1、精選幼兒園幼兒教學方案設計模板集合八篇幼兒園幼兒教學方案設計 篇1 一、教學目標 1懂得一些玩運動器具的正確方法，知道運動時要留意愛護好自己。 2通過故事的學習知道一些自我愛護的方法，愿意在集風光前大膽地講解并描述。 3培育幼兒能留意力集中地傾聽故事的習慣。 二、教學預備 1貼滿橡皮膏的玩具熊。 2故事圖片一套。 三、教學過程 （一）引題 1出示貼橡皮膏的玩具熊提問：這是誰？它怎么了？你是從哪里看出來的？小熊受傷后，會有什么感覺？學學看痛是什么樣子的？ 2猜猜小熊受傷的緣由：（引導幼兒結合生活閱歷，猜猜小熊受傷的緣由。鼓舞幼兒大膽地講解并描述。）你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（勸慰，下次要當心）

2、猜猜看小熊是怎么受傷的？ （二）講解并描述故事第一遍后提問 1你聽見故事里的小熊怎么了？ 2小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事。 （三）分段講解并描述故事（分段出示圖片） 1講解并描述故事第一段提問：小熊玩什么時受傷了？哪里受傷了？（請幼兒貼橡皮膏）為什么會受傷的呢？告知小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作。） 2講解并描述故事其次段提問：小熊玩什么時又受傷了？傷在哪里？（熟悉膝蓋）為什么會受傷的呢？告知小熊怎樣才能不受傷？（請個別幼兒示范，其余幼兒一起學做爬攀登架的動作。） 3講解并描述故事第三段提問：小熊哪里受傷了？為什么會受傷的呢？你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩嬉戲的

3、時候是怎么做的？假如摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。） （四）改編故事 1撕掉膏藥：小熊今日又要去玩了，我們一起告知他應當怎么玩好不好？ 2引導幼兒一起講解并描述改編故事不受傷的小熊。（小熊沒有扶好扶手，改 成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。） 幼兒園幼兒教學方案設計 篇2 活動目標： 活動目的： 1.懂得亂扔垃圾會污染環境，危害健康。 2、能根據可回收與不行回收的特點，對垃圾進行簡潔分類。 活動預備： 1.老師教學資源 2、垃圾分類標記、幼兒學習資源。 活動過程： 1.播放小區怎么了老師教學資源，

4、了解垃圾給人們的生活帶來的危害 提問：假如你生活在這樣的環境里，會有什么感受？使幼兒了解垃圾可以污染水源、破壞提讓，危害人們的健康。 2、了解垃圾的分類，學會根據可回收不行回收的特點對垃圾進行簡潔的分類的方法。 （1） 觀賞垃圾制作的工藝品老師教學資源，熟悉可回收垃圾。 提問：這些物品都是用什么做的?什么是可回收垃圾？ （2） 結合幼兒學習資源，熟悉可回收垃圾和不行回收垃圾。 爭論：圖片上哪些是可回收垃圾，哪些是不行回收垃圾。 老師小結;能被人們重復利用的，叫做可回收垃圾。不能被人們重復利用，在自然條件下簡單分解垃圾，叫做不行回收垃圾。 3、幼兒做“小小清潔員”，嘗試將垃圾按章可回收與不行回收

5、的特點分類。 （1）出示垃圾分類的標記，熟悉可會后垃圾以及不行回收標記，套路垃圾分類的方法。 （2）結合幼兒學習資源，按要求對拉近進行分類。 （3）結合小區怎么了老師教學資源，請幼兒做小小清潔員將小區中的垃圾進行分類處理，在分類中了解廢舊電池是有害的，應單獨助理。 4、播放漂亮家園老師教學資源，感受干凈的環境帶來的舒適感受，懂得愛惜環境。 幼兒園幼兒教學方案設計 篇3 活動目標 1.知道常見動物的特征. 2.激發愛惜小動物的情感。 活動預備 1. 課件-動畫片：可愛的小動物 2. 課件-幻燈片：家養動物的影子 3. 課件-幻燈片：兩只腳動物，四只腳動物 活動過程 一、導入 播放動畫片：可愛的小

