1、小學四年級人教版上冊語文第五單元知識點第五單元： （寫世界遺產）教材內容分析：本組教材以“我國的世界遺產”為專題，選編了精讀課文長城 頤和園 、略讀課文秦兵馬俑 。 長城一課表現了長城的高大堅固與雄偉壯觀。也贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量； 頤和園描繪了北京頤和園的美麗景觀； 秦兵馬俑詳盡介紹了秦兵馬俑。3篇課文都配有精美的實景或實物圖片，展現了中華文化的魅力，是引領學生了解中國的“世界遺產”的一扇扇窗口。第十七課 長城 :一、講了東起山海關西到嘉峪關一萬三千多里長，遠看如長龍，近看高大堅固，凝聚我國勞動人民血汗與智慧的萬里長城；告訴我們要了解長城，知道它是我國古代勞動人民血汗和智慧

2、的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，要有民族自豪感，以及學習作者觀察和表達事物的方法（從不同的觀察點，由遠及近、由整體到部分地觀察，并在觀察中展開聯想） 。二、課內知識：1、文章是按（由遠到近）的順序來寫的。不但表現了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。2、第 1 自然段寫出了長城的（長），運用了（列數字）和（比喻）的說明方法。第2 自然段是圍繞長城的（高大堅固）來寫的，分別寫出了（城墻）、（垛子）、（射口）、（瞭望口）、（堡壘）。第 3 自然段，由長城展開聯想，歌頌古代勞動人民的智慧和創造；第 4 自然段，總結全文，指出

3、長城在世界歷史上的地位，贊美長城是“偉大的奇跡”。3、 站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。這句話是過渡句，承上啟下，過渡自然。“站、踏、扶”這三個動詞是說作者已經身臨其境來到長城，“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。“多少”表示無數，飽含作者無限的感慨；“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，與開頭“一萬三千多里”相呼應；“才”在這里表示長城的建成是多么的不容易。整句話表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。4、 “設計者太偉大了，

4、長城不愧為世界奇跡！ ”(以色列前總理拉賓)三、課內閱讀題：從北京出發 , 不過幾十公里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達嶺上 , 高大堅固 , 是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪者方磚, 十分平整 , 像很寬的馬路,五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩M多高的成排的垛字，垛子上方有方形的望口和射口，供了望和射擊用。城墻頂上，每隔三百M就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候 , 城臺之間可以互相呼應。(1 )寫出近義詞。堅固( ) 呼應( ) 修筑( )(2 )寫出這段的段意。 (3)節選的第三句寫出了長城的(用一個字概括),我從文章中的(可以看出。(4)以“長城真長呀！”開頭，寫幾句話

5、。長城真長呀！(5)假如你登上長城，目睹了這么偉大的建筑物，你會發出怎樣的贊嘆?第十八課 頤和園 一、作者按照游覽的順序，講了長廊、萬壽山和昆明湖等處處都有美麗景色的北京大公園頤和園；用生動的語言、準確的詞匯、恰當的比喻，再現了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色，字里行間流露出喜愛之情，告訴我們要學會從語言文字中感受頤和園的優美景色和園林藝術的魅力，以及體會課文的寫作方法。二、課內閱讀1、這篇文章是按（參觀游覽）的順序，抓住景物的（特點）來寫的。課文開頭總述頤和園的美麗，結尾與開頭呼應，表達了作者的贊美之情。2、課文（移步換景），按照（游覽）的順序記敘。一寫長廊的景色（先抓“長”的特點從總體介

6、紹，然后抓住每一間的橫檻上畫的特點從內部介紹，最后抓住長廊兩旁外部環境），二寫萬壽山的景色（先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠眺3、對句子的理解。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。“畫舫”是指裝飾華美、專供游人乘坐的船。這句話運用（動態描寫），反襯出（昆明湖水的靜）。一個“滑”字，頗有情味，與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”（相襯托），一靜一動，更加（突出了湖水的靜）。4、作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語句可以看出來？“進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊”，“走完長廊，就來到了萬壽山腳下”，“登上萬壽山”

