1、.二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一二單元綜合練習(xí)卷蘇教版一、 直接寫得數(shù)10分30+5= 28-22= 90+6= 16-6= 78-70=66-6= 45+5= 78-6= 96+4= 47+20=88-2= 27+6= 93-13= 68+9= 15-9=36+8= 70+30= 56-50= 81+9= 18+9=二、填空題23分1、16與14的和是 ，再減去20，結(jié)果得 。2、85比91少 ， 比62多8的數(shù)是 。3、按規(guī)律填數(shù)。 9 ，11 ，13 ，15 ， ， ， 。 34 ，30 ，26 ，22 ， ， ， 。4、小明有19塊糖，小星的糖比小明多，小紅的糖比小明少。小星最少有 塊糖，小紅最多

2、有 塊糖。5、第一行： 第二行： 第一行添上 個(gè)，就和第二行同樣多。第二行拿走 個(gè)，就和第一行同樣多。從第二行拿 個(gè)到第一行，兩行就同樣多。6、數(shù)一數(shù)，填一填。 邊形 邊形 邊形7、媽媽買了20塊糖，紅紅先吃了4塊，還剩 塊，又吃了9塊，還剩 。8、蘭蘭有8張郵票，明明有12張郵票，蘭蘭比明明少 張，明明給蘭蘭 張，兩人就同樣多了。9、 如圖，長(zhǎng)方形剪去一個(gè)角后，剩下的圖形是 邊形。三、選擇題。選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。8分1.得數(shù)比60大的算式是 。A. 70-20+35 B. 45-25+35 C. 42+30-272.比64少18的數(shù)是 。A. 82 B. 46 C. 733.下面的

3、圖形中，不是四邊形的是 。A. B. C.4.右圖中有 個(gè)四邊形。A. 4 B. 5 C. 9四、列豎式計(jì)算12分23+47-39= 85-18-29= 45+17+35=7628+44= 40+728= 36+3650=五、動(dòng)手畫畫。共12分1、把下面圖形分成2個(gè)四邊形 6分2.在下面的釘子圖上畫一個(gè)平行四邊形、一個(gè)五邊形和一個(gè)六邊形。6分六、解決問(wèn)題 35分1.超市共有98箱蘋果，第一天賣出52箱，第二天賣出18箱，還剩下多少箱?2.公共汽車上原來(lái)有35人，到站下去了18人，又上來(lái)16人。如今車上有多少人?3.二年級(jí)三班同學(xué)分組植樹，第一組植樹35棵，第二組比第一組多植樹8棵。第二組植樹多

4、少棵?4.一件上衣47元，一條褲子38元，媽媽帶了90元買這套衣服，錢夠嗎?5.同學(xué)們做紅花，第一組做了28朵，第二組做了22朵，第三組做的紅花比第一組和第二組做的紅花的總和少12朵，第三組做了多少朵?6.小紅拿50元買禮物，阿姨找回了29元，這份禮物要多少錢?7.紅花43朵，黃花比紅花少13朵，黃花多少朵?家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。考慮題：家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)

5、的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我

6、注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。