1、小學閱讀與寫作課程數案公司內部編號：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-小 學 閱 讀 與 寫 作 課 程 教 案授課教師：李愛玲課題：詞語訓練：怎樣積累詞匯教學目標：（1）知識目標：通過本次課的學習，使學生掌握三組詞匯（名稱、事物、 動態(tài)）以及怎樣運用詞匯來表達。（2）能力目標：引導學生養(yǎng)成一個愛搜集、愛記錄、愛閱讀的好習慣，培 養(yǎng)學生的認識、觀察、分析事物的綜合能力。（3）情感目標：寫作在于平時的點滴積累。通過積累讓學生學會觀察生 活，留心生活，品味生活，用心體會人和事，培養(yǎng)感恩自然萬物的心態(tài)。教學重點：詞匯的積累教學難點：描繪人與事物間詞匯的區(qū)分教學課時：2課

2、時A、導言：同學們，大家好！從我們開始學習拼音字母到簡單的漢字，然后到詞組， 用詞組造句，最后到寫日記、寫短文、寫大作文。這是一個循序漸進的過程。 為什么很多同學一聽到寫作文，有的才思敏捷，下筆成文，很多的寫作素材馬 上涌現。但也有很多同學抓耳撈腮，難以下筆，不知從何處著手。歸根結底是 沒有在平時養(yǎng)成一個積累觀察的習慣，要想提高自己的寫作能力，必須從簡單 的詞匯開始學習積累，提高閱讀量，擴展知識面，多說，多交流，多練筆。接 下來我們開始按照上述的方法進入今天的學習環(huán)節(jié)。（要求每位同學先做自我 介紹）B、每課一詩積累賞析:游子吟作者：【孟郊】年代：【唐】體裁：【樂府】慈母手中線，游子身上衣。臨行

3、密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。【注解】:1、寸草：比喻非常微小。2、三春暉：三春，指春天的孟仲季春；暉，陽光；形容母愛如春天和煦的 陽光。【韻譯】：慈祥的母親手里把著針線。為將遠游的孩子趕制新衣。臨行她忙著縫得嚴 嚴實實，是擔心孩子此去難得回歸。誰能說像小草的那點孝心可報答春暉般的 慈母恩惠【評析】：這是一首母愛的頌歌。詩中親切真淳地吟頌了偉大的人性美一一母 愛。詩的開頭兩句，所寫的人是母與子，所寫的物是線與衣，然而卻點出 了母子相依為命的骨肉之情。中間兩句集中寫慈母的動作和意態(tài)，表現了母親 對兒子的深篤之情。雖無言語，也無淚水，卻充溢著愛的純情，扣人心弦，催 人淚下。最后兩句是

4、前四句的升華，以通俗形象的比喻，寄托赤子熾烈的情 懷，對于春日般的母愛，小草似的兒女，怎能報答于萬一呢全詩無華麗的詞 藻，亦無巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語言中，飽含著濃郁醇美的詩 味，情真意切，千百年來撥動多少讀者的心弦，引起萬千游子的共鳴。C、主題講授文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語組成的。這說明詞語是作文的基礎，要寫好作文，就必須積累豐富的詞匯。怎樣積累詞匯呢1.多認識事物，注意積累表示名稱的詞語。帶有鳥名的：兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。孔雀東南飛，五里一徘徊。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。帶有花名的：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。春

5、色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。待到重陽日，還來就菊花。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。帶有山名的：不識廬山真面目，只緣身在此山中。采菊東籬下，悠然見南山。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。未到江南先一笑，岳陽樓上對君 山。帶有江河名的：白日依山盡，黃河入海流。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾流。天門中斷楚江開，碧水東流至此 回。帶有地名的：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。云開遠見漢陽城，猶是孤帆一日程。想一想，練一練：(1)按要求寫出動植物的名稱。5種樹的名稱 5種花的名稱5種蔬菜的名稱5種水果的名稱5種鳥的名稱 5種獸

