1、精選幼兒園教學工作方案錦集五篇幼兒園教學工作方案 篇1 活動目標 1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的愛好。 2、了解小手本事大，初步培育幼兒的嘗試精神。 活動預備 1、爸爸、媽媽、小伴侶的鞋若干雙。 2、環境布置：鞋屋。 活動過程 一、帶幼兒參觀鞋屋，激發幼兒的活動愛好。 老師：今日，我們一起到鞋屋去玩，興奮嗎？ 二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。 1、幼兒觀看各種鞋。 老師：讓我們來看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？ （皮鞋、旅游鞋、涼鞋。） 老師：這些鞋都是誰穿的？ (幼兒自由回答) 2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。 老師：珍寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰來試一試？ （走路很慢、我不會走路

2、了、要拖著走。） 老師：怎么會這樣的呢？ （爸爸的鞋太大了。） 3、其次次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。 老師：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺？ （我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了.） 老師小結：穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃輕易摔跤。 4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。 老師：珍寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一起來試一試？ （不大也不小正好，很舒適，穿自己的鞋跑得快） 5、老師歸納：穿鞋真好玩，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢； 穿上媽媽的鞋，搖搖 擺晃輕易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。 所以平常我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，由于不舒適，也擔心全。 三、

3、幼兒嘗試，快速穿上自己的鞋子。 1、請個別幼兒表演穿鞋。 老師：珍寶的小手呢？小手有什么本事呀？（幼兒自由講解并描述。） 誰會用小手自己穿鞋子的？（請一個珍寶上來試一試。） 2、全體幼兒穿鞋，表彰鼓舞好的珍寶。 老師：現在我們來比一比誰的本事大，鞋子穿得又快又好？ （集體脫鞋、穿鞋競賽。） 幼兒園教學工作方案 篇2 一、學期教學目標 1、嫻熟的數出20以內的物體的個數，把握10以內各數的組成，會讀，寫020各數。 2、初步知道加減法的含義、名稱，比較嫻熟的計算一位數的加減法；會解決一些實問題。 3、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形。 4、初步熟悉鐘面，會熟悉整時和半時。

4、 二、教材分析 本冊教材包括：數一數、比一比，10以內的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類。1120各數的熟悉，熟悉鐘表，20以內進位加法，用數學實踐活動。 1、依據標準調整了教學內容，為同學學習數學供應了更豐富的學問。 2、重視同學的閱歷和體驗。依據同學的已有學問和閱歷設計活動內容和學習素材。 3、認數和計算相結合，穿插教學，使同學逐步形成數的概念，達到計算嫻熟。 4、重視同學對數概念的理解，初步建立數感。 5、計算數學、體現算法多樣化，允許同學采納自己認為合適的方法進行計算。 6、支配“用數學”的內容，培育同學初步的應用意識和用數學解決實際問題的力量。 7、支配實踐活動，使同學體驗數學與日常生活

5、的親密關系。 三、同學分析 有同學41人。全部進入學前班，同學們都活潑可愛，有著劇烈的奇怪心和求知欲。可塑性強，整體上是一個主動向上的班級。同學剛入學，年齡小，坐不住，但同學的基礎參差不齊。有少數幾個同學的數學成果較差。由于學習習慣、行為習慣養成不好，因此有待加強養成訓練。同學沒有養成良好的行為習慣，重要的是訓練同學的學習習慣。 在教學過程中，還需要想方設法多設計一些讓同學感愛好的活動，來充分調動同學的學習主動性，使師生融為一體，使同學盡快良好的形為習慣。 四、詳細措施 1、努力體現自主探究、合作溝通的學習方式。 2、盡量留意創設的情境為探究數學問題供應豐富的素材或信息。關心同學建立學好數學的

