1、課 程 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（20162017學(xué)年第1學(xué)期）課程名稱： 園林景觀計(jì)算機(jī)效果圖制作 開(kāi)課學(xué)院（部）： 景觀生態(tài)環(huán)境學(xué)院 制定人： 黃 艾 合作人： 制定時(shí)間： 2016年9月13日 寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林景觀計(jì)算機(jī)效果圖制作課程整體設(shè)計(jì)一、課程信息課程代碼：186B14C00 學(xué)分：2.5 學(xué)時(shí)：68授課對(duì)象：14土木本B景觀方向課程類型：崗位方向模塊課課程性質(zhì)：理實(shí)一體化二、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)整體目標(biāo)：園林景觀計(jì)算機(jī)效果圖制作是城市園林專業(yè)的工作崗位方向模塊課程，是一門(mén)重要的專業(yè)核心課，也是體現(xiàn)園林模塊特色的課程代表，是園林模塊培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新能力的高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才所不可缺少的課程

2、。其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備能夠熟練運(yùn)用Photoshop、SketchUp和3DSMAX軟件獨(dú)立完成小型設(shè)計(jì)方案的各類型園林景觀效果圖的繪制，方案文本的制作以及大型設(shè)計(jì)方案各類型景觀效果圖的輔助制作能力；并能在應(yīng)用過(guò)程中提高自己的園林設(shè)計(jì)水平。同時(shí)使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德，具備通過(guò)助理景觀設(shè)計(jì)師或園林繪圖員職業(yè)資格鑒定的能力。知識(shí)目標(biāo)：（1）熟練掌握CAD設(shè)計(jì)方案圖紙導(dǎo)入到Photoshop中的方法與技巧；以及使用Photoshop軟件繪制計(jì)算機(jī)園林景觀平面效果圖的方法與技巧，（包括草坪、水面、園路、鋪裝、建筑、植物、小品設(shè)施等各景觀元素平面處理方法與技巧。）并通過(guò)平面效果圖的繪制熟悉Photos

3、hop軟件的相關(guān)命令的用法和快捷鍵操作技巧。（2）掌握使用Photoshop軟件繪制園林景觀立面效果圖的方法與技巧，掌握立面景觀素材收集與制作技巧，并通過(guò)立面效果圖的繪制熟練掌握Photoshop軟件的相關(guān)命令的用法和快捷鍵操作技巧。（3）掌握使用SketchUp軟件繪制園林景觀草圖的方法與技巧，并通過(guò)園林景觀草圖的繪制掌握SketchUp軟件相關(guān)命令的用法和快捷鍵操作技巧：包括編輯工具、輔助工具、相機(jī)工具的用法，賦予材質(zhì)的方法，調(diào)入配景組件的方法以及渲染出圖的方法等。（4）掌握?qǐng)@林景觀鳥(niǎo)瞰效果圖的繪制方法與技巧，并通過(guò)鳥(niǎo)瞰效果圖模型的創(chuàng)建熟悉3DSMAX模型的相關(guān)創(chuàng)建方法與技巧，包括二維線型

4、與三維造型命令建模方法，材質(zhì)編輯器的使用方法，相機(jī)及燈光的設(shè)置技巧以及場(chǎng)景渲染輸出的方法等；掌握Photoshop鳥(niǎo)瞰效果后期處理方法與技巧：包括構(gòu)圖、層次、景深的處理，色彩的搭配等。（5）掌握方案文本的制作與排版技巧。能力目標(biāo)：（1）通過(guò)對(duì)小區(qū)規(guī)劃園林景觀平面效果圖制作項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用Photoshop軟件，并根據(jù)要求繪制園林景觀平面效果圖；或根據(jù)要求對(duì)圖紙進(jìn)行修改調(diào)整。（2）通過(guò)對(duì)園林景觀立面效果圖制作項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用Photoshop軟件（結(jié)合手繪或者CAD軟件）根據(jù)要求繪制園林景觀立面效果圖；或能根據(jù)要求對(duì)圖紙進(jìn)行修改調(diào)整。（3）通過(guò)對(duì)小區(qū)規(guī)劃方案草圖制作項(xiàng)目的學(xué)習(xí)

5、，學(xué)生能熟練運(yùn)用SketchUp草圖大師軟件，并根據(jù)要求繪制各類型方案草圖。（4）通過(guò)對(duì)小區(qū)規(guī)劃鳥(niǎo)瞰效果圖制作項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用3DSMAX軟件，并根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的園林景觀鳥(niǎo)瞰效果圖（或局部效果圖）的模型；并能熟練運(yùn)用Photoshop軟件進(jìn)行效果圖后期處理。（5）通過(guò)對(duì)方案文本制作項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用Photoshop軟件根據(jù)要求設(shè)計(jì)方案文本，包括封面、封底的設(shè)計(jì)、內(nèi)頁(yè)的制作以及圖紙的排版、打印。素質(zhì)目標(biāo)：（1）熟練的快捷鍵操作能提高繪圖速度，畫(huà)圖過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生使用快捷鍵的習(xí)慣；同時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成正確的使用設(shè)備的習(xí)慣。（2）豐富的素材庫(kù)是完成各類型效果圖制作不可缺少的材料，要培養(yǎng)

6、學(xué)生充分利用各類型網(wǎng)站勤于收集及整理景觀設(shè)計(jì)素材的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度和獨(dú)立完成作業(yè)的誠(chéng)信品質(zhì)；以及相互學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作的能力。（4）通過(guò)優(yōu)秀作品的賞析培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力、創(chuàng)新意識(shí)和景觀設(shè)計(jì)水平。（5）培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)軟件更新的自學(xué)能力、知識(shí)遷移能力和利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻自學(xué)的能力。（6）電腦軟件很多都是英文的漢化版，存在翻譯不一致的問(wèn)題，因此要培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣。三、課程教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)本課程根據(jù)該專業(yè)園林模塊景觀設(shè)計(jì)員或園林繪圖員崗位任職要求，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，進(jìn)行課程體系的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的選擇，理論知識(shí)以“必須、夠用”為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。采用以項(xiàng)目為導(dǎo)向

7、，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)為目的，“賞-教-學(xué)-做-創(chuàng)-評(píng)”六位一體的教學(xué)模式，理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合。把軟件學(xué)習(xí)和繪圖技能的教學(xué)溶入到項(xiàng)目的制作之中，實(shí)現(xiàn)了教中學(xué)、學(xué)中做、做中學(xué)，教-學(xué)-做合一，較好地解決了按需學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、學(xué)好善用的問(wèn)題。本課程根據(jù)專業(yè)的崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，以計(jì)算機(jī)園林景觀效果圖制作的設(shè)計(jì)流程為主線，以居住區(qū)不同類型園林效果圖制作為載體，將平面效果與立體效果分開(kāi)，通過(guò)小區(qū)規(guī)劃平面效果圖制作、園林景觀立面效果圖制作、園林景觀方案草圖制作、小區(qū)規(guī)劃鳥(niǎo)瞰效果圖制作、園林設(shè)計(jì)方案文本制作與出圖等5個(gè)典型工作項(xiàng)目展開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)的組織與安排

