1、姓名 第十一章 簡(jiǎn)單機(jī)械和功（1） 復(fù)習(xí) 【考綱解讀】1.知道簡(jiǎn)單機(jī)械，通過實(shí)驗(yàn)，探究并了解杠桿平衡條件。2.知道機(jī)械功和功率。用生活中的實(shí)例說明機(jī)械功和功率的含義。3.知道機(jī)械效率。了解提高機(jī)械效率的途徑和意義。【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】知識(shí)梳理（一）杠桿1、定義：在力的作用下能繞 轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒稱做杠桿。2、杠桿的五要素是： 、 、 、 、 。3、探究杠桿的平衡條件：（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)調(diào)節(jié) ，使杠桿在 位置平衡，這樣做的目的是： 。實(shí)驗(yàn)時(shí)仍使杠桿在這個(gè)位置平衡，這樣做的目的是： 。（2）杠桿的平衡條件： （寫公式），它又被稱為_原理。 4、杠桿可分為 杠桿、 杠桿和 杠桿。（二）滑輪：1、定滑輪：FF特點(diǎn)： 。

2、實(shí)質(zhì)： 。 F移動(dòng)的距離S和G移動(dòng)的距離h的關(guān)系 。2、動(dòng)滑輪：特點(diǎn)： 。實(shí)質(zhì)： 。F移動(dòng)的距離S是G移動(dòng)的距離h的 。3、滑輪組：特點(diǎn)：即可以 ，又可以改變 。省力情況：若不計(jì)摩擦和繩重，有幾段繩子拉著動(dòng)滑輪，則拉力就是物重的 ，公式： ?！镜湫屠}】考點(diǎn)一 杠桿的五要素【例題1】如圖所示，小華用蘋果和桔子來玩蹺蹺板。她將蘋果、桔子分別放在輕桿的左、右兩端，放手后，桿馬上轉(zhuǎn)動(dòng)起來。使桿逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的力是（ ）A.蘋果的重力 B.桔子的重力 C.桿對(duì)桔子的支持力 D.蘋果對(duì)桿的壓力【例題2】如圖所示，杠桿在力F1、F2作用下處于平衡狀態(tài)，L1為F1的力臂。請(qǐng)?jiān)趫D中作出F1的力臂L1及力F2?？键c(diǎn)

3、二 杠桿的平衡條件【例題3】在“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，利用在杠桿兩端掛鉤碼的方法做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿使它在 位置靜止，在這一位置靜止的好處是 。若杠桿被支起后，左端高右端低，則應(yīng)進(jìn)行的操作是 。（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，在此后的實(shí)驗(yàn)中 （“可以”、“不可以”）通過旋動(dòng)兩端的平衡螺母來使杠桿恢復(fù)平衡。（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)仍然使杠桿在水平位置平衡，這樣做有什么好處？ 。O·（4）記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm13.0102.01522.5202.52031.0301.030根據(jù)表中的信息，得出“F1l1=F2

4、l2”的結(jié)論。這個(gè)結(jié)論是否具有普遍性？ 。原因是： 。（5）如果用杠桿一端掛鉤碼另一端用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉的方法做實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析說明用這種方法做實(shí)驗(yàn)的好處 。【例題4】如圖所示，用羊角錘把木板上的釘子用最小的力拔出來，O為支點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)贏點(diǎn)畫出該最小動(dòng)力F1以及阻力F2。（請(qǐng)保留作圖痕跡）考點(diǎn)三 杠桿的分類【例題5】如圖所示，人的前臂可視為杠桿，當(dāng)將茶杯沿箭頭方向舉起時(shí)，下列說法中正確的是（ ）A、前臂是省力杠桿，阻力臂變大 B、前臂是省力杠桿，阻力臂變小C、前臂是費(fèi)力杠桿，阻力臂變大 D、前臂是費(fèi)力杠桿，阻力臂變小考點(diǎn)四 杠桿的動(dòng)態(tài)平衡分析【例題6】如圖所示，一根質(zhì)地均勻的木桿可繞O點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，

5、在木桿的右端施加一個(gè)始終垂直于桿的作用力，使桿從OA位置勻速轉(zhuǎn)到OB位置的過程中，力的大小將 ( )A一直變大 B一直變小 C先變大，后變小 D先變小，后變大考點(diǎn)五 滑輪、滑輪組【例題7】把質(zhì)量相等的A、B兩物體掛在如圖滑輪組下面，不計(jì)繩子、滑輪的重力和摩擦，放手后( )AA上升 BA下降CA、B均靜止 D無法判斷【課堂練習(xí)】1. 如圖是用木棒撬石塊的示意圖，請(qǐng)?jiān)趫D中用小黑點(diǎn)標(biāo)出支點(diǎn)，用符號(hào)O表示，并畫出動(dòng)力F的力臂l2.如圖，一輕質(zhì)杠桿OA在力F1、F2的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)。l2是力F2的力臂，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出F1的力臂l1和力F2的示意圖。3.如圖所示，通過滑輪組向下用力提升重物，請(qǐng)用筆畫線組