7、，“從萬壽山下來，就是昆明湖”，“游人走過 長長的石橋，就可以去小島上玩”，這就是作者的游覽順序。（進了、繞過、 走完、來到、登上、下來、走過記敘游覽過程的動詞，體現了移步換景） 三、課內閱讀題登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾(j 1 j 1 )乎不留一點兒痕(hen h6ng)跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。(1 )劃去短文中帶點字的不正確的讀音。(2)在括號里填上恰當的詞語。( )的樹叢( )的宮墻( )的城樓

8、(3 )填空。1 、這段話中，描寫顏色的詞有、 、 等。有些詞語雖然沒有直接描寫顏色，但讓我們感受到色彩美，如 、 等。2、畫“ ”的句子是句，用 和來比喻 ，突出了昆明湖的 和的特點。3、 文中“慢慢地滑過”的“滑”其實是指小船慢慢過。我覺得用“滑”更貼切，能讓人感受到 。(4)找出這一自然段中能體現作者觀察順序的詞語，依次寫在下面。 ， ， ， (5 )照樣子寫句子。昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。天上的星星多得像，亮得像 。像， 像。第十九課 秦兵馬俑一、 秦兵馬俑是一篇說明性的文章，講了在我國西安臨潼出土，規模宏大、類型眾多、個性鮮明，舉世無雙、享譽世界的秦兵馬俑；告訴我們要學會

9、從整體到部分、從一般到重點的觀察方法和列數字的說明手法。二、課內知識1、對句子的理解。兵馬俑不僅規模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。“宏大”是巨大、宏偉的意思。這句話在文中(單獨成段)，既是(對全文主要內 容的概括)，又(起到了承上啟下的過渡作用)。三、課內閱讀題：每一個兵馬傭都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳，它們神態各異：有的微微 頷首，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵手：有的眼如銅鈴，神態莊重, 好像在暗下決心，誓為秦國同意天下做殊死搏斗：有的緊握雙拳，勇武干練，好像 隨時準備出征：有的凝視遠方，好像在思念家鄉的親人走進它們的身旁，似乎 還能聽到輕細的呼吸聲。(1)這個片段選自課文

10、況 兵馬俑在我國 出土。(2 )聯系上下文理解下列詞語。端詳,神態各異。若有所思,殊死拼搏。(3 )這段話主要寫 。(4)在描寫兵馬俑的神態時，作者運用了聯想，讓我們感受勇士威武不屈拼死沙 場的高大形象。請你把聯想的部分用畫出來。(5 )這段話的省略號表示 。(6)請你發揮想象，兵馬俑還有哪些神態，用“有的好像”的句式寫一(7 )這段話中劃橫線的句子是(比喻句 擬人句夸張句)，這樣寫突出了義務教育課程標準小學語文四年級(上冊)第五單元自我評估班級 姓名學號得分()一、看拼音寫詞語(12分)在本組課文里，我們跟隨著作者一起走近了我國的世界遺產，瀏覽了 qi p o xi6 ng w e i ()

11、的萬里長城，它是多少勞動人民的血汗和 zh 1 hu 1 ()才n i ng ji e ()的一個偉大的奇跡；接著我們來到了北京的頤和園，欣賞了jin b 1 hu 1 hu a ng( )的宮殿，被 c o ng y u () 的樹從 y a n yi ng()的朱紅的宮墻和十七孔橋上z i t a i b u y i ()的小獅子；最后我們前往西安的臨潼，那里有j丘sh 1 w u shu a ng(),享譽世界的珍貴歷史文物秦兵馬俑。二、用"一給加點字選擇正確的讀音。(8分)瞭望(li a o li a o) 鳥瞰(g & n k a n) 畫舫(f a ng f a

12、ng)戰車千乘(ch 6 ngsh e ng)三、琉璃(li U sh u )幾乎(j i j所向披靡(mi fei)圈出詞語是的錯別字，在括號里訂正,并用其中的1-2個詞語寫一句話。(10分)躍躍欲式() 殊死拼博(南正北戰() 久經殺場(神情氣爽()穩穩約約(一副圖畫() 崇山峻嶺(四、根據你的發現再照樣子寫句子。(8分)城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以弁行。已發掘的三個俑坑，總面積近 20000平方M,差不多有五十個籃球場那么大。我發現：我也照子來寫一句樣： 遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。我發現:我也照