8、上，按照“賞-教-學(xué)-做-創(chuàng)-評(píng)”六位一體的教學(xué)方式實(shí)施，在教學(xué)過(guò)程中，采用“優(yōu)秀作品賞析（賞）模仿操作訓(xùn)練（教與學(xué)）自主操作實(shí)踐（做）項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（創(chuàng)）項(xiàng)目評(píng)估與總結(jié)（評(píng)）”的教學(xué)實(shí)施模式。教學(xué)實(shí)施與學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)關(guān)系如圖1所示。圖1 教與學(xué)的關(guān)系圖優(yōu)秀作品賞析階段通過(guò)欣賞和分析優(yōu)秀園林景觀效果圖作品，陶冶學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力和審美能力，在美的熏陶中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪制效果圖的興趣。模仿學(xué)習(xí)階段由教師提供現(xiàn)有項(xiàng)目并按步驟進(jìn)行示范操作，學(xué)生按步驟一步一步地模仿學(xué)習(xí)，從而掌握不同軟件的使用方法以及園林景觀效果圖的繪制技巧。自主操作階段教師給定設(shè)計(jì)方案線稿圖或圖片，由學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和技能自由發(fā)揮，完

9、成項(xiàng)目，提高學(xué)生獨(dú)立操作能力，有助于技能和知識(shí)的進(jìn)一步掌握。實(shí)際項(xiàng)目階段教師選擇企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，真題真做，要求學(xué)生根據(jù)客戶需要完成特定的效果圖制作，以提高學(xué)生實(shí)際操作能力、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和交流合作的能力，該階段主要在效果圖工作實(shí)訓(xùn)室以及實(shí)體公司完成，主要強(qiáng)化對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。項(xiàng)目評(píng)估與總結(jié)階段先由學(xué)生按小組進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)估，再由各組之間進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)估，最后由老師提出修正意見(jiàn)，進(jìn)行總體評(píng)價(jià)和總結(jié)。表1：課程教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)表編號(hào)教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)單元教學(xué)活動(dòng)名稱教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）教學(xué)內(nèi)容（含實(shí)施方式、手段及步驟）可展示的結(jié)果1小區(qū)中心游園平面效果圖制作121-1 CAD平面設(shè)計(jì)方案導(dǎo)

10、入（2學(xué)時(shí)）知識(shí)目標(biāo)：1.掌握CAD圖紙導(dǎo)入到PS中的不同方法。熟練掌握分層導(dǎo)圖的方法。2.熟悉PS操作界面。能力目標(biāo)：1.能根據(jù)要求采用不同的方法將CAD圖紙導(dǎo)入到PS中。2.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的PS軟件操作。素質(zhì)目標(biāo)：1.養(yǎng)成正確使用設(shè)備的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成使用快捷鍵的習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的自主學(xué)習(xí)能力。4. 培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和誠(chéng)信品質(zhì)。1教師采用PPT演示說(shuō)明該課程的目標(biāo)、主要教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)、考核方式、上課的相關(guān)規(guī)定等。2.采用頭腦風(fēng)暴法，通過(guò)對(duì)不同類型園林景觀效果圖欣賞，教師講解效果圖制作流程，給學(xué)生以直觀感受，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3.采用案例教學(xué)法，運(yùn)用多媒體教師分別演示

11、CAD圖紙導(dǎo)入到PS的方法與技巧。4.學(xué)生模仿教師操作分別完成不同方法圖紙的輸出技巧。5.教師總結(jié)不同方法的使用。6.教師簡(jiǎn)單介紹PS操作界面，并布置下次課的任務(wù)。1組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。2提交導(dǎo)出的圖紙。1-2平面效果圖的制作（6學(xué)時(shí)）知識(shí)目標(biāo)：1.了解PS軟件常用命令的操作技巧以及圖層菜單的操作技巧等。2.掌握各園林景觀元素平面效果制作技巧，包括道路、草地、鋪裝、水面、建筑、植物等各元素的不同制作技巧。3.了解圖像色彩平衡、亮度/對(duì)比度、色相/飽和度等的操作技巧。能力目標(biāo)：1.會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源收集平面素材。2.能根據(jù)要求繪制園林景觀平面效果圖。3.能根據(jù)要求對(duì)園林景觀平面效果圖進(jìn)行修改完善。4.能根

12、據(jù)要求對(duì)圖像進(jìn)行色彩等各方面的調(diào)整。素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成使用快捷鍵的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的圖層管理習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生勤于收集及整理素材的習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)遷移能力。5.培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和誠(chéng)信品質(zhì)。6.養(yǎng)成正確使用設(shè)備的習(xí)慣。采用“賞-教-學(xué)-做-創(chuàng)-評(píng)”六位一體的教學(xué)模式。1采用提問(wèn)的形式了解學(xué)生對(duì)上一個(gè)工作任務(wù)的掌握情況，并集中答疑。2.教師介紹本次工作任務(wù)的目標(biāo)、項(xiàng)目任務(wù)。3. 優(yōu)秀作品賞析：采用頭腦風(fēng)暴法，通過(guò)優(yōu)秀平面效果圖的賞析，介紹平面效果圖制作流程，并在美的熏陶中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)平面效果圖制作的興趣。4. 模仿學(xué)習(xí)：教師分別演示園林景觀

13、各元素平面效果的繪制技巧和相關(guān)命令的使用；學(xué)生模仿操作完成該知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。5. 自主操作：采用分層教學(xué)模式，教師布置三個(gè)層次的工作任務(wù)，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自主選擇一檔任務(wù)，獨(dú)立完成該平面效果圖的制作。（該任務(wù)主要利用第二課堂完成，教師主要利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)）6. 總結(jié)：總結(jié)學(xué)生在操練過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，以及表現(xiàn)好的方面。1.收集并整理一套園林景觀元素平面素材。2.完成某小區(qū)中心游園平面效果圖的繪制。3.完成自主操作階段的平面效果圖的繪制。1-3景觀分析圖制作（4學(xué)時(shí)）知識(shí)目標(biāo)：1.了解PS鋼筆工具和路徑面板的操作技巧等。2.掌握各園林景觀分析圖的不同制作技巧。能力目標(biāo)：1

14、.能根據(jù)要求繪制各園林景觀分析圖。2.能根據(jù)要求對(duì)圖紙進(jìn)行修改完善。素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成使用快捷鍵的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的圖層管理習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生勤于收集及整理素材的習(xí)慣。4.舉一反三的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)遷移能力。5.培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和誠(chéng)信品質(zhì)。6.養(yǎng)成正確使用設(shè)備的習(xí)慣。1采用提問(wèn)的形式了解學(xué)生對(duì)上一次課的掌握情況，并集中答疑?；仡櫳弦粋€(gè)工作任務(wù)的主要內(nèi)容，并點(diǎn)評(píng)3-5份學(xué)生作品。2.介紹本次課程的目標(biāo)、項(xiàng)目任務(wù)。采用“賞-教-學(xué)-做-創(chuàng)-評(píng)”六位一體的教學(xué)模式。3. 優(yōu)秀作品賞析：采用頭腦風(fēng)暴法展示不同類型景觀分析圖，簡(jiǎn)單介紹其制作方法與技巧。4. 模仿學(xué)習(xí)：教師在

15、上一個(gè)任務(wù)完成的某小區(qū)中心游園平面圖的基礎(chǔ)上分別演示景點(diǎn)分析圖、功能分區(qū)圖、交通分析圖等系列不同類型分析圖的繪制技巧和相關(guān)命令的使用；學(xué)生模仿操作完成該知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。5. 自主操作：學(xué)生在上一次任務(wù)的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成各景觀分析圖的制作。（該任務(wù)主要利用第二課堂完成，教師主要利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)）。6. 總結(jié)：總結(jié)學(xué)生在操練過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，以及表現(xiàn)好的方面。1.完成某小區(qū)中心游園各景觀分析圖的繪制。2.完成上一次課程自主操作階段的平面效果圖的各分析圖的繪制。2園林景觀立面效果圖制作8某小廣場(chǎng)剖面效果圖和某入口立面效果圖的制作（4+4學(xué)時(shí)）知識(shí)目標(biāo)：1.掌握PS不同選擇工具的操作

