1、高品質文檔最新2022年優秀教師申報材料 從事訓練教學二十五年來，我始終勤勤懇懇地耕耘在訓練教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上悄悄的揮灑汗水，以自己的行動精彩地履行老師的職責，以自己的工作實績贏得了學生、家長、老師、領導的信任和確定。 一、學而不厭做一個學習型的老師 現在想想，六年前的那段時間仍讓我感到刻骨銘心。那時，我從事教學已經十九年，可以說積累了豐富的閱歷，取得了特別優異的成果，領導信任，家長贊揚，學生喜愛，社會認可，教學成果始終名列統考前茅。到了xx年，我縣開頭實行新課改，我特殊劇烈地懇求領導讓我參與第一輪新課改老師培訓。我是帶著興奮、期盼和士氣去的，嶄新的理念，專家

2、的解讀讓我耳目一新。開學了，我決心一試身手，再創佳績。但說來簡單做來難，一班級學生剛剛入校，各種習慣尚待培育，自主合作探究的學習方式如何落實到課堂上讓我感到無從下手。但我自認為學習了新理念，就照貓畫虎地進行，其效果可想而知，有時課堂亂成一鍋粥，有時又寂靜得讓我心里發虛，相同一個題目，有的學生兩三分鐘就把握了，有的五六分鐘還入不了腦，有時教著教著，就又忘了學生，不自覺的有回到教學老路上去了，老師臺上教學生跟著念。 以往的教學習慣和思維方式幾乎成為慣性，阻礙著我邁向新理念的步伐。我一開頭的興奮沒有了，成天變得灰溜溜的，還好，我的士氣還在，我就是要挑戰自我。我在警醒著自己，要把專家們提出的先進理念演

3、化成自己的課堂教學實踐，再憑借以往的閱歷是行不通了，僅憑借培訓中學到的一點新理念的皮毛就想把新課改搞好也是行不通的，必需真正的學習了，我重新捧起新課標，重新理解新理念，反反復復地看新課改課例及專家點評，邊學習邊實踐邊反思邊摸索。那段時間是最苦痛的，但也是特殊歡樂的，我對新理念的理解變得深刻了：新課改的動身點是讓學生變“苦學”為“樂學”，老師觀念的更新已是刻不容緩了。于是，我把教學的重點放在了愛好的激發、方法的引導上，培育學生獨立學習的力量，我的課堂在悄然發生著變化，學生在小組內有秩序地合作學習，溝通、總結。 “海納百川，有容乃大”， 訓練教學的過程，也是我學習與提高的過程。我讀訓練經典、讀名家

4、名作;讀天地生、讀文史哲、讀蘇霍姆林斯基、讀魏書生我時刻提示自己，要永不滿意于現狀，邊學邊干，做一名終身學習的老師。每次外出學習、聽課，我都會買回來一二百元錢的訓練教學方面的書籍，然后是孜孜不倦地讀，如饑似渴地學，竇桂梅的課例火燒圓明園曾讓我感動得熱淚盈眶，于永正的教海漫談讓我感到了大師的訓練才智，支玉恒的課堂實錄讓我吸取了不少教學靈感 天道酬勤，自己付的每一份汗水都是勤奮的結晶。xx年我是全縣唯一參與濟南市老師素養大賽的農村學校老師，xx年，我參與了濟南市現場論文寫作競賽獲得二等獎。連續三年被抽到xx縣參與老師業務考試，每次都獲得成果優秀榮譽證書。撰寫的論文多次獲全國省市縣獎，有的在刊物上發

