1、2020小學德育個人工作總結本學期，我擔任二年級一班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛 心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在 班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：一、創建和諧、積極 向上的班風一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作， 影響著學生的 品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛 班級。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。 在平常 的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感， 每當班級在學習上取得了好 成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學

2、生犯了 錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期 這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感， 班級整體風氣積極向上，充 滿了活力。二、培養學生良好的行為習慣我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段， 收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。 在平常的工作生活中，我非常注重 學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承 認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用 自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行 為習慣方這方面是非常優秀的。三、用愛搭建我與學生間的橋

3、梁1、愛就是了解。了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況， 做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不 需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。2、愛就是關懷。春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身 體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生起水痘，在家休息近一個星期才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午 大課問時間為她補課，讓她及時補上課程。 3、愛就是尊重。尊重、理解、信任 學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能 與教師縮小心理距離，學生

4、才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生 像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會 說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我， 愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法， 做事有主見，我覺得這是 溝通的基礎，也是我成功教育的原因。4、愛就是責任。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基 本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲 地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且， 對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教 育，

5、如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們 的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那 兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某 某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地 去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模 象樣，別的老師都很羨慕。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進， 學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以 高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工

6、作中的新情況、 新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神 圣歷史使命。小學德育工作總結錦溪小學駱燕珍一、進一步加強思想政治教育，造就了良好的班級風氣。半年來，我根據學校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對中年級學生特點， 積極開展愛國主義教育，培養學生良好的行為規范，收到顯著成效。首先利用開 學之初，抓住升級的有利時機，借助班會對全體同學進行政治思想教育， 使每位 學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的小學生的學習生活； 激發了同學積極向上的思想意識，形成了 “團結、務實、積極、爭先”的良好班風， 增強了班級凝聚力；再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，

7、分析其是非，總 結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育，完美自己；最后，利用每周一 次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、 講文明、懂禮貌教育，并從學生的一 舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培 養新世紀的人才打下了扎實的基礎。二、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生 的綜合品德素質。小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和 高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思 想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期 熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規范的養

8、成教育。 我以課堂生 活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞 動等九方面基本行為準則的教育。 培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控 的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。 三、加強了班級安全 教育。本學期中，能夠針對當前不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不 懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任 何安全事故。四、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面 了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系， 進行友好交往。本學期繼 續進行家訪、碰頭會面等形式，并在十一月份召開家長會。向家長介紹一些教育 孩子的方法、經驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子 女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。五、關心學生身心健康，促進學生全面發展要對學生全面負責， 不僅要關 心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活 動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想， 養成良好習慣