16、技巧等。2.掌握?qǐng)@林景觀立面效果圖的不同制作技巧。能力目標(biāo)：1.會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源收集各方面立面景觀素材。2.能根據(jù)要求繪制園林景觀立面效果圖。3.能根據(jù)要求對(duì)圖紙進(jìn)行修改完善。素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成使用快捷鍵的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的圖層管理習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生勤于收集及整理素材的習(xí)慣。4.舉一反三的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)遷移能力。5.培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和誠(chéng)信品質(zhì)。6.養(yǎng)成正確使用設(shè)備的習(xí)慣。采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，分成課前自主學(xué)習(xí)、課中知識(shí)內(nèi)化和課后鞏固提高三個(gè)階段。課中知識(shí)內(nèi)化則分為5個(gè)步驟：課程導(dǎo)入、重點(diǎn)學(xué)習(xí)、應(yīng)用探究、成果交流、課程總結(jié)。（1）課程導(dǎo)入（賞）。先根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

17、提交的圖紙情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，將學(xué)生分為三個(gè)層次，然后再進(jìn)行分組，每組4-5人；并布置課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)（教-學(xué)-做）。根據(jù)學(xué)生提交的圖紙以及互動(dòng)平臺(tái)的提問(wèn)，挑選一些有代表性的圖紙，師生共同找茬，分析點(diǎn)評(píng)，由此提出本次教學(xué)的重點(diǎn)并進(jìn)行演示操作；然后學(xué)生對(duì)圖紙進(jìn)行糾錯(cuò)修改，教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。（3）應(yīng)用探究（教-學(xué)-做）。這一環(huán)節(jié)采用分層教學(xué)的形式，教師指出本次教學(xué)的難點(diǎn)，并根據(jù)分層情況，分別布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用探究教師隨時(shí)捕捉學(xué)生的動(dòng)態(tài)并進(jìn)行個(gè)性化一對(duì)一的輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（4）成果交流（評(píng)）：學(xué)生在電子教室提交修改后的圖紙，并在課堂上進(jìn)行

18、匯報(bào)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)采用現(xiàn)場(chǎng)互評(píng)的形式，選擇優(yōu)秀作品并進(jìn)行排序，通過(guò)作品展示墻進(jìn)行優(yōu)秀作品展示，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造良好的趕、比、超的學(xué)習(xí)氛圍。（5）課程總結(jié)（評(píng)）：教師對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，并布置課后作業(yè)。1.收集并整理一套園林景觀元素立面效果圖制作素材。2.完成自主學(xué)習(xí)階段圖紙的繪制。3.完成創(chuàng)作階段圖紙的繪制。3小區(qū)中心游園方案草圖制作203-1景觀小品與建（構(gòu)）筑物的模型制作（8學(xué)時(shí)）知識(shí)目標(biāo)：1.掌握SU軟件常用繪圖工具、編輯工具、輔助工具建模的方法，并熟悉賦予材質(zhì)的方法。2.熟悉園林景觀小品與建（構(gòu)）筑物的尺度以及平、立、剖的關(guān)系。能力目標(biāo)：1.會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)收集SU景觀小品

19、與建（構(gòu)）筑物模型。2.能熟練運(yùn)用SU軟件根據(jù)要求對(duì)景觀建（構(gòu)）筑物與小品建模。素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成使用快捷鍵的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生勤于收集及整理素材的習(xí)慣。3.舉一反三的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)遷移能力。4.培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和誠(chéng)信品質(zhì)。5.養(yǎng)成正確使用設(shè)備的習(xí)慣。1回顧上一個(gè)工作任務(wù)的主要內(nèi)容，并介紹本次課程的目標(biāo)、項(xiàng)目任務(wù)。2. 模仿學(xué)習(xí)：采用案例教學(xué)法，教師用SU軟件分別演示某水景和花架模型的模型創(chuàng)建方法和相關(guān)命令的使用；學(xué)生模仿操作完成該知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。3. 自主操作：采用分層教學(xué)模式，教師布置三個(gè)層次的工作任務(wù)，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自主選擇一檔任務(wù)，獨(dú)立完成模型的

20、制作。（該任務(wù)主要利用第二課堂完成，教師主要利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)）。4. 總結(jié)：總結(jié)學(xué)生在操練過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，以及表現(xiàn)好的方面。1.收集不少于20個(gè)以上的亭子、花架、桌椅等模型。2.完成水景和花架的模型創(chuàng)建。3-2整理、導(dǎo)入并創(chuàng)建整體模型（4學(xué)時(shí)）知識(shí)目標(biāo)：1.掌握CAD圖導(dǎo)入到SU的 圖紙要求、操作方法與技巧。2.熟悉SU軟件常用命令工具的使用方法。能力目標(biāo)：1.能根據(jù)要求導(dǎo)入CAD圖紙。2.能使用SU軟件進(jìn)行底圖描圖。素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成使用快捷鍵的習(xí)慣。2.舉一反三的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)遷移能力。3.培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和誠(chéng)信品質(zhì)。4.養(yǎng)成正確的使用設(shè)備的習(xí)慣。1點(diǎn)評(píng)項(xiàng)

21、目二完成的學(xué)生作品。2.介紹本次課程的目標(biāo)、項(xiàng)目任務(wù)。采用“賞-教-學(xué)-做-創(chuàng)-評(píng)”六位一體的教學(xué)模式。3. 優(yōu)秀作品賞析：采用頭腦風(fēng)暴法，通過(guò)優(yōu)秀效果圖的賞析，介紹SU繪制方案草圖的制作流程，并在美的熏陶中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)草圖大師SU軟件的興趣。4.教師簡(jiǎn)單介紹SU操作界面以及常用工具的使用方法。5. 模仿學(xué)習(xí)：采用案例教學(xué)法，教師演示CAD圖導(dǎo)入到SU中。并進(jìn)行底圖描繪的操作技巧和相關(guān)命令的使用；學(xué)生模仿操作完成該知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。6. 總結(jié)：總結(jié)學(xué)生在操練過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，以及表現(xiàn)好的方面。完成CAD圖的導(dǎo)入并進(jìn)行整體模型的創(chuàng)建3-3植物及其他配景組件的調(diào)入（4學(xué)時(shí)）知識(shí)目標(biāo)：1.掌握

22、SU軟件植物及其他配景組件的調(diào)入的方法。能力目標(biāo)：1.能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式自主收集并整理各類型的SU素材庫(kù)。2.能熟練運(yùn)用SU軟件根據(jù)要求調(diào)入植物及其他配景組件。素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成使用快捷鍵的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生勤于收集及整理素材的習(xí)慣。3.舉一反三的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)遷移能力。4.培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和誠(chéng)信品質(zhì)。5.養(yǎng)成正確的使用設(shè)備的習(xí)慣。1采用提問(wèn)的形式了解學(xué)生對(duì)上一工作任務(wù)的掌握情況，并集中答疑；并點(diǎn)評(píng)3-5份學(xué)生作品。2.介紹本次課程的目標(biāo)、項(xiàng)目任務(wù)。3. 模仿學(xué)習(xí)：采用案例教學(xué)法，教師分別演示植物及其他組件的調(diào)入技巧和相關(guān)命令的使用；學(xué)生模仿操作完成該知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師現(xiàn)場(chǎng)指

