常常成倍激增。所以我在教學中充分使用鼓勵性評語，面向學生個體，有針對性的從學生學習的情感、動機、態度、自信心，思維方法等方面進行適時的正面積極的評價。指出學生的不足時，委婉不傷害學生的自尊心和積極性。發現學困生的閃光點，按時肯定表揚，并提出努力的方向。每次我這樣做，教學過程總是很順利，氣氛也總是和諧的。 (2)教師評價與學生評價相結合，改變了單一的教師評價。 在傳統的教學模式中，學生自己的學習行為、態度和方法只是被動地被教師評價，總是處于被動地位，容易發生各種弊病。這學年我有意把學生的自評和互評相結合，然后再進行教師評價。不定期的與其家長取得聯系，讓學生的家長也來參與評價。使評價成為一項雙邊甚至多邊的活動，實現教學的發展，開拓學生的思維空間。但在這方面還有許多不足之處，還需要進