1、.七年級數學寒假作業及答案寒假馬上就要到了，同學們不要忘了在放松的時候還有寒假作業在等著我們去完成，下面是七年級數學寒假作業，供學生參考。一、選擇題本大題共12小題, 每題3分, 共36分, 在每題給出的四個選項中, 只有一項為哪一項符合題目要求的1、-3的絕對值等于 A.-3 B. 3 C. 3 D. 小于32、與 是同類項的為 A. B. C. D.3、下面運算正確的選項是 A.3ab+3ac=6abc B.4a b-4b a=0 C. D.4、以下四個式子中，是方程的是 A.1+2+3+4=10 B. C. D.5、以下結論中正確的選項是 A.在等式3a-2=3b+5的兩邊都除以3，可得

2、等式a-2=b+5B.假如2=- ，那么 =-2C.在等式5=0.1 的兩邊都除以0.1，可得等式 =0.5D.在等式7 =5 +3的兩邊都減去 -3 ，可得等式6 -3=4 +66、方程 是關于 的一元一次方程，那么方程的解等于 A.-1 B.1 C. D.-7、解為x=-3的方程是 A.2 x +3y=5 B. C. D.3x-2-2x-3=5x8、下面是解方程的部分步驟：由7 x=4x-3，變形得7x-4x=3;由 =1+ ，變形得22-x=1+3x-3;由22x-1-3x-3=1，變形得4x-2-3x-9=1;由2x+1=7+x，變形得x=5.其中變形正確的個數是 A.0個 B.1個

3、C.2個 D.3個9、如圖,用火柴棍拼成一排由三角形組成的圖形,假如圖形中含有16個三角形,那么需要 根火柴棍A.30根 B.31根 C.32根 D.33根10、整式 的 值隨x的取值不同而不同，下表是 當x取不同值時對應的整式的x -2 -1 0 1 24 0 -4 -8 -12值，那么關于x的方程 的解為 A.-1 B.-2C.0 D.為其它的值11、某商品進價a元，商店將價格進步30%作零售價銷售，在銷售旺季過后，商店以8折即售價的80%的價格開展促銷活動，這時一件商品的售價為 A.a元; B.0.8a元 C.1.04a元; D.0.92a元12、以下 結論：假設a+b+c=0，且abc

4、0，那么方程a+bx+c=0的解是x=1;假設ax-1=bx-1有唯一的解，那么a假設b=2a, 那么關于x的方程ax+b=0a0的解為x=- ;假設a+b+c=1 ，且a0，那么x=1一定是方程ax+b+c=1的解;其中結論正確個數有 A.4個 B. 3個 C. 2個; D. 1個二、填空題：本大題共4小題, 每題3分, 共12分, 請將你的答案寫在_處13、寫出滿足以下條件的一個一元一次方程：未知數的系數是-1;方程的解是3，這樣的方程可以是：_ .14、設某數為x，它的2倍是它的3倍與5的差，那么列出的方程為_ .15、假設多項式 的值為9，那么多項式 的值為_ .16、某商場推出了一促

5、銷活動：一次購物少于100元的不優惠;超過100元含100元的按9折付款。小明買 了一件衣服，付款99元，那么這件衣服的原價是_元。七 年 級 數 學第 卷題號 一 二 三 總分/P17 18 19 20 21 22 23 24 25得分一、選擇題每題3分， 共36分題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12答案二、填空題每題3分，共12分13、 . 14、 . 15、 . 16、 .三、 解答題 本大題共9小題，共72分17、此題6分計算題每題3分1 218、此題6分解方程: 并對結果進展檢驗.19、此題8分解方程每題4分1x-x-12=2-x+25 24x-1.50.5-5

6、x-0.80.2=1.2-x0.120、此題6分關于x的方程 與 的解互為相反數.1求m的值;4分2求這兩個方程的解.2分21、此題7分把一些圖書分給某班學生閱讀,假如每人分3本,那么剩余20本;假如每人分4本,那么還缺25本.這個班有多少學生? 5分這批圖書共有多少本? 2分22、此題7分統計數據顯示，在我國的 座城市中，按水資源情況可分為三類：暫不缺水城市、一般缺水城市和嚴重缺水城市.其中，暫不缺水城市數比嚴重缺水城市數的3倍多52座，一般缺水城市數是嚴重缺水城市數的 倍.求嚴重缺水城市有多少座?23、此題10分某班一次數學競賽共出了20道題，現抽出了4份試卷進展分析如下表：1問答對一題得