23、導(dǎo)。4. 自主操作：學(xué)生在上一次任務(wù)的基礎(chǔ)上調(diào)入植物及其他配景組件。教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。5. 總結(jié)：總結(jié)學(xué)生在操練過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，以及表現(xiàn)好的方面。收集并整理一套SU園林景觀圖形制作素材。3-4場(chǎng)景設(shè)置、渲染與輸出（4學(xué)時(shí)）知識(shí)目標(biāo)：1.掌握SU場(chǎng)景設(shè)置技巧。2.掌握SU相機(jī)的使用方法與技巧。3.掌握?qǐng)鼍颁秩九c輸出的方法。能力目標(biāo)：1.能根據(jù)需要設(shè)置合適的場(chǎng)景。2.能根據(jù)要求設(shè)置不同的相機(jī)視圖并能對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行渲染輸出。素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成使用快捷鍵的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生勤于收集及整理素材的習(xí)慣。5.養(yǎng)成正確使用設(shè)備的習(xí)慣。6.培養(yǎng)學(xué)生的審美欣賞水平。1采用提問(wèn)的形式了解學(xué)生對(duì)上一工作任務(wù)的掌握情況

24、，并集中答疑；并點(diǎn)評(píng)3-5份學(xué)生作品。2.介紹本次課程的目標(biāo)、項(xiàng)目任務(wù)。3. 模仿學(xué)習(xí)：采用案例教學(xué)法，教師分別演示場(chǎng)景設(shè)置、渲染輸出的技巧和相關(guān)命令的使用；學(xué)生模仿操作完成該知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。4. 自主操作：學(xué)生在上一次任務(wù)的基礎(chǔ)上完成場(chǎng)景的設(shè)置，并根據(jù)要求進(jìn)行渲染輸出。教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。5. 總結(jié)：總結(jié)學(xué)生在操練過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，以及表現(xiàn)好的方面。完成小區(qū)規(guī)劃方案草圖制作4小區(qū)中心游園鳥(niǎo)瞰效果圖制作244-1園林建筑、小品模型制作（8學(xué)時(shí)）知識(shí)目標(biāo)：1熟悉3DSMAX軟件的工作界面布局及相應(yīng)功能的使用。2熟練掌握二維物體創(chuàng)建方法，二維物體頂點(diǎn)、線段、樣條曲線次物體級(jí)參數(shù)含義和編輯方法；3

25、掌握從二維形體到三維模型的操作方法。4掌握三維物體建模的方法。5掌握材質(zhì)編輯器的使用方法。能力目標(biāo)：1.能熟練運(yùn)用3DSMAX軟件根據(jù)要求創(chuàng)建園林建筑、小品模型。2.能根據(jù)要求給模型賦予不同的材質(zhì)。素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成使用快捷鍵的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生勤于收集及整理素材的習(xí)慣。3.舉一反三的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)遷移能力。4.培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和誠(chéng)信品質(zhì)。5.養(yǎng)成正確使用設(shè)備的習(xí)慣。1.介紹本次課的目標(biāo)、項(xiàng)目任務(wù)。采用“賞-教-學(xué)-做-創(chuàng)-評(píng)”六位一體的教學(xué)模式。2. 優(yōu)秀作品賞析：采用頭腦風(fēng)暴法，通過(guò)優(yōu)秀效果圖的賞析，介紹3DSMAX繪制園林景觀鳥(niǎo)瞰效果圖的優(yōu)勢(shì)和制作流程，并在美的熏陶

26、中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)3DSMAX軟件的興趣。4.教師簡(jiǎn)單介紹3DSMAX操作界面以及常用工具的使用方法。5. 模仿學(xué)習(xí)：采用案例教學(xué)法，教師分別演示亭子、圓形樹(shù)池、弧形花架等模型創(chuàng)建的方法以及常用命令的使用；學(xué)生模仿操作完成該知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。6. 自主操作：采用拓展小組學(xué)習(xí)法和旋轉(zhuǎn)木馬法，學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目教材自學(xué)完成L型花架、園橋、燈具、噴泉等其他景觀小品模型的的制作。（該任務(wù)主要利用第二課堂完成，教師主要利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)）。7 總結(jié)：總結(jié)學(xué)生在操練過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，以及表現(xiàn)好的方面。1.收集每樣不少于10個(gè)以上的亭子、花架、桌椅、園燈等3DSMAX模型。2.完成項(xiàng)目教材里不同類型的

27、亭子、花架等模型的創(chuàng)建。4-2鳥(niǎo)瞰效果圖場(chǎng)景模型制作（4學(xué)時(shí)）知識(shí)目標(biāo)：1.掌握CAD圖導(dǎo)入到3DSMAX的方法。2.掌握地形模型創(chuàng)建的基本原理及方法。3.熟練掌握二維線形命令等創(chuàng)建命令以及各修改命令的使用方法和操作技巧。能力目標(biāo)：1.能將CAD圖正確導(dǎo)入到3DSMAX中。2.能根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙和要求創(chuàng)建鳥(niǎo)瞰效果圖場(chǎng)景。3能熟練運(yùn)用不同的修改命令創(chuàng)建三維模型。素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成使用快捷鍵的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生勤于收集及整理素材的習(xí)慣。3.舉一反三的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)遷移能力。4.培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和誠(chéng)信品質(zhì)。5.養(yǎng)成正確使用設(shè)備的習(xí)慣。1采用提問(wèn)的形式了解學(xué)生對(duì)上一工作任務(wù)的掌握情況

28、，并集中答疑；并點(diǎn)評(píng)3-5份學(xué)生作品。2.介紹本次課的目標(biāo)、項(xiàng)目任務(wù)。3. 模仿學(xué)習(xí)：采用案例教學(xué)法，教師分別演示小區(qū)規(guī)劃鳥(niǎo)瞰效果圖場(chǎng)景模型創(chuàng)建的方法以及常用命令的使用；學(xué)生模仿操作完成該知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。4. 自主操作：采用分層教學(xué)模式，教師布置三個(gè)層次的工作任務(wù)，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自主選擇一檔任務(wù)，獨(dú)立完成某方案模型場(chǎng)景的制作。（該任務(wù)主要利用第二課堂完成，教師主要利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)）。5 總結(jié)：總結(jié)學(xué)生在操練過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，以及表現(xiàn)好的方面。1.完成小區(qū)規(guī)劃鳥(niǎo)瞰效果圖場(chǎng)景模型的繪制。2.完成自主操作階段的場(chǎng)景模型的繪制。4-3鳥(niǎo)瞰效果圖主體建筑調(diào)用（1學(xué)時(shí)）知識(shí)目標(biāo)

29、：1掌握主體建筑調(diào)用的方法。2掌握【比例縮放】工具的使用方法與技巧。能力目標(biāo)：1能快速正確的調(diào)用各類型主體建筑。2能熟練運(yùn)用【比例縮放】、【移動(dòng)】、【復(fù)制】等工具調(diào)整主體建筑的位置。素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成使用快捷鍵的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生勤于收集及整理素材的習(xí)慣。3.舉一反三的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)遷移能力。4.培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和誠(chéng)信品質(zhì)。5.養(yǎng)成正確使用設(shè)備的習(xí)慣。1采用提問(wèn)的形式了解學(xué)生對(duì)上一工作任務(wù)的掌握情況，并集中答疑；并點(diǎn)評(píng)3-5份學(xué)生作品。2.介紹本次課的目標(biāo)、項(xiàng)目任務(wù)。3. 模仿學(xué)習(xí)：采用案例教學(xué)法，教師分別演示主體建筑調(diào)用的方法以及常用命令的使用；學(xué)生模仿操作完成該知識(shí)的

