1、七年級九班班級工作計劃張濤 指 導(dǎo) 思 想01 工 作 目 標(biāo)02 工 作 措 施03 工 作 計 劃04內(nèi)容簡介01 指 導(dǎo) 思 想內(nèi)容簡介123按學(xué)校及相關(guān)處室的教育教學(xué)各項工作要求，貫徹落實“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀以人為本從學(xué)校工作計劃和學(xué)生思想實際出發(fā),抓好班級管理工作，提高學(xué)生道德素養(yǎng)，文化素養(yǎng)和身心素養(yǎng)核心素養(yǎng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)以學(xué)校開展的各項活動為契機，以樹立良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強班級凝聚力為主要任務(wù)，努力完成學(xué)校的工作任務(wù)，使全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展。02工 作 目 標(biāo)213按照學(xué)校德育工作要求，加強按照學(xué)校德育工作要求，加強樹德立品的教育，努力把學(xué)生樹德立品的教育，

2、努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年。年。 德育教育 加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力和抗方式，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力，克服學(xué)生的厭學(xué)心理。挫能力，克服學(xué)生的厭學(xué)心理。學(xué)法指導(dǎo)心理生理健康教育目標(biāo)簡介 根據(jù)七年級學(xué)生的心理和根據(jù)七年級學(xué)生的心理和生理特點，加強學(xué)生心理健康教育，生理特點，加強學(xué)生心理健康教育，提高心理健康輔導(dǎo)水平。提高心理健康輔導(dǎo)水平。03工 作 措 施工 作 措 施7521家校聯(lián)手，家校聯(lián)手，形成良好的教育合力形成良好的教育合力尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生尊重學(xué)生，

3、關(guān)愛學(xué)生班干部培養(yǎng)工作計劃班干部培養(yǎng)工作計劃開展各項常規(guī)檢查評比活動開展各項常規(guī)檢查評比活動言傳身教，以誠取誠言傳身教，以誠取誠4683四類型、五育導(dǎo)、六落實四類型、五育導(dǎo)、六落實加強對學(xué)生的安全工作計劃加強對學(xué)生的安全工作計劃與法制教育工作計劃與法制教育工作計劃開展班級特色活動開展班級特色活動01言傳身教，以誠取誠言傳身教，以誠取誠 在我們耳邊常常可以聽到這樣的話語在我們耳邊常常可以聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！老師自己都做不到，還要求我做！”可見，可見，我們的言行對學(xué)生有多大影響。所以，當(dāng)我們的言行對學(xué)生有多大影響。所以，當(dāng)要求學(xué)生做到時，我們自己應(yīng)該首先做到。要求學(xué)生做到

4、時，我們自己應(yīng)該首先做到。用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當(dāng)然，作為班主任當(dāng)然，作為班主任應(yīng)應(yīng)注重自身良好品德的注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影增強自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠。響持久而深遠。02尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生 “愛愛”是教育的主旋律。愛學(xué)生，尊重學(xué)生人是教育的主旋律。愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健態(tài)度、方式

5、等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。全、完善的人格。努力做到能象一個真正的朋友一樣，重視、努力做到能象一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，包容他們的缺點，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，在分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，在日程工作中把自己的認(rèn)識潤物細(xì)無聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)日程工作中把自己的認(rèn)識潤物細(xì)無聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動力。生的內(nèi)在動力。標(biāo)題內(nèi)容01020304 四類型四類型 、五五育育導(dǎo)導(dǎo)、六落實、六落實3尖 子 生優(yōu) 秀 生優(yōu) 良 生后 進 生0102050403 四類型四類型 、五五育育導(dǎo)導(dǎo)、六落實、六落

6、實3五育導(dǎo)五育導(dǎo)情感上開導(dǎo)心理上疏導(dǎo)思想上引導(dǎo)學(xué)法上輔導(dǎo)行動上督導(dǎo)145六落實周計劃落實到位發(fā)展目標(biāo)落實到位四類學(xué)生落實到位家長落實到位 四類型四類型 、五五育育導(dǎo)導(dǎo)、六落實、六落實3任課老師落實到位查缺補漏落實到位單位名稱青島大學(xué)基于學(xué)生核心素養(yǎng)提升的中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計研究曲阜師范大學(xué)人工智能視野下初中和小學(xué)編程教育的校本研究山東理工大學(xué)“文化走出去”戰(zhàn)略下朝鮮語專業(yè)教學(xué)模式重構(gòu)研究新泰市新甫中學(xué) 城鄉(xiāng)結(jié)合部寄宿制學(xué)校家校共育的實踐研究日照市寧波路學(xué)校 “四環(huán)問題教學(xué)法” 課堂教學(xué)研究與實踐 濰坊聾啞學(xué)校聾校小學(xué)語文主題式情境課程研究04開展各項常規(guī)檢查評比活動開展各項常規(guī)檢查評比活動 班主任