6、動物，引起幼兒的愛好。 小伴侶，你們喜愛看動畫片嗎？，動畫片里有很多可愛的小動物，讓我們一起來看一看它們都是誰。 二、綻開 1.動畫片里，我們看到了很多小動物，又有小動物要來了，你們猜猜它們是誰？ （1）第一個小動物呢，它尖尖的嘴巴很怕貓，小伴侶猜猜它是誰？ （讓幼兒猜猜后，出示小老鼠，鼓舞幼兒猜對了） （2）又來了一只小動物 它沒有手也沒有腳，靠著尾巴在河里游小伴侶猜猜它是誰？ （幼兒猜出后，出示小魚） （3）鼻子長的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細的像辮子 （大象） （4）寶寶裝在袋子里跑（袋鼠） （5）耳朵長長的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。（兔子） 2. 課件：家養動物的影子

7、 依據動物影子猜動物 （1）你知道這是誰的影子嗎？ 讓幼兒先看動物的影子，爭論后發覺是哪種動物。 （2）通過影子和動物的比較，讓幼兒進一步了熟識和了解動物的形狀特征。 3. 課件：兩只腳動物，四只腳動物 小伴侶真棒，小動物都被你們找出來了，那我們在來看一看，這些小動物那些有四只腳，哪些有兩只腳，哪些身上有美麗的羽毛。 三、結束 小伴侶和小動物玩的快樂嗎？讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧。 幼兒演唱歌曲我愛我的小動物。 幼兒園幼兒教學方案設計 篇4 設計者：吉林七班胡翠翠 單 位：長春市綠園區同心幼兒園 一、活動名稱：會動的小雨滴 二、活動領域：藝術 三、活動班級：小班 四、指導老師：胡翠翠 五、

8、活動目標： 1.學習體會滴管繪畫的美術形式和樂趣 2.體驗關心別人后的歡樂情感 六、教學重點：滴管繪畫的方法 七、教學難點：滴管繪畫的方法 八、設計思路：依據進展指南五藝術中指出，幼兒藝術領域學習關鍵在于充分制造條件和機會，在大自然和.文化活動中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和制造力，引導幼兒學會專心靈去感受和發覺美，用自己的方式去表現和制造美。由此依據小班的幼兒年齡段，喜愛感受和發覺自然界中美的事物，對動感的顏色和艷麗的物品感愛好，以此設計了會動的小雨滴，供應豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，讓幼兒自主選擇，用相宜的表現方式進行仿照或創作，共享藝術活動的樂趣。 九、活動預備：調制

9、好的各色顏料、貼有花、草、云朵的畫紙若干、滴管若干、盒子若干 十、活動過程： （一）活動導入（5分） 故事導入：太陽公公照得小花、小草熱烘烘的，都沒有了往日的精神頭兒。小花、小草齊聲叫著：“ 我渴，我渴，好渴啊！”太陽公公說：“別急，別急，我請來了云姐姐幫忙，她帶來了很多小雨滴給你們。”頑皮的小雨滴一個接一個地從云朵里跳出來，似乎各種好喝的果汁一樣，一點一點地流進小花、小草的身體里。小花、小草又開頭快樂地、歡快地唱著歌兒了。 老師用滴管繪畫演示，拿起畫紙的上面兩角，使小雨滴一點一點流進小花、小草的身體里，激發幼兒的愛好，引出活動主題會動的小雨滴。 （二）活動支配（12分） 1.熟悉繪畫工具滴管

10、 熟悉滴管工具，使幼兒知道除了畫筆以外，還有許多繪畫工具和形式，產生的效果也是各有特色的。 2.把握滴管的用法方法 給每位幼兒發一支滴管，請幼兒用大拇指、食指和中指捏住滴管的氣囊部位，將里面氣體捏出去一部分，然后將吸口伸進顏料中，輕輕松開氣囊，這樣顏料就被吸進滴管里去了。（老師規范并放慢示范動作，并對個別氣囊沒有捏出氣體的幼兒進行指導。） 3.幼兒作畫，老師賜予適當指導。 利用廢舊的橡皮泥盒子盛裝各色調制好的顏料，請幼兒自己選擇喜愛的顏色作畫。（要求幼兒取顏料時候，一個一個地進行取用。） 播放音樂，營造輕松開心的作畫氛圍，激發幼兒的繪畫愛好，提高幼兒藝術感受。 請幼兒在貼有小花、小草和云朵的畫