30、學(xué)習(xí)，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。4. 自主操作：學(xué)生在上一次任務(wù)的基礎(chǔ)上完成模型的調(diào)用。教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。5 總結(jié)：總結(jié)學(xué)生在操練過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，以及表現(xiàn)好的方面。在上一次課作業(yè)的基礎(chǔ)上完成主體建筑模型的調(diào)用。4-4攝像機(jī)創(chuàng)建、燈光設(shè)置和場(chǎng)景渲染輸出（3學(xué)時(shí)）知識(shí)目標(biāo)：1熟悉相機(jī)的類型及功能。2熟悉燈光的類型及各參數(shù)的含義。3熟悉模型渲染輸出的參數(shù)設(shè)置方法。能力目標(biāo)：1能根據(jù)要求正確設(shè)置和調(diào)整相機(jī)的位置。2能根據(jù)需要正確設(shè)置燈光參數(shù)。3能根據(jù)需要分層渲染模型場(chǎng)景。素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成使用快捷鍵的習(xí)慣。2.舉一反三的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)遷移能力。3.培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和誠(chéng)信品質(zhì)。4.養(yǎng)成正確使用設(shè)備

31、的習(xí)慣。1采用提問(wèn)的形式了解學(xué)生對(duì)上一工作任務(wù)的掌握情況，并集中答疑；并點(diǎn)評(píng)3-5份學(xué)生作品。2.介紹本次課的目標(biāo)、項(xiàng)目任務(wù)。3. 模仿學(xué)習(xí)：采用案例教學(xué)法，教師分別演示相機(jī)、燈光、場(chǎng)景渲染輸出的使用方法以及技巧；學(xué)生模仿操作完成該知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。4. 自主操作：學(xué)生在上一次任務(wù)的基礎(chǔ)上完成模型的調(diào)用。教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。如果沒(méi)有完成就利用第二課堂時(shí)間完成。5 總結(jié)：總結(jié)學(xué)生在操練過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，以及表現(xiàn)好的方面。在上一次任務(wù)的基礎(chǔ)上完成相機(jī)、燈光的設(shè)置，并根據(jù)要求渲染輸出圖像。4-5鳥(niǎo)瞰效果圖后期處理（8學(xué)時(shí)）知識(shí)目標(biāo)：1.掌握?qǐng)@林景觀效果圖的構(gòu)圖原則。2.掌握效果圖后期處理的流程。3.

32、熟練掌握各特效濾鏡的使用技巧。能力目標(biāo)：1.能根據(jù)要求正確進(jìn)行景觀效果圖的后期處理。2能根據(jù)需要熟練使用各特效濾鏡。3.能根據(jù)要求對(duì)圖像進(jìn)行修改調(diào)整。素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成使用快捷鍵的習(xí)慣。2.舉一反三的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)遷移能力。3.培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和誠(chéng)信品質(zhì)。4.養(yǎng)成正確使用設(shè)備的習(xí)慣。5.培養(yǎng)學(xué)生的審美欣賞水平。1采用提問(wèn)的形式了解學(xué)生對(duì)上一次工作任務(wù)的掌握情況，并集中答疑；并點(diǎn)評(píng)3-5份學(xué)生作品。2.介紹本次課的目標(biāo)、項(xiàng)目任務(wù)。3. 模仿學(xué)習(xí)：采用頭腦風(fēng)暴法、案例教學(xué)法，教師分步驟演示鳥(niǎo)瞰效果圖后期處理的方法以及技巧；學(xué)生模仿操作完成該知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。4. 自主

33、操作：學(xué)生在上一次課程作業(yè)的基礎(chǔ)上完成效果圖的后期處理。教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。如果沒(méi)有完成就利用第二課堂時(shí)間完成。5 總結(jié)：總結(jié)學(xué)生在操練過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，以及表現(xiàn)好的方面。1.收集并整理一套實(shí)用的效果圖制作素材。2.完成小區(qū)規(guī)劃鳥(niǎo)瞰效果圖的繪制。5園計(jì)方案文本制作與出圖4園計(jì)方案文本制作與出圖（2學(xué)時(shí)）知識(shí)目標(biāo)：1.掌握文本封面、封底以及版面制作的技巧以及應(yīng)注意的事項(xiàng)。2. 熟悉園林設(shè)計(jì)方案文本圖紙的內(nèi)容。3.了解圖紙打印輸出的方法。能力目標(biāo)：1.能根據(jù)要求設(shè)計(jì)制作合適的方案文本封面、封底以及版面。2能根據(jù)需要合成設(shè)計(jì)方案文本。3.會(huì)文本打印輸出。素質(zhì)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成使用快捷鍵的習(xí)慣。2.舉一反

34、三的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)遷移能力。3.培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和誠(chéng)信品質(zhì)。4.養(yǎng)成正確使用設(shè)備的習(xí)慣。1點(diǎn)評(píng)項(xiàng)目四完成的學(xué)生作品。2.介紹本次課的目標(biāo)、項(xiàng)目任務(wù)。3. 優(yōu)秀作品賞析：采用頭腦風(fēng)暴法，通過(guò)優(yōu)秀方案文本的賞析，強(qiáng)調(diào)文本制作的重要性，并在美的熏陶中激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)方案文本的興趣。4. 模仿學(xué)習(xí)：采用案例教學(xué)法，教師分步驟演示文本封面、封底和版面的制作技巧；學(xué)生模仿操作完成該知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。5. 自主操作：學(xué)生將這一學(xué)期所有圖紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)合適的文本，并進(jìn)行排版，打印。（主要利用第二課堂完成，教師主要利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)）。完成一系列圖紙的方案文本制作并打印。課程總結(jié)（2學(xué)時(shí)

35、）掌握計(jì)算機(jī)園林景觀效果圖制作課程的整體內(nèi)容，能熟練運(yùn)用三個(gè)軟件進(jìn)行不同類型效果圖的繪制。1.教學(xué)指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生修改完善整個(gè)項(xiàng)目，并按要求上交作業(yè)。2.歸納總結(jié)：歸納總結(jié)效果圖制作的流程及本課程講過(guò)的技巧。3.引導(dǎo)：分析目前的城市園林專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)及相關(guān)就業(yè)崗位，引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。4.師生互動(dòng)：了解學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的體會(huì)，總結(jié)本課程教學(xué)方面的成功與遺憾的地方。完成一系列圖紙的方案文本制作并打印提交。四、課程進(jìn)程表周次學(xué)時(shí)單元標(biāo)題重點(diǎn)()難點(diǎn)()師生活動(dòng)其它（含考核內(nèi)容、方法）11課程引入與學(xué)習(xí)要求課程學(xué)習(xí)目標(biāo)項(xiàng)目任務(wù)、考核方式采用頭腦風(fēng)暴法教師從各種不同類型優(yōu)秀景觀效果圖作品引入，說(shuō)明該課程的學(xué)習(xí)目

