1、.七年級數學上冊第五章相交線與平行線單元試題以下是查字典數學網為您推薦的七年級數學上冊第五章相交線與平行線單元試題，希望本篇文章對您學習有所幫助。七年級數學上冊第五章相交線與平行線單元試題一、選擇題每題3分,共30分1、如圖1，直線a，b相交于點O，假設1等于40，那么2等于 A.50 B.60 C.140 D.160圖1 圖2 圖32、如圖2，ABCD，A=70 ，那么1的度數是 A.70 B.100 C.110 D.1303、：如圖3， ，垂足為 ， 為過點 的一條直線，那么 與 的關系一定成立的是 A.相等 B.互余 C.互補 D.互為對頂角4、如圖4， ， ，那么 A. B. C. D

2、.圖4 圖5 圖65、如圖5，小明從A處出發沿北偏東60方向行走至B處，又沿北偏西 方向行走至C處，此時需把方向調整到與出發時一致，那么方向的調整應是 A.右轉80 B.左轉80 C.右轉100 D.左轉1006、如圖6，假如ABCD，那么下面說法錯誤的選項是 A.7; B.6 C、4+6=1800 D、87、假如兩個角的兩邊分別平行，而其 中一個角比另一個角的4倍少 ，那么這兩個角是 A. ;B. 都是 ;C. 或 ;D. 以上都不對8、以下語句：三條直線只有兩個交點，那么其中兩條直線互相平行;假如兩條平行線被第三條截，同旁內角相等，那么這兩條平行線都與第三條直線垂直;過一點有且只有一條直線

3、與直線平行，其中 A.、是正確的命題;B.、是正確命題;C.、是正確命題 ;D.以上結論皆錯9、以下語句錯誤的選項是 A.連接兩點的線段的長度叫 做兩點間的間隔 ;B.兩條直線平行，同旁內角互補C.假設兩個角有公共頂點且有一條公共 邊，和等于平角， 那么這兩個角為鄰補角D.平移變換中，各組對應點連成兩線段平行且相等10、如圖7， ， 分別在 上， 為兩平行線間 一點，那么 A. B. C. D. 圖7二、填空題每題4分,共24分11、如圖8，直線 ，直線 與 相交.假設 ，那么 .圖8 圖9 圖1012、如圖9， 那么 _ .13、如圖10，ABCD，BE平分ABC，CDE=150，那么C=_

4、14、如圖11， ， ， ，那么 .圖11 圖12 圖1315、如圖12所示，請寫出能斷定CEAB的一個條件 .16、如圖13， ， =_三、解答題17、推理填空：每空 1分,共12分如圖： 假設2，那么 假設DAB+ABC=1800，那么 當 時， C+ABC=1800 當 時，C 18、如圖，1=30，ABCD，垂足為O，EF經過點O.求2、3的度數. 8分19、：如圖ABCD，EF交AB于G，交CD于F，FH平分EFD，交AB于H ，AGE=500，求 ：BHF的度數.8分20、1 0分觀察如下圖中的各圖，尋找對頂角不含平角：1如圖a，圖中共有_對對頂角;2如圖b，圖中共有_對對頂角;3

5、如圖c，圖中共有_對對頂角.4研究13小題中直線條數與對頂角的對數之間的關系，假設有n條直線相交于一點， 那么可形成多少對對頂角?“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的

6、復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?5假設有2019條直線相交于一點，那么可形成 多少對對頂角?家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的