6、信念。 3、時常留意強調同學仔細做作業、書寫干凈的良好的習慣。 4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。 幼兒園教學工作方案 篇3 通過小班一年的學習，我班的幼兒在學習和生活上都有肯定的進步，他們有禮貌，能主動學習，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動關心老師做一些力所能及的事情。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規還需要培育，幼兒的身體健康還需要老師的關注等等。新的學期開頭了，我們老師將以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去，盡量做到老師快樂地工作，幼兒健康地生活。以下是我班本學期將要開展的一些工作： 一、開學初的預備工作 1、搞好班級衛生，讓家長放心地把孩子交給我們，讓每個孩子都能在平安的環境中健

7、康地生活。 2、布置好班級的環境，以全新的面貌來迎接孩子和家長。 3、仔細做好接待工作。要求每位老師均要笑臉迎接孩子和家長，要具體了解孩子在家的具體狀況，并做好記錄。 4、做好接送校車的登記工作。向家長再次了解幼兒的詳細接送狀況，并做好記錄。 5、利用第一周的時間來穩定幼兒的心情。主要是開展多種多樣的活動，讓幼兒喜愛來上幼兒園。 二、班級管理方面 1、以民主管理為本。每周定期召開班會，主要是由班主任小結班級近段的工作狀況，然后由每個老師反饋自己在工作中的懷疑或發覺的問題，集體提出解決的方法，提高班級訓練的凝聚力。 2、班主任要平常要留意準時收集各位老師的好做法，并準時反饋給班級里的各個成員，便

8、利她們更好地開展工作。 3、做好家園的聯系工作。利用面談、電話聯系、家訪、定期發放資料等手段與家長聯系，準時向他們匯報幼兒在園的狀況;發覺幼兒存在的問題，班級訓練小組成員應提出解決的方法或建議。 三、訓練教學方面 幼兒園本學期的工作方案中指出：我們要以園本的兒童觀和訓練觀為依據，以目標體系為指向，在課程內容的整合上進行深化的討論和探究。依據幼兒園的工作方案，我們老師首先要轉變自己的觀念，要清晰地熟悉到幼兒是學習的主體，他們有無限的潛力，我們要轉變原有的雙語習得模式，把“先后習得”轉變為“同步習得”，通過“量變”促進“質變”，切實提高雙語的訓練質量。 1、開學初，我們先給幼兒創設一個濃濃的雙語環

9、境，老師帶頭說英語并以一般話協作或說明，讓幼兒能聽清、聽懂，但不能強迫幼兒肯定用英語來回答，增加幼兒學英語的負擔。其次，通過唱英語歌曲和聽故事來提高幼兒學英語的愛好。最終，組織幼兒活動時，老師應盡量用法英語與幼兒進行溝通，培育幼兒用法英語的力量。 2、主動鉆研園本課程。我們必需以文學作品為主干，然后向縱深方向進展，即活動內容必需向五大領域進展。每個活動內容均要詳細化、形象化，便于幼兒接受。 3、主動參與班級組的教研活動。我們要充分利用班級教研的時間來學習他人好的訓練教學方法，并主動發言，提出自己在開展活動中的懷疑或好的方法及建議。大家相互學習，相互借鑒，努力提高自己的科研水平。 4、利用集體備

10、課時間，班級訓練成員應針對本班的幼兒狀況制定出符合本班幼兒進展的周方案和周目標，以便班級工作更好地開展。 5、創設適合本班幼兒的環境，并充分利用起環境，讓環境協作教學，使幼兒有更多的活動空間和活動材料。 6、每位老師必需仔細設計好每個活動，要做到老師有教具，幼兒有學具。讓每個幼兒均能參與活動，并主動發言;讓每個幼兒均能得到進展。 7、主動參與園里組織的觀摩活動，并努力設計好活動的各個環節，充分體現出幼兒的主體性和探究性。 8、鼓舞班級訓練小組成員主動參與各種培訓和學習，爭取獲得好的成果。 9、爭取期末每位訓練小組成員上教一篇有價值的論文或工作總結。 10、協作幼兒園和班級組開展各項活動。 11