11、紙上，用滴管自由地滴上顏色。當幼兒將各色顏料都在畫紙上滴好時，和老師一起捏住畫紙的上面兩角，將畫紙輕輕地、漸漸地立起來，（肯定要強調動作的輕和慢）就會發覺小雨滴從云朵里緩緩地流進小花、小草的身體里面去，感知真實的小雨滴就是這樣從天而落的。 （三）活動結束（1分） 小花、小草得到了小伴侶們的關心，喝到了你們做的“果汁”，他們又快樂地唱起了歌兒。（感受關心別人的歡樂） 十一、活動延長：（2分） 請小伴侶們說一說，假如你們是小花、小草，得到了別人的關心，你會對關心你們的人說些什么話呢？（體會被別人關心的感恩心情） 幼兒園幼兒教學方案設計 篇5 活動目標： 1、了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內心都

12、是布滿了愛，加強與父母的相互理解和溝通 2、在理解父母之愛的基礎上，大膽表達自己對父母的愛 活動預備： 1、情景表演慈母嚴父 2、vcd讓愛住我家，廣告錄像 3、媽媽的錄音 活動過程： 一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的？ 師：從小伴侶誕生到現在，爸爸媽媽在你們身上傾注了許多許多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的？ （設計意圖：直截了當，直奔主題。調動幼兒已有閱歷，追憶并感受父母對他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調，為下面體會父母不同方式的愛進行鋪墊。） 二、看情景表演“慈母嚴父”后爭論 1、情景表演 爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時候一點都不用心，身子總是動個不停，小腳蕩來蕩

13、去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批判他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威難過地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了？”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并關心他改正，最終威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？” （設計意圖：結合情景表演這一藝術形式，將幼兒的生活畫面再現，引起話題，調動幼兒的愛好參加爭論。 2、爭論 （1）當威威不會彈琴時，爸爸媽媽分別實行了什么方式？ 問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的？ 爸爸為什么發脾氣？ 你們喜愛哪種方式？ 師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。 （威威：聽到爸爸這樣對我大聲說話，我想哭。） （2）談談“爸爸媽媽大聲對你說話時你的感

14、覺”。 （3）談談“爸爸媽媽對你大聲說過話嗎？為什么？ 問題：你們在家有沒有發生過這樣的事？ 爸爸媽媽批判你們是無緣無故的嗎？ 那么可以怎么對爸爸媽媽說？ 假如你是爸爸媽媽，你會怎么做？。 （設計意圖：針對情景表演的內容進行爭論：爸爸媽媽嚴格是愛孩子嗎？老師引導幼兒進行分析：從你們喜愛怎樣的方式移情到自己遇到這種狀況會有什么感受再爭論現實生活中有無這種狀況并分析父母的動身點思索自己可以怎么做。問題一步步深化引導幼兒的自我分析與情感構建。） 三、聽錄音，了解爸爸媽媽批判孩子后的想法 師：有一個媽媽對我說，她的孩子說“媽媽不能大聲地和她說話”，今日我們就來聽聽這個媽媽是怎么說的？ （設計意圖：通過

15、傾聽家長的錄音也是家長的反思讓孩子了解父母的內心，真實而自然的情感流露能讓已具有肯定推斷和思索力量的大班孩子加深對父母的理解，初步明白父母不同方式的愛。） 四、觀看錄像，爭論我們可以為爸爸媽媽做些什么？ 1、觀看錄像 師：我們明白了爸爸媽媽是特別愛我們的，那么對他們的愛我們應當怎樣做呢？有一個小伴侶他是這么做的。讓我們一起來看一看。 2、爭論 問題：你們看了覺得怎么樣？我們可以幫爸爸媽媽做些什么？ （設計意圖：通過這一影視藝術手段，使幼兒充分地投入到活動中去，將活動推向了.，激發孩子對父母的那份純真的愛。同時滲透節日訓練。）小結：爸爸媽媽是那么愛我們，我們也知道了該怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫他們

16、做些什么。這樣，在我們的家里，沒有不快樂的事，時時布滿了愛、布滿了笑聲，一家人和和諧睦的。讓愛永久住在我們的家吧！ 五、觀賞讓愛住我家 幼兒園幼兒教學方案設計 篇6 活動目標 1、引導幼兒學習用連貫的語言談論自己聽過的語言,了解語言的種類。 2、關心幼兒學會仔細聽同伴談話,培育專注傾聽的好習慣。 活動預備 課件:錄音(不同的地方方言) 活動過程 一、老師用不同語言給小伴侶問好 1.老師再說“小伴侶好”時,首先用一般話,然后用幾種地方方言。 引起幼兒對語言的愛好。 2.老師:小伴侶你聽懂老師剛才說的什么了嗎? 誰想來學一學用不同的語言給小伴侶問好呀? 3.老師用英語或其他外語給小伴侶問好 提問:

17、你們知道我這是說的哪個國家的語言嗎?(英語) 你還懂得其他國家的語言嗎? 二、引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。 1.說說自己知道的哪個國家用法的.語言。 2.老師小結幼兒的談話:世界上有幾千種語言,有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等。 三、了解各民族、地區的語言。 1.老師:世界上有很多種語言,中國也有許多的語言,叫做“方言” 比如:山東話,廣東話、上海話、北京話等等。 你會說哪的方言? 2.播放錄音:方言 讓幼兒分別聽一聽不同地區的方言,感受語言的奧妙。 3.爭論:你們方言與“一般話”有什么不同? 四、說好一般話 1、提問:我們的國家有那么多的方言,為什么要說一般話呢? (讓幼

18、兒結合已有閱歷談一談自己外出旅游時聽不懂方言的經受。) 2、老師小結 我國是一個多民族、多方言的國家,推廣一般話有利于增進我國各民族的溝通與往來, 增加中華民族的凝聚力。 假如我們大家都會說一般話,我們走到哪里都不用為聽不懂話而發愁了,和那個民族的人都能溝通了,這樣大家都很興奮了是嗎? 幼兒園幼兒教學方案設計 篇7 活動目標：1、理解故事好玩的情節和語言，以及仆人公馬虎的性格特點。2、物品用法完后知道物歸原處。 活動預備：1、提前預留小任務，請幼兒自帶故事角色玩具或圖片。2、眼鏡哪去了教學掛圖、老師教學資源。3、幼兒學習資源。 活動過程： 1、檢查布置的小任務的完成狀況，將幼兒帶來的熊、松鼠、

19、浣熊、貓頭鷹等玩具集中放在前面，引出故事。 知道：小伴侶的學習用具都帶來了，老師布置的小任務也完成了，你們記得可真牢！可是有只小熊的記性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？ 2、分段觀賞故事，同時操作相應的動物玩具。 （1）從故事開頭至“或許它被火箭帶上天去了吧。” 提問：熊的伴侶松鼠、狐貍和浣熊見到小熊后是什么表情？說了那些稀奇奇怪的話？引導幼兒猜猜看松鼠、狐貍和浣熊為什么藥這么做。 （2）引導幼兒猜想：小熊的眼鏡究竟哪兒去了？ 請幼兒自由閱讀幼兒學習資源，引導幼兒自己在書中找到答案，并用完整、清楚的語言講解并描述故事的后半部分。 3、出示教學掛圖或老師教學資源，請幼兒完整觀賞故事。

20、（1）可圍繞以下問題自由結伴爭論： 假如我是故事中的小熊，該怎樣保管自己的東西？ 上學后，我們的學習用品增加了，怎樣才能使這些學習用品不丟失？ （2）老師與幼兒共同歸納保管物品的流程：分類-確定擺放位置-制作標記-物歸原處。 活動延長： 請家長鼓舞幼兒獨立保管好自己的物品，并和幼兒一起整理自己的物品，時刻提示物歸原處。 幼兒園幼兒教學方案設計 篇8 活動目標： 1、在活動中關心幼兒理解樹與人們的關系，感受散文詩的語言美和意境美。 2、情愿講解并描述樹的好處，進展想象及語言表達力量。 3、萌發初步的愛大自然的情感。 活動預備： 1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小伴侶、房子等圖片，布置成漂亮的樹林。 2、與散文詩內容全都的電腦課件1-8，連續的配樂朗誦錄音若干段。 3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。 4、電腦，下栽美麗的音樂2段。 活動過程： 1、幼兒聽音樂自由創編動作進“樹林”參觀。 （1） 師：小伴侶今日老師帶你們去樹林玩好嗎？ （2） 幼兒隨美麗的音樂自由創編動作進樹林。 2、探究樹林的隱秘。 （1） 師：漂亮的樹林到了，小伴侶看到樹林里都有些什么？他