6、裝滑輪組4小明探究杠桿的平衡條件，掛鉤碼前，調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡杠桿上每格距離相等，桿上A、B、C、D的位置如圖所示，當(dāng)A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí)，下列操作中能使杠桿在水平位置平衡的是 ( )AB點(diǎn)掛5個(gè)鉤碼 BC點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼 CD點(diǎn)掛1個(gè)鉤碼 DD點(diǎn)掛2個(gè)鉤碼5.下列物品中，屬于省力杠桿的是（ ）A筷子 B掃帚 C釣魚竿 D鋼絲鉗6如圖是搬運(yùn)磚頭的獨(dú)輪車，車廂和磚頭所受的總重力G800 N，推車時(shí)，獨(dú)輪車屬于_杠桿，人手豎直向上的力F應(yīng)為_N7學(xué)校旗桿頂裝有定滑輪，這樣做( )A既省力，也改變施力的方向 B省力，但不改變施力的方向C不省力，但改變施力的方向 D既不省力，也不改變施力的方向8如圖所示，

7、小明用一可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的輕質(zhì)杠桿，將掛在杠桿下的重物提高，他用一個(gè)始終與杠桿垂直的力F，使杠桿由豎直位置緩慢轉(zhuǎn)到水平位置，在這個(gè)過程中此杠桿 ( ) A一直是省力的 B先是省力的，后是費(fèi)力的C一直是費(fèi)力的 D先是費(fèi)力的，后是省力的9在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：(1)實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)如圖甲所示的情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端螺母向_（左右）邊調(diào)一些(2)調(diào)好后，第一組同學(xué)按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組同學(xué)按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為第_組實(shí)驗(yàn)更方便，理由是_(3)某同學(xué)的一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：動(dòng)力為4N，動(dòng)力臂為6 cm，阻力為6N，阻力臂為4 cm，這個(gè)同學(xué)由此得到錯(cuò)誤結(jié)論：動(dòng)力動(dòng)力臂阻力阻力臂你認(rèn)為得到錯(cuò)

8、誤結(jié)論的原因是_【課后反饋】1、下列物品中，屬于省力杠桿的是（ ）A筷子 B掃帚 C釣魚竿 D鋼絲鉗2、如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，如果將物體A和B同時(shí)向靠近支點(diǎn)的方向移動(dòng)相同的距離，下列判斷正確的是 ( )A杠桿仍能平衡 B杠桿不能平衡，左端下沉C杠桿不能平衡，右端下沉 D無法判斷3、如圖所示，O為支點(diǎn)，在A端施加一個(gè)力使杠桿在水平位置平衡，則使用杠桿時(shí)( )A一定省力 B一定費(fèi)力 C不省力也不費(fèi)力 D都有可能4、如圖所示，杠桿OAB能繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，在A點(diǎn)掛一重物G，為保持杠桿在水平位置平衡，在B點(diǎn)分別作用的四個(gè)力中最小的是( )AF1 BF2 CF3 DF46、如圖是一種拉桿式旅行箱的示意圖

9、，使用時(shí)相當(dāng)于一個(gè)_ _（填“省力”或“費(fèi)力”）杠桿，若箱和物品共重100N，設(shè)此時(shí)動(dòng)力臂是阻力臂的5倍，則抬起拉桿的力F 為_N。7、如圖所示，張師傅想用最省力的方法把一個(gè)油桶推上臺(tái)階請(qǐng)你在圖中作出：杠桿的支點(diǎn)；最省力的力臂；最小力的方向8、如圖所示的曲棒ABC可繞A點(diǎn)的轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)畫出要使曲棒ABC在圖中位置保持平衡時(shí)所需的最小力的示意圖。9、如圖所示為學(xué)生用食品夾夾雞蛋的場(chǎng)景，我們把食品夾抽象為杠桿如圖所示，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出動(dòng)力臂l1和阻力F2的示意圖。10、小明在做“探究杠桿平衡”的實(shí)驗(yàn)中，所用的器材有規(guī)格相同的鉤碼6只，彈簧測(cè)力計(jì)一只，杠桿及支架，細(xì)線，杠桿上每小格距離相等。（1）小明將