6、的名稱 5種魚的名稱5種昆蟲的名稱（2）我國有著名的東、南、西、北、中五岳名山，你知道嗎請?zhí)钤谙旅娴睦ㄌ柪铩Ｋ鼈兪牵簴|岳： 南岳： 西岳： 北岳： 中岳:（3）你家里有哪些電器設備把它們的名稱寫下來:2.多觀察事物，注意積累描繪事物的詞語。描寫自然景色的：山清水秀萬物爭春青山綠水春暖花開萬紫千紅鳥語花香描寫天象氣象的：晴空萬里一輪圓月傾盆大雨紅口高照紅霞滿天繁星占占，、八、描寫歡樂場面的：人潮如海彩旗招展轟轟烈烈五光十色鞭炮齊鳴熱鬧非凡描寫勞動熱情的：斗志昂揚埋頭苦干日夜奮戰(zhàn)爭先恐后大汗淋漓巧奪天工描寫愉快心情的：笑容滿面喜上眉梢神采飛揚喜笑顏開喜出望外放聲歌唱描寫人物外貌的：英俊瀟灑紅光滿面

7、睡眼蒙眺身材魁梧滿臉笑容淚眼通紅描寫工作學習態(tài)度的：全心全意 專心致志廢寢忘食一心一意 全神貫注如饑似渴專心專意一絲不茍 再接再厲 持之以恒 勤勤懇懇愚公移山以上是從小學語文教材里分類整理出來的部分詞匯。同學們應廣開積詞渠 道，從課外讀物中，從電影、電視、新聞報刊中，從社交活動中隨時隨地進行 收集，把收集的詞匯按類別進行整理，建立自己的“小詞庫”或自編詞匯手 冊。這是一項非常有意義而有趣的學習活動，同學們不妨試試看。寫人的描寫人物外貌的 描寫人物心理的 描寫人物動作的描寫人物神態(tài)的 描寫人物品德的 寫事的1描寫歡樂場面的 2描寫壯觀場面的 3描寫勞動場面的 4描寫競賽場面的 5描寫表演場面的

8、6描寫游戲場面的 7描寫凄慘場面的 8描寫驚險場面的 寫景的1描寫原野山林的 2描寫江河湖海的 3描寫口月星云的 4描寫風霜雨雪的 5描寫春天景色的 6描寫夏天景色的 7描寫秋天景色的 8描寫冬天景色的寫環(huán)景的1描寫校園環(huán)境的2描寫公園花圃的3描寫農村風光的4描寫大街小巷的5描寫農貿市場的6描寫商店繁榮的7描寫庭院景象的祖國是偉大的、可愛的，你能寫出10個描繪祖國大好山河的詞語嗎（2）按下列要求分項各寫10個詞語。寫人物外貌的：寫歡樂場面的：寫景物樣子的：3.多分析事物，注意積累表示事物動態(tài)的詞語。寫眼睛“看”的動作的詞就有幾十個：看瞧望見觀叮瞪瞄顧瞥俯視瞻仰打量測覽巡視怒視表示“想”的心理活

9、動的詞：想念 沉思 心想 考慮 懷念 尋思幻想寫“手”的動作的詞：拉拿抱扶推摸打擦揍捧想一想，練一練：寫“頭”的動作的詞：如抬頭表示“想”的心理活動的詞語，你能寫出15個嗎如：思念D、課后總結:通過今天課的學習，我們欣賞積累了古詩游子吟。體會到母子之間的 難舍親情，描寫了人物的心理特征。我們學習掌握了三組詞匯，分別是表示名 稱、描繪事物、表示事物動態(tài)。同時也給每個詞組進行了歸類，課后可以整理 建立自己的分類積詞表。這項活動無論是對我們語文的學習、作文的寫 作、語言的表達、與人的溝通都有很大的益處。這樣的學習讓同學們充分的感 受到詞匯積累的重要性。下次課我們將繼續(xù)學習詞匯積累的后三組，分別是摹 擬聲音的詞語、寓意深刻的成語、疊詞和同義詞反義詞。希望課后同學們多 看、多