7、要班主任要從從班級自身班級自身實際實際出發(fā)出發(fā),指導(dǎo)訓(xùn)指導(dǎo)訓(xùn)練練,將各項常規(guī)工作抓細(xì)抓實將各項常規(guī)工作抓細(xì)抓實,科學(xué)科學(xué), 民主民主管理班級管理班級,切實抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。認(rèn)真切實抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。認(rèn)真抓好班會、團會抓好班會、團會等等,并經(jīng)常開展形式多樣并經(jīng)常開展形式多樣,生動活潑的活動生動活潑的活動,開展評比，開展評比，及時及時公布公布評評比比結(jié)果結(jié)果，使班主任工作更合理化使班主任工作更合理化,規(guī)范化規(guī)范化,藝術(shù)化。藝術(shù)化。02開好家長會01利用微信等手段與家長溝通家校共育家校共育5家校聯(lián)手，形成家校聯(lián)手，形成良好的教育合力良好的教育合力 結(jié)合月考成績，開結(jié)合月考成績，開好每次的家長會，針好

8、每次的家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題長共同探討解決問題的方法，并對下一步的方法，并對下一步學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)做好安排，盡快做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模生三位一體的教育模式。式。平時，把學(xué)生在校的表平時，把學(xué)生在校的表現(xiàn)反饋給家長，及時與現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩家長溝通，使家長對孩子在校情況心中有數(shù)，子在校情況心中有數(shù)，請家長鼓勵或幫助學(xué)生，請家長鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。問題所在，對癥下

9、藥。06 加強學(xué)生的安全加強學(xué)生的安全教育和教育和法制教育法制教育班主任應(yīng)該充分利用班主任應(yīng)該充分利用“兩會兩會”陣地，加強對學(xué)生的食品安全、陣地，加強對學(xué)生的食品安全、交通安全，防火交通安全，防火防溺水防溺水防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法和防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告教育，執(zhí)行安全首視責(zé)任制。發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告教育，執(zhí)行安全首視責(zé)任制。同時，同時，我們我們應(yīng)該不要體罰、心罰應(yīng)該不要體罰、心罰或或變相體罰學(xué)生，注意在言變相體罰學(xué)生，注意在言語上尊重、理解學(xué)生，注意對成績的合情合理合法化處理，注語上尊重、理解學(xué)生，注意對成績的合情合理合法化處理，注重重教育方式的

10、文明化。教育方式的文明化。07班干部培養(yǎng)工作計劃班干部培養(yǎng)工作計劃 班級干部班級干部要要大膽使用嚴(yán)格大膽使用嚴(yán)格管理，在日常工作中注意發(fā)揮管理，在日常工作中注意發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用。該放手學(xué)生干部的表率作用。該放手的一定要放手，從而歷練能力，的一定要放手，從而歷練能力，樹立威信。同時，注意提高他樹立威信。同時，注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平，定們的自身素質(zhì)和管理水平，定期召開班干部管理會議組織學(xué)期召開班干部管理會議組織學(xué)習(xí)。習(xí)。開展班級特色活動開展班級特色活動 七年級學(xué)生易產(chǎn)生叛逆心理、盲目追求自由平等、七年級學(xué)生易產(chǎn)生叛逆心理、盲目追求自由平等、具有具有情緒情感偏激、憑感情行事的特征，但

11、又有可塑性大、主情緒情感偏激、憑感情行事的特征，但又有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。根動嘗試、追求獨立等特點。根據(jù)據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點開展學(xué)生的身心發(fā)展特點開展以以“脫離脫離 低級趣味、培養(yǎng)高尚情趣低級趣味、培養(yǎng)高尚情趣”為主題的活動。為主題的活動。七年級學(xué)生關(guān)于異七年級學(xué)生關(guān)于異 性同伴在什么場性同伴在什么場合可以呆在一起的合可以呆在一起的 社會允許程度仍社會允許程度仍然很敏感。表面上然很敏感。表面上 看，他看，他們并不互相接近，們并不互相接近， 而是互相而是互相排斥，但是由于排斥，但是由于 對異性的對異性的好奇，內(nèi)心又有對好奇，內(nèi)心又有對 異性異性接近接近的的心理矛盾。根據(jù)學(xué)生心理矛

12、盾。根據(jù)學(xué)生 這這 一心理特點，一心理特點，本學(xué)期準(zhǔn)備開展青春期本學(xué)期準(zhǔn)備開展青春期咨詢咨詢教育。教育。 開展寫周記、日記活動，征求同開展寫周記、日記活動，征求同學(xué)們的意見，及時把握學(xué)生的心理狀學(xué)們的意見，及時把握學(xué)生的心理狀態(tài)，做到和學(xué)生時刻保持心靈上的溝態(tài)，做到和學(xué)生時刻保持心靈上的溝通。通。04工 作 計 劃 表計劃內(nèi)容第一周第二周第三周第四周第五周“開學(xué)第一課開學(xué)第一課”；抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念活動抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念活動莫忘國恥莫忘國恥9.189.18愛國主義愛國主義征文教育；班級文化評征文教育；班級文化評比比國慶節(jié)活動；爭做美德國慶節(jié)活動；爭做美德少年；曬家風(fēng)微文活動少年；曬家風(fēng)微文活動國旗下的講話