10、杠桿掛在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，若他調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母，應(yīng)將該平衡螺母向 端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡。（2）如圖甲所示，小明在已調(diào)好的杠桿左端2格處掛了3只鉤碼，要使杠桿平衡，除可在杠桿右端第“2”格掛“3”只鉤碼外，也可以在右端第 格掛 只鉤碼來完成。（3）若杠桿右端不掛鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在左端第3格處拉杠桿使其平衡。則最小拉力的方向?yàn)?。（4）如圖乙，將彈簧測(cè)力計(jì)掛在杠桿右端第4格處向下方拉使杠桿平衡，當(dāng)拉杠桿的力由向左下方逐漸變?yōu)橄蛴蚁路嚼倪^程中，拉力的變化情況是以下選項(xiàng)中的 。A逐漸變大 B逐漸變小 C先變大后變小 D先變小后變大姓名 第十一章 簡(jiǎn)單機(jī)械和功（2） 復(fù)習(xí)

11、【考綱解讀】1.知道簡(jiǎn)單機(jī)械，通過實(shí)驗(yàn)，探究并了解杠桿平衡條件。2.知道機(jī)械功和功率。用生活中的實(shí)例說明機(jī)械功和功率的含義。3.知道機(jī)械效率。了解提高機(jī)械效率的途徑和意義。【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】知識(shí)梳理（三）功（W）1、定義：把 與物體在 通過的 的乘積稱為機(jī)械功（功）。2、公式：W= 。單位： ，1J1N·m ；3、做功的兩個(gè)必要因素：對(duì)物體要有 的作用；物體在 的方向上通過一定的 。 （四）功率（P）1、功率是表示做功 的物理量。把 與做功所用 的 稱為功率。2、公式：P = 單位： ，1W =1J/s。功率的推導(dǎo)公式： 。3、人騎自行車的功率通常為 ，它表示的物理意義： 。（五）機(jī)械效率

12、（）1、定義：把 與 的 稱為機(jī)械效率。2、機(jī)械效率的計(jì)算公式： 。注意：任何機(jī)械的效率都 1。3、用滑輪組提升重物：W有用 ，W總 ， 。4、影響滑輪組機(jī)械效率的因素： 、 、 。（六）功的原理研究表明，使用簡(jiǎn)單機(jī)械可以省力但要 ，或者可以省距離但要 ，即使使用任何機(jī)械都不能 ?！镜湫屠}】考點(diǎn)六 功的概念、計(jì)算【例題8】下列過程中人對(duì)桶做功的是（ ）A.提著捅站立不動(dòng) B.提著桶水平移動(dòng)C.提著桶站在勻速向上運(yùn)動(dòng)的電梯內(nèi) D.提著桶站在勻速水平運(yùn)動(dòng)的車廂內(nèi)【例題9】一個(gè)重為10N的物體，受到一個(gè)水平拉力，使物體在水平地面勻速前進(jìn)5m，物體與地面的滑動(dòng)摩擦力是2N。則拉力對(duì)物體做的功是_ _

13、J，重力做的功是_ _J?？键c(diǎn)七 功率及其測(cè)量【例題10】如圖所示，甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員，甲比乙高，如果他們都從地面抓舉起相同重力的杠鈴，所用時(shí)間也相等，則對(duì)杠鈴（ ）A.甲做功較多，功率較大 B.甲做功較多，功率較小C.甲做功較多，甲、乙功率相等 D.甲、乙做功相等，乙的功率較大【例題11】體育中考，男生新設(shè)引體向上項(xiàng)目如圖是引體向上的示意圖，小云同學(xué)在半分鐘內(nèi)做了12個(gè)規(guī)范的引體向上已知小云的質(zhì)量為60kg，每次引體向上他能將自身重心提高0.4m，（g取10N/kg）求：(1)小云每做一次引體向上做了多少功？(2)整個(gè)過程中的平均功率是多少？考點(diǎn)八 機(jī)械效率概念【例題12】如圖所示，小馮分別用

14、甲、乙兩滑輪把同一桶沙從一樓地面提到二樓地面，用甲滑輪所做的總功為W1，機(jī)械效率為l，用乙滑輪所做的總功為W2 ，機(jī)械效率為2 ，若不計(jì)繩重與摩擦，則 ( )AWl=W2 l=2 BW1=W2 l<2 CW1<W2 1>2 DW1>W2 l<2【例題13】南京市政府投入巨資，鋪設(shè)地鐵2號(hào)線施工中，一工人利用如圖所示的定滑輪將一桶沙勻速拉到l0m高處，沙重90N，桶重18N，不計(jì)繩重和摩擦。求：(1)工人做功是多少？(2)此滑輪的機(jī)械效率是多少？考點(diǎn)九 探究機(jī)械效率的影響因素【例題14】在“探究滑輪組的機(jī)械效率”時(shí)，小明利用兩組滑輪組進(jìn)行了5次測(cè)量，用一個(gè)動(dòng)滑輪和一