5、表。 二、誨人不倦做一個喜愛學生的老師 xx年春我奉調到南門學校接手了一個班，這個班是什么狀況呢?之前，由于各種緣由，語文老師已連續換了幾位，有時幾位老師輪換著給他們代課，學生的學習成果和習慣養成可想而知。校長告知我這個班的一些狀況，要我擔當語文課和班主任。即使我有思想預備，但踏進教室之后，仍讓我感到驚訝，教室內你追我跑亂成一團，大呼小叫吵成一窩粥。我忍住火氣，悄悄地等，好長時間，班內才稍稍寧靜下來，其實，他們是想看看新來的老師的反應。我想，他們原來就夠不幸的了，不能再埋怨了，讓他們的心靈得到勸慰是我的責任，聲色俱厲帶來的唯恐又是心靈的損害。“親其師，才能信其道。”愛是信任的基礎和前提。師生間

6、有了愛，學生才會喜愛你的人，才會喜愛你的課。我說：“大家能靜下來，說明心中還是有紀律觀念的，也說明大家對我的到來可能也是歡迎的。”我這樣做唯恐他們真沒想到，停了一會兒，班內響起了掌聲，繼而熱鬧起來。就這樣，第一節課還算安靜地上了下來。 可是，第二天，交上的作業不到總數的一半，上課時一問，他們的回答真是出乎我的意料，有的說，作業被妹妹扔到水盆里了，有的說，作業被奶奶點爐子用了，有的說，作業被狗拉到豬圈里去了，有的說，走到商場門口掉了沒來得及拾當然，我很明白，這是借口或托辭，這只是一種表象，而是沒有養成良好的學習習慣。好習慣，絕不是一朝一夕養成的，但假如再不開頭培育，就是對他們的不負責任，于是我說

7、：“今日上午能夠抽時間補完或下午來到就能交給老師的同學，仍說明你是個喜愛學習的學生，假如下午放學時仍不能完成，請告知你的家長老師會在學校陪你做完作業。”下午，我陪著四個同學做到最終，沒有訓斥和說教，但學生們明白了完不成作業是行不通的，懂得了什么叫“今日事今日畢”，那天，全班全部完成了作業。 之后的一段時間，我把重點放到了學生各種習慣的培育上，與任課老師合作，與家長溝通，與學生談心，鼓舞與嚴格要求相結合。經過艱苦的努力，我們班大變樣，班風正了，學風濃了，常常奪得學校流淌紅旗。甲洋洋同學的家長說：“多虧楊老師接這個班，不然，我們家洋洋就完了。” 做了二十多年的班主任，我的腦海里，每一個學生都是一顆

8、光明的星星。我擅長挖掘學生身上的閃光點，觀看學生的一些微小的變化，遇到問題，學生也樂于接受我的訓練、引導;我關懷學生就象關懷自己的生命一樣。趙明麗是我從四班級接班以后進步最快的一名學生，在新一輪班競選中，她被選為課代表和學習小組長。這讓她感到特殊興奮，樂觀性越來越高，主動關心有困難的同學，樂觀參加班級的活動，與之同時，她也變得勞碌起來。我為培育出又一位好學生而興奮。突然，一天早上，趙明麗趁著交作業的機會，交給我一封她父親寫的信，原來，家長盼望孩子把精力都用在學習上，不想讓她過多地參加班內事務，建議不讓她再當班干部了。我從她通紅的雙眼趙，看到了她爸爸賜予她的壓力。我問她，能不能讓我與家長見見面，

9、她搖搖頭，明顯很犯難，但我分明我看到了她眼中的盼望與渴求。于是，我提起筆來給家長寫了一封信，分析了趙明麗優點，說明擔負肯定的責任對她是一種熬煉，能使她更上一層樓，如若毫無理由地撤換，帶來的直接后果是損傷了孩子的自信和自尊，這種影響將在很長時間內難以消退。中午放學時，我把寫好的信單獨交給了趙明麗。下午，在我的急迫希望中，趙明麗手中舉著一張紙飛速向我跑來，邊跑邊喊：“老師，爸爸同意了!”我心中一熱，接過信來，打開，快速掃瞄一遍，然后對站在身邊眼中含著淚花、臉上笑得如花的趙明麗說：“你爸爸真好!上課去吧!”這是我最想看到的結果，為能夠又一次“成就”了一個全面進展的學生而感動。 曾被評為濟南市優秀班主