36、標(biāo)、項(xiàng)目任務(wù)和考核方式等，展示以前學(xué)生的作品以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)上收集各類型優(yōu)秀景觀設(shè)計(jì)作品。1CAD平面設(shè)計(jì)方案導(dǎo)入CAD圖紙導(dǎo)入的幾種方法輸出EPS格式采用案例教學(xué)法，教師通過(guò)多媒體分別演示操作CAD圖紙導(dǎo)入的方法，學(xué)生按步驟完成，從而掌握該知識(shí)。完成CAD圖紙的導(dǎo)入。1、22+4平面效果圖的制作園林各景觀元素平面效果制作技巧圖像色彩以及協(xié)調(diào)性的把握采用案例教學(xué)法、分層教學(xué)法和“賞-教-學(xué)-做-創(chuàng)-評(píng)”六位一體的教學(xué)模式，教師通過(guò)多媒體分別演示各園林景觀元素的平面效果處理技巧，學(xué)生按步驟完成，從而掌握?qǐng)@林景觀平面效果圖制作的方法與技巧。教師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。1.收集并整理一套園林景觀元素平面素

37、材。2. 完成小區(qū)規(guī)劃平面效果圖的制作。3.并利用第二課堂完成自主操作階段任務(wù)。34景觀分析圖制作景點(diǎn)分析圖和功能分區(qū)圖的繪制鋼筆工具和路徑面板的使用采用案例教學(xué)法教師通過(guò)多媒體分別演示景點(diǎn)分析圖和功能分區(qū)圖的制作技巧，學(xué)生按步驟完成，從而掌握該知識(shí)。教師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。完成各景觀分析圖的繪制。4、54+4園林景觀立/剖/斷面效果圖的制作立面素材的收集整理抽取工具的使用采用頭腦風(fēng)暴法、案例教學(xué)法和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，教師設(shè)置課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，錄制豐富的微視頻，學(xué)生利用微視頻自主學(xué)習(xí)，課中師生共同進(jìn)行知識(shí)內(nèi)化。1.收集并整理一套園林景觀元素立面效果圖制作素材。2.完成自主學(xué)習(xí)階段圖紙的繪制。3.完成創(chuàng)作

38、階段圖紙的繪制。64某樹(shù)池、花缽模型的創(chuàng)建SU軟件常用繪圖工具、編輯工具、輔助工具建模的使用。模型平、立、剖的關(guān)系。采用案例教學(xué)法教師通過(guò)多媒體分別演示某水景模型的制作技巧，學(xué)生按步驟完成，從而掌握該知識(shí)。教師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。1.完成該樹(shù)池、花缽模型的創(chuàng)建。2.收集10個(gè)以上亭子與小品的SU模型并分析其制作方法。74某花架模型的創(chuàng)建SU軟件常用繪圖工具、編輯工具、輔助工具建模的使用。模型平、立、剖的關(guān)系。采用案例教學(xué)法教師通過(guò)多媒體分別演示某花架模型的制作技巧，學(xué)生按步驟完成，從而掌握該知識(shí)。教師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。1.完成該花架模型的創(chuàng)建。2.收集10個(gè)以上花架與桌椅的SU模型并分析其制作方法。84CAD文

39、件整理、導(dǎo)入并封面建模按需要導(dǎo)入CAD圖紙利用繪圖命令進(jìn)行底圖描繪采用頭腦風(fēng)暴法、案例教學(xué)法和“賞-教-學(xué)-做-創(chuàng)-評(píng)”六位一體的教學(xué)模式，教師分析使用SU繪制的優(yōu)秀景觀效果圖，并分別演示CAD圖紙導(dǎo)入、描圖的方法和工具命令的使用，學(xué)生按步驟完成，從而掌握該知識(shí)。教師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。完成CAD圖的導(dǎo)入并進(jìn)行底圖的描繪94植物及其他配景組件的調(diào)入植物及其他配景組件的調(diào)入方法。比例大小的調(diào)整。采用案例教學(xué)法教師通過(guò)多媒體分別演示植物及其他配景組件的調(diào)入技巧，學(xué)生按步驟完成，從而掌握該知識(shí)。教師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。收集不同類型的植物素材并調(diào)入模型中。104場(chǎng)景設(shè)置、渲染與輸出場(chǎng)景設(shè)置。場(chǎng)景角度的調(diào)整。采用案例教學(xué)法

40、教師通過(guò)多媒體分別演示場(chǎng)景設(shè)置、渲染與輸出的方法，學(xué)生按步驟完成，從而掌握該知識(shí)。教師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。完成小區(qū)規(guī)劃方案草圖制作114亭子3D模型的創(chuàng)建二維物體創(chuàng)建方法，二維物體頂點(diǎn)、線段、樣條曲線次物體級(jí)參數(shù)含義和編輯方法。亭子的三維空間結(jié)構(gòu)采用頭腦風(fēng)暴法、案例教學(xué)法和“賞-教-學(xué)-做-創(chuàng)-評(píng)”六位一體的教學(xué)模式，教師分析使用3DS和PS軟件繪制的效果圖的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)3DS軟件的興趣。教師通過(guò)多媒體分別演示亭子模型的制作流程和常用建模工具的使用方法，學(xué)生按步驟完成，從而掌握該知識(shí)。教師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。1.收集不少于10個(gè)的不同造型亭子模型，并分析其建模命令。2.完成一個(gè)木結(jié)構(gòu)亭子模型的創(chuàng)建。124弧

41、形花架3D模型的創(chuàng)建從二維形體到三維模型的操作方法。放樣建模與布爾運(yùn)算命令的使用采用案例教學(xué)法教師通過(guò)多媒體分別演示弧形花架模型的制作流程和常用建模工具的使用方法，學(xué)生按步驟完成，從而掌握該知識(shí)。教師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。1.收集不少于10個(gè)的不同造型花架和園橋模型，并分析其建模命令。2.完成一個(gè)弧形花架模型的創(chuàng)建。134鳥(niǎo)瞰效果圖場(chǎng)景模型制作【編輯樣條曲線】等修改命令的使用方法和操作技巧?！揪庉嫎訔l曲線】等修改命令的使用方法和操作技巧。采用案例教學(xué)法教師通過(guò)多媒體分別演示園橋模型的制作流程和常用建模工具的使用方法，學(xué)生按步驟完成，從而掌握該知識(shí)。教師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。完成小區(qū)規(guī)劃鳥(niǎo)瞰效果圖場(chǎng)景模型的繪制。141

42、鳥(niǎo)瞰效果圖主體建筑調(diào)用【比例縮放】工具的使用方法?！颈壤s放】工具的使用方法。采用案例教學(xué)法教師通過(guò)多媒體分別演示主體建筑模型調(diào)用的方法及注意事項(xiàng)，學(xué)生按步驟完成，從而掌握該知識(shí)。教師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。完成小區(qū)規(guī)劃鳥(niǎo)瞰效果圖場(chǎng)景主體建筑模型的調(diào)用。143攝像機(jī)創(chuàng)建、燈光設(shè)置和場(chǎng)景渲染輸出相機(jī)的創(chuàng)建與燈光的設(shè)置技巧。燈光的設(shè)置。教師通過(guò)多媒體分別演示相機(jī)的創(chuàng)建、燈光的設(shè)置以及渲染輸出的方法及注意事項(xiàng)，學(xué)生按步驟完成，從而掌握該知識(shí)。教師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。完成小區(qū)規(guī)劃鳥(niǎo)瞰效果圖相機(jī)、燈光的設(shè)置，并渲染輸出。15、164+4鳥(niǎo)瞰效果圖的后期處理效果圖構(gòu)圖原則以及景深的處理。效果圖構(gòu)圖原則以及景深處理。采用頭腦風(fēng)暴法