15、個(gè)定滑輪測(cè)定前4組數(shù)據(jù)，用二個(gè)動(dòng)滑輪和二個(gè)定滑輪得第5組數(shù)據(jù)，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N物重G/N鉤碼上升高度h/m動(dòng)力F/N動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離s/m滑輪組的機(jī)械效率/%10.510.10.70.347.620.510.20.70.647.630.520.11.10.360.640.540.120.35140.10.5（1）請(qǐng)根據(jù)前四組數(shù)據(jù)，在上圖中畫出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法。（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。 1122（3）表格中編號(hào)處數(shù)據(jù)應(yīng)為 ；根據(jù)圖b中彈簧測(cè)力計(jì)可知編號(hào)數(shù)據(jù)應(yīng)為 N。（4）由表中第1、2組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與 無關(guān)。（5）由表中第3、4

16、組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和 有關(guān)。（6）有的同學(xué)認(rèn)為“機(jī)械越省力，它的機(jī)械效率越高”。你認(rèn)為這句話是 的（填“正確”或“錯(cuò)誤”）。你是用小明收集的數(shù)據(jù)中 兩組數(shù)據(jù)對(duì)比分析來判斷的。【例題15】為了探究斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度及物重的關(guān)系，小華在斜面上每次都勻速拉動(dòng)物塊(如圖)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表： 實(shí)驗(yàn)次數(shù)斜面傾角物重G/N物塊上升高度h/m拉力F/N移動(dòng)距離S/m機(jī)械效率13005.00.253.40.5073.524005.00.354.20.5083.8350010.00.358.40.50(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可求出第3次實(shí)驗(yàn)的有用功是_J，總功是_J，機(jī)械效率為_。(2

17、)分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：在其他條件不變的情況下，斜面傾角越大，所需的拉力越_，斜面的機(jī)械效率越_，斜面的機(jī)械效率與物重_ 。(填“有關(guān)”或“無關(guān)”)乙甲Wt0【課堂練習(xí)】1、如圖實(shí)例中，力對(duì)物體沒有做功的是（ ）A起重機(jī)吊起大象 B馬拉著馬車前進(jìn)C跳水運(yùn)動(dòng)員從跳臺(tái)跳下 D運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴紋絲不動(dòng)2、甲乙兩種機(jī)械所做的功W隨時(shí)間t變化的圖象如圖所示，則從圖象可以判斷（ ）A甲比乙做功多 B甲比乙做功少 C甲比乙做功快 D甲比乙做功慢3、做俯臥撐運(yùn)動(dòng)的人可視為杠桿。如圖所示，一同學(xué)重500N，P點(diǎn)為重心，他每次將身體撐起，肩部上升O.4m某次測(cè)試中他1min內(nèi)完成30次俯臥撐。求：(1

18、)將身體勻速撐起，雙手對(duì)地面的壓力。(2)該同學(xué)紅這lmin內(nèi)的功率。4、如圖所示，小明在30s內(nèi)用600N的拉力F把900N的重物沿斜面向右上方勻速拉動(dòng)3m，此過程中重物高度上升1.5m，拉力F做功多少J？功率是多少W？此過程中斜面的機(jī)械效率是多大？物體受到的摩擦力是多大？【課后反饋】1、送水工將兩桶純凈水送上位于五樓的王奶奶家，可以有兩種方法：一是將兩桶水一起送上樓；二是分兩次，每次送一桶水上樓假設(shè)送水工的速度相同，而前后兩種送水方法的功率和機(jī)械效率分別為P1、P2和1、2則下列選項(xiàng)正確的是（ ）A. P1=P2 B. P1<P2 C. 1<2 D. 1>22、雪橇是雪地常見的交通工具。若狗拉著雪橇以10m/s的速度在水平雪地上沿直線勻速滑行，雪橇受到的阻力是200N，則狗在5min內(nèi)做了 J的功，功率為 W。3、跳繩是一種健身運(yùn)動(dòng)，李強(qiáng)同學(xué)對(duì)此作了專門研究：跳繩者的質(zhì)量m=50kg，跳繩者的重心高度隨時(shí)間變化的情況如圖所示.根據(jù)所給條件可估算出此跳繩者每跳一次克服重力所做的功是 J，在lmin內(nèi)克服重力做功的平均功率為 W (g取10Nkg) 。4、用如圖