13、樣子來寫一句：5、 把下列句子排列成一段通順的話，將序號寫括號里。 （ 3 分）（）踏上山路，經過十八個“香蕉彎” ，登上“超山峰” 。（）進門不遠，便是明堂。（）公園大門前的小山坡上，有一篇梅林。（）穿過明堂，在浮香閣前的庭院里，有幾株紅梅開得特別艷麗。（）啊，超山的梅是美麗的，誘人的！（）初春，全家人同去素有“雪梅十里香”之稱的超山賞梅。6、 按課文內容或要求填空。 （ 12 分）1. （ ）在長城上， （ ）著腳下的方磚， （ ）著墻上的條石，很（ ）地想起古代修筑長城的勞動人民來。句子中所填的這些詞語用得真好，我感受到。 （ 2+2 分）2. 游船、 畫舫在湖面上慢慢地（ ） 過， （

14、） 不留一點兒痕跡， 向東遠眺， （）可以（ ）幾座古老的城樓和城里的白塔。句子中加點的字用得真好，讓我感受到。 （ 2+2 分）3. 兵馬俑（ ）規模宏大， （） 類型眾多，個性鮮明。我發現這個句子在文章中起到了作用。 （ 1+1 分）4. 清風明月本無價， （） 。這是題在上的楹聯，我也收集了一句寫在景區內的楹聯： 。 （ 0.5+0.5+1 分）7、 閱讀短文，完成文后問題。 （ 22 分）（一）每個兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳，神態各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵人口有的目光炯炯，神態莊重，好像 在暗下決心，誓為秦國統一天下作殊死拼搏口有的緊握雙拳

15、，好像在聽候號角，待 命出征口有的凝視遠方，好像在思念家鄉的親人口走近他們的身旁，似乎能感受 到輕微的呼吸聲。1、 寫出下列詞語的近義詞。 （ 2 分）精美 端詳 凝視 似乎2、 給文章“口”處填上合適的標點符號。（2分）3、 用簡潔的語言說說這段話的主要內容。 （ 2 分）4、兵馬俑神態各異，除了課文中寫到的，你還能想像出它們哪些各異的神情呢？請用上“有的有的有的”句式試著寫一寫。（3分）（二）美麗的北海公園星期日早晨，我來到風景如畫的北海公園游玩。我隨著熙熙攘攘的人群走進了北海公園的大門。首先展現在我眼前的是架在湖 上的玉帶橋。遠遠望去，它潔白如玉，狀如飄帶，所以人們稱的它為“玉帶橋”。玉

16、帶橋的旁邊各有一座五彩繽紛的牌樓，牌樓頂上的琉璃瓦在陽光下熠熠閃光。走上玉帶橋，可看到漢白玉的橋欄上刻著精美的花紋。站在玉帶橋上向北看，可看到高高的瓊島。瓊島上的樹木層層疊疊，郁郁蔥蔥。還可隱約看到綠樹掩映的彎曲小路和小亭子。瓊島上面聳立著一座白塔。遠遠看去、白塔宛如一位身披白紗的仙女，在萬綠叢中迎接絡繹不絕的游客。玉帶橋的東面是一個大荷花池。池內盛開著美麗的荷花，粉紅的、淡黃的、雪白的這些荷花在肥厚而油綠的荷葉襯托下，顯得格外嬌媚。微風吹過，荷花微 擺，恰如少女翩翩起舞。陣陣清香，隨風飄來，沁人心脾，令人陶醉。玉帶橋西邊是北海湖。湖水碧綠，水面平靜，把瓊島環抱懷中。有時微風乍起，波紋涌動，使這湖水更有一種誘人的魅力。偶爾，幾只小船劃破了湖面的平靜，船上的游客歡歌笑語，盡情享受著大自然所給予的無限樂趣。1