1、引導孩子科學探索的欲望點金術 1從態度上支持孩子 從情感上鼓勵孩子乖孫子，快下來，別摔了！ 當孩子爬到攀登架最高處時，奶奶突然出 現，神情緊張地大叫起來； 哎呀，多臟啊，快出來！ 當孩子正在沙堆 里玩得起勁時，媽媽非要將他拉出來；你看看，才拖的地，又被你弄得到處是水，這孩子怎么這么討厭！ 曲園長說，家長的這些行為都 是不對的，因為家長的任何行為都在向孩子傳達他的情感、態度和對 事物的認識，如此一來，孩子會認為，爬攀登架是件非常危險的事， 再也不會去嘗試，一個膽小的孩子就這樣被 保護出來；玩沙、玩水很 臟，很不好，孩子再也不會對沙、水好奇了，甚至會厭惡，家長無意 中扼制了孩子珍貴的好奇心， 其實

2、，家長應該保護、鼓勵孩子的好奇 心，這是孩子科學探究的起點。曲園長說，當孩子發現周圍的環境令人愉快和舒適時，他們會產生喜 悅感，這種喜悅感能促進他們情感和認知的開展。例如，老師帶小朋 友去郊游，一只蝴蝶停在小朋友的手上，并落下一滴黃色的液體，小 朋友很好奇：蝴蝶也會撒尿嗎？ 老師未置可否，而是問：你發現了什么？ 小朋友想了想說： 原來蝴蝶也像我們一樣??！ 這位老師的態 度就很好地保護了孩子對蝴蝶的好奇心，讓他自己發現原來劫物和我有某種聯系點金術2運用各種感官觀察引導孩子動手操作你會讓幾歲的孩子進行調查研究嗎？ 曲園長的問題讓大家很疑惑，在 一般人看來，調查研究是很高深的事，幾歲的孩子會嗎？其實

3、不然， 在家里給孩子準備幾個空瓶子， 分別種上黃豆、紅豆、綠豆、蠶豆等， 孩子的調查研究就可以進行了。讓孩子觀察這些種子什么時候發芽， 什么時候長出葉子，葉子什么時候從一片變成兩片 讓孩子記錄下來, 從中也許能發現黃豆、紅豆、綠豆、蠶豆等各種豆子發芽過程中的不 同。曲園長說，家長要引導孩子運用各種感官仔細觀察周圍事物包括動物、 植物、自然現象、自然物、物理化學現象等的外形特征，生活習性等； 同時，運用簡單的工具如放大鏡、測量工具等擴展觀察，幫助孩子動 手操作，進一步探索正在發生的現象；最后，還不要忘了和孩子一起 總結、描述觀察的結果，并對這些結果進行比擬、分組等，一些有趣 的科學結論就這樣被孩子發現了，他會非常感興趣，很有成就感。點金術3開放式發散性提問激起孩子探索欲望日常生活中，要會和孩子說話，會向孩子提問?，F在的下雪天已難得 一見了，家長有沒有抓住這一大好時機讓孩子認識雪以及雪的特征 呢？ 曲園長說：不要簡單地告訴孩子雪有什么特特征， 和孩子一起做 個小實驗，一只手直接去接雪花，另一只手握著紙板去接雪花，看看， 兩只手里的雪花有什么不同 曲園長告訴家長，面對孩子的問題時，一定不要一味地給予 是或否 的答案，而是要采取開放式、發