43、、案例教學(xué)法教師通過(guò)多媒體分別演示鳥(niǎo)瞰效果圖后期處理流程和技巧，學(xué)生按步驟完成，從而掌握該知識(shí)。教師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。1.收集并整理一套實(shí)用的效果圖制作素材。2.完成小區(qū)規(guī)劃鳥(niǎo)瞰效果圖后期處理172設(shè)計(jì)方案文本制作與出圖文本風(fēng)格的確定。教師通過(guò)多媒體分別演示方案文本制作的流程和技巧，學(xué)生按步驟完成，從而掌握該知識(shí)。教師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。完成圖紙的方案文本制作并打印。172課程總結(jié)分析目前的城市園林專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)及相關(guān)就業(yè)崗位，引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。師生互動(dòng)：了解學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的體會(huì)，總結(jié)本課程教學(xué)方面的成功與遺憾的地方。教師運(yùn)用多媒體，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行梳理。并師生互動(dòng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的體會(huì)以及建議和意見(jiàn)，教師總結(jié)。完

44、成該課程所有圖紙的方案文本制作并打印提交作業(yè)。五、第一節(jié)課梗概及最后一次課梗概5.1第一節(jié)課梗概教師先采用頭腦風(fēng)暴法播放不同類型優(yōu)秀園林景觀設(shè)計(jì)作品，使學(xué)生對(duì)該課程學(xué)習(xí)有個(gè)感性認(rèn)識(shí)，并初步體驗(yàn)到課程學(xué)習(xí)對(duì)就業(yè)的作用，激發(fā)起學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。然后采用PPT形式介紹該課程的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、核心知識(shí)與核心能力、考核辦法以及對(duì)學(xué)生的要求等。最好簡(jiǎn)單介紹一下這門(mén)課的學(xué)習(xí)方法并組建分公司。【步驟一】：運(yùn)用多媒體手段，通過(guò)不同類型優(yōu)秀景觀效果圖作品欣賞，簡(jiǎn)單介紹不同類型園林景觀效果圖制作流程。使學(xué)生對(duì)該課程學(xué)習(xí)有個(gè)感性認(rèn)識(shí)，并初步體驗(yàn)到課程學(xué)習(xí)對(duì)就業(yè)的作用，激發(fā)起學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。（約1

45、5分鐘）優(yōu)秀作品1：效果圖公司繪制的不同類型園林景觀效果圖。優(yōu)秀作品2：教師繪制的不同類型園林景觀效果圖。優(yōu)秀作品3：歷屆優(yōu)秀學(xué)生作品。優(yōu)秀作品4：近兩年學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)作品?！静襟E二】：引出該課程的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、核心知識(shí)與核心能力、考核辦法。（約20分鐘）【步驟三】：根據(jù)班級(jí)人數(shù)，以每組4人為宜，教師事前隨機(jī)擬定學(xué)習(xí)小組名單，師生討論確認(rèn)，每小組確定學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，教師明確組長(zhǎng)職責(zé)。各小組討論各成員間的學(xué)習(xí)分工，同時(shí)確定每人的電腦編號(hào)，以后每次課要求學(xué)生使用同一臺(tái)電腦。（約10分鐘）5.2最后一次課（2個(gè)課時(shí)）梗概針對(duì)本學(xué)期所有作品學(xué)生制作一個(gè)文本，并對(duì)這學(xué)期的收獲進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)，一方面

46、把自己做的成果展示出來(lái)，讓學(xué)生有成就感。另一方面讓學(xué)生參與點(diǎn)評(píng)，能夠正確對(duì)同學(xué)作品作出評(píng)價(jià)。教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品并歸納總結(jié)各類型景觀效果圖制作的流程及技巧。教師分析目前專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)及相關(guān)就業(yè)崗位，引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)與擇業(yè)。最后師生互動(dòng)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的體會(huì)以及建議，總結(jié)本課程教學(xué)方面的成功與遺憾的地方?！静襟E一】：教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生修改完善整個(gè)項(xiàng)目圖紙，并按要求提交作業(yè)。（45分鐘）【步驟二】：教師歸納總結(jié)各類型景觀效果圖制作的流程及本課程講過(guò)的技巧。（15分鐘）【步驟三】：教師分析目前專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)及相關(guān)就業(yè)崗位，引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)與擇業(yè)。（5分鐘）【步驟四】：師生互動(dòng)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的體會(huì)以及建議

47、，總結(jié)本課程教學(xué)方面的成功與遺憾的地方。（25分鐘）六、考核方案該課程主要包括小區(qū)規(guī)劃平面效果圖制作、園林景觀立面效果圖制作、園林景觀方案草圖制作和、鳥(niǎo)瞰效果圖制作和方案文本制作考核5個(gè)單元項(xiàng)目。鑒于平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)手段和方法進(jìn)行了改革，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、知識(shí)技能考核與職業(yè)素養(yǎng)考核相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元化考核評(píng)價(jià)方式?？己思俺煽?jī)?cè)u(píng)定方式如圖3所示，主要包括單元項(xiàng)目考核、現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)考核和職業(yè)素養(yǎng)考核三個(gè)方面。單元項(xiàng)目考核（60%）+ 現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)考核（30%）+ 職業(yè)素養(yǎng)考核（10%）6.1 單元項(xiàng)目考核單元項(xiàng)目考核貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，側(cè)重于

48、對(duì)學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)；學(xué)生在完成每個(gè)工作項(xiàng)目的過(guò)程中也完成了整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。該項(xiàng)考核采用學(xué)生獨(dú)立完成作品形式，教師評(píng)價(jià)為主，包括小區(qū)規(guī)劃平面效果圖制作、園林景觀立面效果圖制作、園林景觀方案草圖制作、鳥(niǎo)瞰效果圖制作和方案文本制作考核5個(gè)單元項(xiàng)目考核。根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的自身特點(diǎn)和對(duì)職業(yè)崗位的任職要求又有各自的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（1）園林景觀平面效果圖制作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：園林景觀平面效果圖制作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要包括CAD設(shè)計(jì)方案的導(dǎo)入、各景觀元素的繪制、圖紙色彩、布局、文字、圖例說(shuō)明、指北針、比例尺等方面，其具體的評(píng)價(jià)細(xì)則如下：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)能正確導(dǎo)入CAD設(shè)計(jì)方案，并按照要求正確繪制各項(xiàng)景觀元素；圖紙色彩美觀、各景觀元素尺度協(xié)

49、調(diào)、圖面布局合理；指北針、比例尺俱全；文字、箭頭、線框等大小合適，排列美觀。90分以上能正確導(dǎo)入CAD設(shè)計(jì)方案，并按照要求正確繪制各項(xiàng)景觀元素；圖紙色彩較美觀、各景觀元素尺度較協(xié)調(diào)、圖面布局較合理；指北針、比例尺俱全；文字、箭頭、線框等大小較合適，排列較美觀。80-90分能導(dǎo)入CAD設(shè)計(jì)方案，并按照要求繪制各項(xiàng)景觀元素；圖紙色彩基本美觀、各景觀元素尺度基本協(xié)調(diào)、圖面布局基本合理；指北針、比例尺俱全；文字、箭頭、線框等大小基本合適，排列基本美觀。70-80分能導(dǎo)入CAD設(shè)計(jì)方案，大部分景觀元素繪制正確；圖紙色彩不太美觀、各景觀元素尺度不太協(xié)調(diào)、圖面布局較亂；指北針、比例尺俱全；文字、箭頭、線框等