13、；國旗下的講話；教師節(jié)活動教師節(jié)活動我們的節(jié)日我們的節(jié)日-中秋節(jié)活中秋節(jié)活動；準(zhǔn)備月考動；準(zhǔn)備月考第七周第九周第八周第十周十月歌會；十月歌會；月考；月考；家校共育家校共育第六周國旗下的講話；月國旗下的講話；月考質(zhì)量分析；學(xué)法考質(zhì)量分析；學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)計劃內(nèi)容飲食安全教育；飲食安全教育；青春期教育；青春期教育；心理生理咨詢教育周心理生理咨詢教育周環(huán)境教育和三愛三節(jié)教育；環(huán)境教育和三愛三節(jié)教育；模擬考試模擬考試?yán)硐胄拍罱逃焕硐胄拍罱逃恢驹刚叻?wù)志愿者服務(wù)計劃內(nèi)容第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周疏散逃生演練、安全隱疏散逃生演練、安全隱患排查；期中考試患排查；期中考試團校團課團校團課公民教育

14、（公民教育（1414歲教育）；歲教育）；學(xué)科競賽；學(xué)科競賽；家委會會議家委會會議法治教育活動；法治教育活動；女生青春期教育；女生青春期教育；心理生理咨詢周心理生理咨詢周社會主義核心價值觀教社會主義核心價值觀教育；五導(dǎo)教育育；五導(dǎo)教育第十六周第十八周第十七周第十九周.安全教育；安全教育；五導(dǎo)教育五導(dǎo)教育元旦聯(lián)歡；元旦聯(lián)歡；考法指導(dǎo)；考法指導(dǎo)；月考月考毽子比賽；毽子比賽；學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)；學(xué)法指導(dǎo)；期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)計劃內(nèi)容計劃內(nèi)容優(yōu)秀團員評選、優(yōu)秀優(yōu)秀團員評選、優(yōu)秀學(xué)生評選、優(yōu)秀學(xué)生學(xué)生評選、優(yōu)秀學(xué)生干部評選；期末復(fù)習(xí)干部評選；期末復(fù)習(xí)2120 期末考試期末考試 新時代，新新甫，新起航，愿

15、每一個孩子學(xué)的輕松，玩的快樂，生活的幸福；愿每一個老師教的快樂，每一個家庭幸福美滿；愿我們的學(xué)校前景更美好。讓我們攜手走進幸福美滿的未來。標(biāo)題內(nèi)容單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本標(biāo)題文字標(biāo)題文字標(biāo)題文字標(biāo)題文字標(biāo)題文字單擊此

16、處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題文字標(biāo)題內(nèi)容標(biāo)題內(nèi)容在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄

17、入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題標(biāo)題內(nèi)容在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合

18、描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，尖子邊緣生添加標(biāo)題添加標(biāo)題添加標(biāo)題 四類型3標(biāo)題內(nèi)容010203單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添

19、加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題文字標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題內(nèi)容標(biāo)題內(nèi)容單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添

20、加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本01020304單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題文字標(biāo)題內(nèi)容標(biāo)題內(nèi)容單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添

21、加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本010203標(biāo)題內(nèi)容單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題文字標(biāo)題文字標(biāo)題文字標(biāo)題文字標(biāo)題文字標(biāo)題文字標(biāo)題內(nèi)容0100200300400500600700標(biāo)題標(biāo)題標(biāo)題標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過

22、復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里，或者通過通過復(fù)制您的文本。點擊添加標(biāo)題192,058,166此處輸入標(biāo)題添加標(biāo)題點擊此處添加標(biāo)題標(biāo)題內(nèi)容標(biāo)題內(nèi)容在此錄入上述圖表的綜合描述說明。在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明。標(biāo)題文字內(nèi)容標(biāo)題文字標(biāo)題文字內(nèi)容標(biāo)題文字標(biāo)題文字內(nèi)容標(biāo)題文字內(nèi)容標(biāo)題文字內(nèi)容標(biāo)題文字標(biāo)題文字標(biāo)題內(nèi)容標(biāo)題內(nèi)容在此添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本在此添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本在此添加標(biāo)

23、題單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本在此添加標(biāo)題單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本單擊此處添加段落文本標(biāo)題內(nèi)容單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題文字單擊此處添加文本單擊此處添加單擊此處添加文本單擊此處添加標(biāo)題文字標(biāo)題內(nèi)容01020304標(biāo)題內(nèi)容* 010203點擊此處輸入內(nèi)容在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