10、任的我，心中始終有一個信念：喜愛學生，關懷愛惜學生，是一個老師永久應當具備的最基本的道德素養。 三、精湛業務做一個討論型的老師 我獲得過縣百佳老師、教學能手稱號，多次獲得教學評比一等獎，多次上展現課、觀摩課，現在是縣、鎮學校語文學科帶頭人，xx鎮學校語文兼職教研員、鎮語文集體備課組組長。 從教二十五年，我始終奮斗在語文教學的第一線，緊跟時代步伐，精湛自己的業務，做一個討論型的老師。轉變學生的學習方式是我教學實踐中的討論重點。上赤壁之戰一課時，課文結尾講曹操大敗，從華容道逃跑了。一個學生站起來說：“三國演義上講的是關羽把曹操放走的。我想問問，假如關羽就是不放曹操，會是什么結果?”我心中暗喜，又是

11、一個拓展學生思維的良機，就逆著學生的思路，試圖激起一把火：“那曹操確定在劫難逃。”果真，學生急了：“那可不肯定，那時他手下大將張遼、徐晃仍緊隨著曹操，假如他們拼死纏住關羽，說不定曹操還真能跑了。”受此啟發，讀過三國演義的同學都加入爭辯的行列其實，爭辯的結果已不重要，關鍵是在創新理念指導下的課堂，學生們創新思維的火花得到了點燃，他們的共性得到了張揚。我想，充分敬重學生，公平對待學生，開放我們的課堂，把話語權交還給學生，激發他們的思維，使每個學生都有自主探究的空間，發揮潛能的余地，何愁學生不能主動的進展?而這，需要的是老師的敬業精神和深化討論的毅力。我不僅鉆研自己的教學工作，而且領導著全校的語文教

12、學教研工作。每個學期我都會帶領語文老師選出一個方面進行專題討論，我帶頭講課、反思、從實踐到理論再回到實踐，老師們也受到影響，教研的氛圍越來越濃，我校的語文教學教研水平不斷提升，學生的語文素養得到了空前的提高，很多學生，在各級讀書、寫作競賽中獲獎。xx年，我們語文教研組被評為縣校本教研先進教研組，我校12名老師中，3名老師被評為縣教學能手，6人分別被評為縣、鎮學科帶頭人。 我們xx鎮的集體備課制度，極大的發揮了老師的“集團優勢”，引領著教學改革的方向。xx年，受教辦廉主任指派隨幾位領導赴河南考察學習。回來后，進一步學習、汲取、消化，在教辦、學校領導的大力支持、指導下，首先制定出語文集體備課方案，

13、選擇四五班級進行試驗，先行討論課程標準、通研教材、單元備課，在這個過程中，要確定研討的時間、地點、主講人員，還要考慮到不同學校、不同老師的特點，通過一年多的實踐討論，確定了集體備課“三案定教一反思”的基本流程，提高了老師對集體備課發揮老師“集團優勢”、引領老師專業成長的熟悉，成為了一種具有實際價值的校本教研活動。xx年3月，全鎮范圍內的學校語文集體備課轉向課堂教學實踐，從提高課堂時效性動身，我帶頭和鎮語文學科帶頭人分別在不同時間、不同學校、不同班級上課，供相同班級的語文老師觀課、評課，聽課老師和講課老師溝通教學中的優勢與不足，探討改進的方法和策略。從xx年至今兩年半的時間內，xx鎮的學校語文集

14、體備課正走向深化，由研討教材到探討課堂，由理論到實踐，由單兵作業到集團作業，由點點滴滴的積累到匯合總結出一些閱歷做法，有了初步成效。我為此做了大量的工作，為xx鎮語文教學效益的提高貢獻了自己的一份力氣，同時，在這樣的工作中進一步提高了自己的業務水平。 四、勇挑重擔做一個有責任心的老師 我經常想起的一個詞是“盡職盡責”，它是一種責任，一種義務，一種應為此付出心血、汗水甚至生命的使命。它確的確實激勵著我樂于勇挑重擔，樂于兢兢業業。 xx年9月，學校領導打算我抓學生德育工作。我感到了肩頭的責任，因為它關系到學生的行為習慣、思想品德乃至如何做人。圍繞德育工作“強化規范突出特色”的目標，首先從細節上規范