50、大小較合適，排列較美觀。60-70分不會(huì)導(dǎo)入CAD設(shè)計(jì)方案，不能獨(dú)立完成各景觀元素的繪制；圖紙色彩極不協(xié)調(diào)、各景觀元素尺度很不協(xié)調(diào)、圖面布局很亂；指北針、比例尺缺少；文字、箭頭、線框等大小隨意，排列隨心所欲。60分以下（2）園林景觀立面效果圖制作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：園林景觀立面效果圖制作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要包括CAD圖紙導(dǎo)入、主體景觀的表現(xiàn)、前景、背景層次的處理、圖紙色彩、布局等方面，其具體評(píng)價(jià)細(xì)則如下：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)能正確的分層導(dǎo)入CAD設(shè)計(jì)方案，并按照設(shè)計(jì)要求正確繪制各立面景觀要素；圖紙布局合理、色彩美觀協(xié)調(diào)；前景、背景和配景制作協(xié)調(diào)。90分以上能正確的分層導(dǎo)入CAD設(shè)計(jì)方案，并按照設(shè)計(jì)要求較正確繪制各立面

51、景觀要素；圖紙布局較合理、色彩較美觀協(xié)調(diào)；前景、背景和配景制作較協(xié)調(diào)。80-90分能正確的分層導(dǎo)入CAD設(shè)計(jì)方案，并按照設(shè)計(jì)要求繪制各立面景觀要素；圖紙布局基本合理、色彩基本協(xié)調(diào)；前景、背景和配景制作基本協(xié)調(diào)。70-80分能導(dǎo)入CAD設(shè)計(jì)方案，并按照設(shè)計(jì)要求繪制各立面景觀要素，但元素表達(dá)不能突出主體景觀；圖紙布局較亂、色彩不太美觀；前景、背景和配景制作不太協(xié)調(diào)。60-70分不能正確采用分層導(dǎo)入的方法導(dǎo)入CAD設(shè)計(jì)方案，不能正確獨(dú)立完成各景觀元素的繪制；圖紙色彩極不協(xié)調(diào)，圖面布局很亂；前景、背景和配景隨意堆放。60分以下（3）園林景觀方案草圖制作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：園林景觀方案草圖制作的評(píng)價(jià)主要包括CAD

52、圖紙導(dǎo)入、模型的創(chuàng)建、材質(zhì)的制作以及場(chǎng)景的設(shè)置、構(gòu)圖等。其具體的評(píng)價(jià)細(xì)則如下：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)能夠根據(jù)提供的CAD設(shè)計(jì)方案運(yùn)用草圖大師SU軟件正確創(chuàng)建模型，各模型尺度合理，材質(zhì)在色彩、質(zhì)感、紋理大小、方向等方面能正確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖；攝像機(jī)角度能夠正確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖；效果圖構(gòu)圖均衡、主景突出。90分以上能夠根據(jù)提供的CAD設(shè)計(jì)方案運(yùn)用草圖大師SU軟件較正確的創(chuàng)建模型，各模型尺度較合理，材質(zhì)在色彩、質(zhì)感、紋理大小、方向等方面能表達(dá)設(shè)計(jì)意圖；攝像機(jī)角度較合理；效果圖構(gòu)圖較均衡、主景較突出。80-90分基本能夠根據(jù)提供的CAD設(shè)計(jì)方案運(yùn)用草圖大師SU軟件創(chuàng)建模型，各模型尺度基本合理，材質(zhì)在色彩、質(zhì)感、紋理大小

53、、方向等方面能表達(dá)設(shè)計(jì)意圖；攝像機(jī)角度較合理；效果圖構(gòu)圖較均衡、主景較突出。70-80分基本能夠根據(jù)提供的CAD設(shè)計(jì)方案運(yùn)用草圖大師SU軟件創(chuàng)建模型，但部分各型尺度不合理，材質(zhì)在色彩、質(zhì)感、紋理大小、方向等方面不夠協(xié)調(diào)；攝像機(jī)角度基本符合要求；效果圖構(gòu)圖較一般。60-70分不能根據(jù)要求完成圖紙的繪制。60分以下（4）園林景觀鳥(niǎo)瞰效果圖制作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：園林景觀鳥(niǎo)瞰效果圖制作的評(píng)價(jià)主要包括鳥(niǎo)瞰效果圖模型的創(chuàng)建、材質(zhì)的制作、燈光的布置、攝像機(jī)的角度以及后期處理等方面，其具體的評(píng)價(jià)細(xì)則如下：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)能夠根據(jù)提供的CAD設(shè)計(jì)方案正確創(chuàng)建鳥(niǎo)瞰效果圖模型，各模型尺度合理，材質(zhì)在色彩、質(zhì)感、紋理大小、方向等

54、方面能正確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖；燈光的布置和攝像機(jī)角度能夠正確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖；效果圖構(gòu)圖均衡、主景突出、主次分明、明暗、虛實(shí)處理得當(dāng)、空間層次豐富。90分以上能夠根據(jù)提供的CAD設(shè)計(jì)方案較準(zhǔn)確的創(chuàng)建鳥(niǎo)瞰效果圖模型，各模型尺度較合理，材質(zhì)在色彩、質(zhì)感、紋理大小、方向等方面能表達(dá)設(shè)計(jì)意圖；燈光的布置和攝像機(jī)角度能夠表達(dá)設(shè)計(jì)意圖；效果圖構(gòu)圖較均衡、主景較突出、主次較分明、明暗、虛實(shí)處理較合適、空間層次較豐富。80-90分基本能夠根據(jù)提供的CAD設(shè)計(jì)方案創(chuàng)建鳥(niǎo)瞰效果圖模型，各模型尺度基本合理，材質(zhì)在色彩、質(zhì)感、紋理大小、方向等方面基本能表達(dá)設(shè)計(jì)意圖；燈光的布置和攝像機(jī)角度基本能夠表達(dá)設(shè)計(jì)意圖；效果圖構(gòu)圖基本均衡

55、、主景基本突出、明暗、虛實(shí)處理基本合適、空間層次較豐富。70-80分基本能夠根據(jù)提供的CAD設(shè)計(jì)方案創(chuàng)建鳥(niǎo)瞰效果圖模型，部分模型尺度不合理，材質(zhì)基本能表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，但大小、方向、尺度上處理不太協(xié)調(diào)；燈光布置較亂，不能體現(xiàn)光影、明暗的變化；攝像機(jī)角度基本能夠表達(dá)設(shè)計(jì)意圖；效果圖構(gòu)圖一般、主景不明顯、主次不清晰、明暗、虛實(shí)處理較合適、空間層次不明顯。60-70分不能完全根據(jù)提供的CAD設(shè)計(jì)方案創(chuàng)建鳥(niǎo)瞰效果圖模型，不做材質(zhì)或者材質(zhì)根本不能反映設(shè)計(jì)意圖或不符合設(shè)計(jì)規(guī)范；燈光的布置和攝像機(jī)角度不能夠表達(dá)設(shè)計(jì)意圖；效果圖后期處理較亂，素材隨意堆放，不能清晰表達(dá)設(shè)計(jì)意圖。60分以下（5）設(shè)計(jì)文本的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)封面、封底和內(nèi)頁(yè)的設(shè)計(jì)能夠正確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖并和圖紙風(fēng)格協(xié)調(diào)統(tǒng)一；能合理布局各類型景觀效果圖，版面布局美觀、協(xié)調(diào)。90分以上封面、封底和內(nèi)頁(yè)的設(shè)計(jì)能夠較正