7、多少分，不答或答錯一題扣多少分?2一位同學說他得了65分，請問可能嗎?請說明理由。試卷 答對題數 不答或答錯題數 得分A 19 1 94B 18 2 88C 17 3 82D 10 10 4024、此題總分值10分把2019個正整數1，2，3，4，2019按如圖方式排列成一個表。1如上圖，用一正方形框在表中任意框住4個數，記左上角的一個數為x，那么另三個數用含x的式子表示出來，從小到大依次是_，_，_。2當1中被框住的4個數之和等于416時，x的值為多少?3在1中能否框住這樣的4個數，它們的和等于324?假設能，那么求出x的值;假設不能，那么說明理由。4從左到右，第1至第7列各列數之和分別記為

8、 ， ， ， ， ， ， ，那么這7個數中，最大數與最小數之差等于_直接填出結果，不寫計算過程。25、此題12分如圖，點A從原點出發沿數軸向左運動，同時，點B也從原點出發沿數軸向右運動，3秒后，兩點相距15個單位長度.點B的速度是點A的速度的4倍速度單位：單位長度/秒.1求出點A、點B運動的速度，并在數軸上標出A、B兩點從原點出發運動3秒時的位置;4分解：2假設A、B兩點從1中的位置開場，仍以原來的速度同時沿數軸向左運動，幾秒時，原點恰好處在點A、點B的正中間?4分解：3假設A、B兩點從1中的位置開場，仍以原來的速度同時沿數軸向左運動時，另一點C同時從B點位置出發向A點運動，當遇到A點后，立即

9、返回向B點運動，遇到B點后又立即返回向A點運動，如此往返，直到B點追上A點時，C點立即停頓運動.假設點C一直以20單位長度/秒的速度勻速運動，那么點C從開場運動到停頓運動，行駛的路程是多少個單位長度?4分一、選擇題每題3分，共36分題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12答案 B C D C B A C B D C C B二、填空題每題3分，共12分13、答案不唯一. 14、2x=3x-5 . 15、 7 . 16、 99元或110元.三、 解答題 本大題共9小題，共72分17、答案正確就給3分，錯誤扣光1-27 218、解：2分3分5分檢驗 6分19、 1去分母、去括號，得

10、10x-5x+5=20-2x-4， .2分移項及合并同類項，得7x=11，解得x=117 4分2方程可以化為：4x-1.520.52-5x-0.850.25=1.2-x100.110.2分整理，得24x-1.5-55x-0.8=101.2-x去括號、移項、合并同類項，得-7x=11, 所以x=-117 4分20、解：1 由 得：x= 1分依題意有： +2-m=0解得：m=6 3分2由m=6，解得方程 的解為x=4 5分解得方程 的解為x=-4 6分21、課本P88頁問題2改編解:1 設這個班有x名學生.依題意有: 1分3x+20=4x-25解得x=45 4分 3x+20=345+20=155

11、7分答: 這個班有45名學生,這批圖書共有155本. 8分22、解：設嚴重缺水城市有x座，依題意有: 1分4分解得x=102 6分答：嚴重缺水城市有102座. 7分23、課本P112頁改編由D卷可知，每答對一題與答錯或不答一題共得4分， 1分設答對一題得x分，那么答錯或不答一題得4-x分， 3分再由A卷可得方程：19x +4-x= 94，解得：x = 5，4-x=-1 5分于是，答對一題得5分，不答或答錯一題扣1分。這位同學不可能得65分。 10分24、課本P73頁改編1x + 1，x + 7，x + 8 1分必須三個全對，才得1分2 4分3不能。設 , ，但左上角的x不能為7的倍數， 8分4

12、填1719 10分數2019在第287行第3列，可知 最大， 最小， = =171925、1設點A的速度為每秒t個單位長度，那么點B的速度為每秒4t個單位長度.依題意有：3t+34t=15,解得t=1 2分點A的速度為每秒1個單位長度, 點B的速度為每秒4個單位長度. 3分畫圖 4分2設x秒時，原點恰好處在點A、點B的正中間. 5分根據題意，得3+x=12-4x 7分解之得 x=1.8即運動1.8秒時，原點恰好處在A、B兩點的正中間 8分3設運動y秒時，點B追上點A根據題意,得4y-y=15,解之得 y=5 10分唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這

13、與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。即點語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優

14、秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。B追上點A共用去5秒,而這個時間恰好是點C從開場運動到停頓運動所花的時間,因此點C行駛的路程為:205=100單位長度 12分“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術