15、學生的行為，我帶領值班老師和學生加強值日檢查，經過努力，收到了可喜的效果：早晨，學生踏著讀唐詩的音樂節奏秩序井然地走進校內，午間，學生自覺地進入閱讀狀態，課前非常鐘演講進行得有聲有色，課間操，見到的是學生整齊有力的動作，課間，不再見樓道上的追趕打鬧，上下樓梯靠右行已成習慣，地上廢紙有人撿，水管滴水有人關其次，開展一月一主題的系列訓練特色活動，極大地提高了學生的自辦法識、責任意識和創新精神。三年來，學校少先隊被評為濟南市三星級少先大隊，xx縣示范化少先大隊，縣首批團隊工作示范學校，縣團隊工作突出貢獻獎。 xx年3月，我校的省級課題“閱讀中外經典，享受讀書樂趣” 試驗正式起步，這是一項系統工程。學

16、校領導又打算我來領軍，我馬上著手行動，印發調查問卷，分別對老師、家長、學生進行學生閱讀狀況的調查，對學生的閱讀量、閱讀愛好、閱讀習慣、閱讀品類、閱讀時間、老師指導、家長態度等進行調查，在此基礎上，帶領全體試驗老師分析討論，、溝通研討，形成共識，然后集思廣益，依據我校特點和學生閱讀實際，確立各班級組的閱讀類型、內容等，并制定指導方案。 最初，還是處于摸索階段，的確存在著巨大的挑戰，但我沒有退縮，針對消失的問題，制定讀書細則和評價方法，全面促進學生讀書活動的開展與討論，通過名書推舉、好書漂流、演講競賽、讀書沙龍、主題辯論會、讀書故事會、詩歌美文朗誦競賽、書香班級評比、讀書之星、家庭小書架評比、編排

17、課本劇、“我與書”征文、讀書筆記、讀書書簽、手抄報展評等活動，拓寬了學問面，提高了讀書愛好，養成了習慣，獵取了真知，樹立了抱負。我校的讀書活動，受到多家媒體的關注，xx電視臺、公眾信息報、濟南日報、濟南電視臺、訓練導報都做過報道，引起了社會的廣泛贊譽。 本學期，學校讀書活動成果要進行一次集中展現，進一步營造“書香校內”的良好文化氛圍。正逢其時，xx縣訓練局“讀書富腦工程”啟動儀式，我們南門學校是現場會學校之一。本次展現的一大難點就是設計一臺精彩的讀書節目。校長打算，這個任務由我總負責。說實話，壓力不小，在校長的支持下，我迎難而上，幾次召集學校骨干老師就節目形式、表現意圖征求意見和建議，然后，我

18、依據學校開展的讀書活動實際，制定了具體的方案，依據不同老師的特點確定節目負責人，寫出劇本。全部的劇本我都要一一審看，一個情節一個情節地討論，一句話一句話地斟酌，提出修改意見，有時為了一個用詞要反復推敲琢磨，有時一個情節要冥思苦想好幾天，有時一個劇本要推翻好幾次。放學了，我還在辦公室琢磨著，門衛有時忍不住了，跑到樓上來說：“八點了，全校就你自己了。”回到家，孩子又說：“光等你了，我早就餓得肚子咕咕叫了。”晚上經常到了十二點還沒有睡意，真是到了廢寢忘食的程度。劇本基本完成，又要選學生演員，進行排練。這個過程更勞累，每天下午課外活動時間，我都要在一樓到四樓不同的排練室之間來回跑，關心老師出辦法、提建議，進一步修改劇本，完善設計，不少遇到我的老師說：“楊老師，看你每天這么累，真是太負責任了。