11、、加強幼兒的文明禮貌訓練。 (1)老師先以身作則，遇到客人和同事要主動打招呼。 (2)準時表揚有禮貌的幼兒，并給于適當的嘉獎。 (3)老師和幼兒之間要常常用法禮貌用語。如：你好、感謝、對不起、沒關系、請、漸漸走等。培育幼兒用法禮貌用語的習慣。 幼兒園教學工作方案 篇4 一、班況分析 新年過去了，我們迎來了小班的其次學期。現如今，我們班的新生經過幾周的學習生活心情基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為，心情不大穩定。原來的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都情愿上幼兒園，同時能主動參加老師組織的各項活動；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午

12、睡時在老師的關心下，完成穿脫衣服；在學習嬉戲方面也形成了肯定的常規。上課時，能寧靜坐下來，舉手回答問題，主動動腦；嬉戲時能聽老師的指示進行嬉戲，主動參加活動；在語言表達方面，孩子們都會用一般話與同伴溝通。應當說，上學期經過我們的努力，取得了肯定的成果，但是，還有不足之處需要我們不斷的.完善。比如孩子們的午餐習慣還是需要加強的；在生活自理的方面，還是要給孩子們以機會，讓他們多熬煉，同時留意提高他們的動手力量與語言表達力量等。 二、本學期主要目標 針對本班的詳細狀況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，連續抓好幼兒的一日常規，培育幼兒養成良好的生活行為習慣，能敬重父母、長輩，能為集體

13、服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面進展。 三、各個領域的詳細內容和要求。 在思想品德方面培育幼兒養成有禮貌，講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛，相互謙讓，形成肯定的集體觀念。并訓練幼兒敬重長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平常留意讓幼兒學做力所能及的事。 開發幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用一般話與老師、同伴溝通，說話完整，培育幼兒的口語表達力量。豐富制造嬉戲內容，組織幼兒進行各種制造嬉戲。利用散步，嬉戲的時間，啟發幼兒觀看四周的改變，進展幼兒的觀看力與思維力量。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，關心幼兒把握

14、新的詞匯及含義。利用音樂嬉戲，及課間休息，播放音樂或進行嬉戲，培育幼兒感受藝術的美。 增加幼兒體質，在日常的生活中，每天進行肯定量的運動，以進展體質。依據天氣改變，準時的為幼兒穿脫衣服，午睡的時候，留意增減被子，養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐的習慣，鼓舞幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻的提示幼兒有要端正的坐、立、行的姿態，并訓練幼兒要愛惜自己的五官。訓練幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成肯定的作息習慣。 美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，制造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒

15、了解準時表揚鼓舞，以達到訓練的效果。 四、家園聯系 1、家長親密聯系，主動向家長反映幼兒在園的狀況，同時從交談中了解幼兒在家狀況。 2、 每周寫好"家園聯系冊"，搞好它的橋梁作用。 4、 利用下班時間家訪，準時反饋幼兒在家狀況。 五、各項常規訓練 1、禮貌常規 引導幼兒在園主動與老師、阿打招呼，離園時主動說"再見"；在幼兒園與小伴侶團結友愛，相互關心，不搶奪東西，不打人，做錯事要賠禮，主動說"對不起"。 2、衛生常規 每天晨檢時留意提示幼兒衣著干凈，小手潔凈，不留長指甲，并帶一塊潔凈的手帕；在餐前，入廁后提示幼兒洗手；午餐時教幼兒正確

16、用法勺子，不挑食，不邊吃邊玩，留意細嚼慢咽，留意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。 3、就餐午睡常規 就餐前后知道要排隊洗手，吃飯的時候不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后寧靜閱讀圖書，不奔跑。 午睡前知道要先小便，然后在老師的關心下脫衣服，并且蓋好被子，午睡的時候不講話，不亂動，寧靜就寢，午睡起床的時候，能學著自己穿衣服，穿鞋子。 4、上課常規 要求幼兒聽到鈴聲馬上進教室，坐到自己的座位上，并留意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視老師，上課的時候遵守紀律，不任憑說話，離開座位，留意養成幼兒主動動腦，舉手回答問題的習慣。 5、課間嬉戲常規 訓練幼兒在課間嬉戲的時候不亂跑

17、亂叫，愛惜班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不任憑拿老師桌上的東西，嬉戲后要將嬉戲角內的玩具整理好，放回原處。 6、愛惜公物常規 訓練幼兒愛惜桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。 7、在上學期的基礎上，漸漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理力量和行為習慣的培育，平常生活中留意觀看，準時表揚幼兒的良好行為，每周進行評獎，促進幼兒養成良好的一日生活，學習習慣。 8、結合教學及嬉戲課，開展幼兒感愛好的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。 六、本學期將實行的詳細措施 1、首先在新學期里使孩子能開心地來園并保持良好的心情。 2、建立肯定的常規，學習生活自理力量。在一

18、日生活的各環節中，依據幼兒的年齡特點和進展狀況，進一步提高常規培育的要求。老師的要求要全都，培育中留意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培育洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最潔凈。在這個過程中同時培育幼兒的自理力量，培育自理力量要留意按部就班，賜予關心但不包辦代替，使幼兒準時獲得"我學會了"的成就感，培育幼兒情愿學，情愿做的自信念。 3、開展豐富的戶外活動，通過一些平安、易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發育，進展大肌肉動作，保證幼兒充分的戶外活動時間，使幼兒對天氣的改變有肯定的適應力量，不常常感冒、生病。 4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜愛的其他材料，愛護和引起幼

19、兒對四周環境、事物的奇怪心和探究欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探究方式挺直獲得感性閱歷，培育幼兒對事物的感受力。 5、抓住幼兒口語進展的關鍵期，給幼兒營造一個美麗、規范、精準的語言環境，促進幼兒語言的進展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解力量。引導幼兒用簡潔句與成人溝通，表達需要與感受，在講解并描述事情的時候不焦急，學說完整句。 6、班級的協作通過交接班本、班務會等形式，做好班里的協作工作，隨時溝通對幼兒的觀看分析，共同制定措施，實行全都的訓練措施有針對性的因材施教，發揮班級這個訓練集體的作用，提高訓練工作的效率，加強班級的凝聚力，同心同德做好工作。 幼兒園教學工作方案 篇5

20、新學年，新氣象。在園領導的正確領導下，新學年新學期的工作緊鑼密布地進行著。依據新學年幼兒園工作、幼兒園教學方案支配，集合我班配班老師及幼兒實際狀況，擬定本學期年工作方案如下： 一、全部配班老師團結全都，搞好具有夏季特色的教室布置工作，為幼兒設置良好的肓人環境，為幼兒的在園生活帶給學習、生活、休息的良好場所，讓幼兒喜愛上我們班，喜愛我們班的每位老師。 二、了解幼兒狀況，對幼兒的性格、愛好、愛好等進行祥細的了解，為他們制定遠近期進展目標，留意每一個孩子的不同進步。對孩子進行認知進展、.性進展、身體進展的訓練，培育幼兒良好的生活衛生習慣和學習習慣，訓練教學中留意各學科的相互滲透相互補充，充分發揮老師的主導作用和幼兒的主體作用，讓他們有主動學習意識，在不知不覺中理解新觀念，感覺新教法，表現新思維，讓他們在觀看中探究，探究中發覺，發覺中了解，了解中獲得新學問、新閱歷，鼓舞每個孩子的個性進展，力爭在師幼互動中完成全部教學方案。 三、定期召開家長座談會，一學期進行一次家長開放日活動，讓每一位家長都了解和理解幼兒園的一日活動，放心孩子在園生活，做好幼兒的家訪隨訪工作，隨時向家長匯報孩子在園狀況，探討孩子在學習上、生活中出現的問題，和家長達成共識，力求每個孩子都有較明顯的進步，讓孩子快樂，家長放心，老師們工作起來順心舒心。力爭家長參加班的訓練教學活動和各項竟技活動，鼓舞家長重視孩