1、祝福青春教學設(shè)計沙市江華學校 易蓉一、綜合設(shè)計思路： 將學生分成小組，每組安排相應的任務，布置學生收集有關(guān)青春箴言等，充分開發(fā)學生身邊的教學資源，凸顯“讓生活走進思想品德課堂”的理念在課堂上，搭建“青春的幸福是什么”和“寄語青春”兩個主要的交流平臺，通過學生展現(xiàn)，交流對青春幸福的理解，分享自己的感受，通過運用比較的方式可以讓學生對青春是幸福的有更深刻的認識，同時，學會珍惜青春、祝福青春，以一種積極向上的心態(tài)迎接青春的到來，指導學生落實行為要求，實現(xiàn)思想品德教學的延伸、拓展。二、教學內(nèi)容分析祝福青春是人教版七年級上冊思想品德第二單元認識新自我中第四課歡快的青春節(jié)拍的第三框內(nèi)容。本框內(nèi)容包括“青春

2、的幸福”和“寄語青春”兩部分，教學重在引導學生深入思考、體驗青春的幸福和美好，激發(fā)學生珍惜青春、熱愛青春之情，也是對全課在情感上起升華作用。三、學生情況分析 青春是人生最美好的時期，是人生最寶貴的階段。同學們應珍惜青春、把握青春，以積極的心態(tài)迎接美好的青春，譜寫青春的贊歌。然而，進入中學后，初中生卻往往因為年齡和學業(yè)的壓力，面對自己所擁有的幸福沒有深刻的認識，所以有必要引導學生體味和感受青春的幸福。四、教學目標： 1知識目標：進一步加深對青春涵義的理解，感受青春的美好之處，知道美好的青春要靠我們?nèi)ふ胰?chuàng)造。 2能力目標：培養(yǎng)和提高學生分析比較能力，發(fā)現(xiàn)問題以及交流合作、表達感受的能力，逐步提

3、高生活適應能力。 3情感態(tài)度價值觀：引導學生體驗青春的幸福和美好，激發(fā)珍惜熱愛青春之情，培養(yǎng)學生積極樂觀的心態(tài)，滿懷信心的迎接青春的到來。五、教學重難點 教學重點：讓學生體味和感受青春的幸福與美好。 解讀青春：通過學生自己收集材料、討論、并論證觀點，從理性角度認識青春。 探討、升華青春：通過學生自己對兩段材料的分析，讓他們逐步揭示青春的含義是分兩個層面的。探討在這種情況下，我們怎樣才能把握真正的青春，使學生明白珍惜美好青春的重要性。 教學難點：引導學生積極參與活動，以積極樂觀的心態(tài)迎接青春的到來讓學生理解，青春并不是由年齡決定的。擁有青春的體魄，并不意味著擁有真正的青春。要擁有并保持真正的青春

4、是需要付出不斷努力的。六、教學策略和手段學生提前收集父母、名人的寄語，學生收集關(guān)于青春的格言、詩歌等，學生收集的青春箴言。教師才有問題探究法解決青春幸福的比較，采用活動解決青春的祝福內(nèi)容，交流法師生互動完成祝福。用思考的方法放飛青春的夢想，達到理想與行動的統(tǒng)一。七、課前準備： 11、學生準備：準備好自己收集的名人寄語、父母寄語和關(guān)于青春的詩歌等資料 22、教師準備：準備好自己對學生的青春寄語，播放青春舞曲，渲染氣氛八、教學過程：教學程序?qū)胄抡n 播放飛揚的青春舞曲，渲染氣氛 師：同學們，你喜歡唱歌嗎？剛才播放的飛揚的青春舞曲，你最喜歡哪一句？ 生：有淚水也有笑聲 師：這首歌抒發(fā)了怎樣的情感？

5、生：青春是鮮花，更是汗水，她是人生最為壯麗的時刻。她充滿著對明天的向往和追求； 師：說得好，是呀，青春是奮斗的。青春對于我們在座的同學來說到底意味著什么？我們今天就一起來感悟青春、祝福青春吧！【設(shè)計意圖】讓學生在這優(yōu)美的旋律中感受青春是美麗、是快樂、是幸福的，為“青春的幸福是什么？”作鋪墊。同時也調(diào)動學生參與課堂活動的積極性、趣味性。祝福青春（版書）一、 青春的幸福（版書）活動一：課前調(diào)查 查一查 你的青春幸福嗎？下面的問題，符合自己情況的打“”，反之打“×”。（1）不太喜歡和別人交往( )（2）不喜歡與同學和老師交流( )（3）不愿意參加學校和社會的各種公益活動( )（4）經(jīng)常與家

6、庭成員發(fā)生口角( )（5）對學習感到痛苦( )（6）常常一有錢便購買想要的東西( )（7）無論干什么都樂觀不起來( )（8）不太希望受到別人的重視( )（9）經(jīng)常埋怨學校管理太嚴( )（10）常常因零花錢少感到很不滿( )計分說明：“”計0分，“×”計1分。你的得分是 。66分比較幸福 88-9分幸福度較高 110分非常幸福 1教師總結(jié)：在與你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？（書上43頁，學生討論） 與兒童期相比較，我們擁有更多的 與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現(xiàn)代化但也更需

7、要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應該比父母的更絢麗。與老人相比較，我們擁有更多的活動二：思想交鋒 論一論 你的青春幸福嗎？請你說一說你的感受 師：我們在座的同學擁有青春的美麗，擁有這份美麗是不是很幸福？我現(xiàn)在回想當年我覺得青春年少是我一生中最幸福的時光，我想問問你們，你們幸福嗎？如果你要幸福你就拍拍手?。ń處煶煟河袥]拍手的同學，說明你覺得青春不幸福，請你說說為什么？ 學生：我的青春不幸福，因為有煩惱，學習的壓力讓我出不過氣來。 學生：我的青春不幸福，因為苦樂各半。 學生：我的青春幸福，因為我的甜多于苦學生：有時作業(yè)多，想玩又不能玩的時候，我覺得真挺累的，但是和那些上不起學、沒人愛

8、的孩子比，我覺得我還算是挺幸福的 師：在這青春期，我們的確會有很多苦惱，也許會一個人流淚，有時甚至悵然若失。但青春更多的是夢想、是激情、是幸福。同學們，青春的幸福在哪里？告訴我，告訴他，讓每一個人都來分享這青春的喜悅。 活動三：幸福青春 曬一曬學生暢所欲言： AA：青春的幸福是什么？青春的舞蹈健美的身體 BB：青春的幸福是什么？青春的幸福就是擁有爸爸媽媽的關(guān)愛，擁有爺爺奶奶的呵護，擁有所有親人的牽掛！ CC：青春的幸福是什么？青春的幸福就是能坐在寬敞教室里，徜徉于知識的殿堂，吸取知識的乳汁。與那些成年人和由于種種原因而輟學的同齡人相比，我們實在是幸運得多。 DD：青春的幸福是什么？青春的幸福就

9、是擁有明媚的笑臉和燦爛的心情，即使面對烏云，我們的笑臉也會有萬丈光芒?！驹O(shè)計意圖】通過問題探究這一活動，既提高學生分析比較能力、以及表達感受等能力，又能讓學生真切地感悟到：擁有青春是快樂的，雖然青春也有痛苦，但更多的是幸福！而這種幸福是需要我們仔細體味的。讓學生感受生活的美好和青春的幸福以激發(fā)熱愛生活、珍惜青春之情。培養(yǎng)學生感受藝術(shù)能力，調(diào)動積極樂觀的心態(tài)，進一步加深對青春涵義的理解。二、 寄語青春（版書）活動四：祝福青春 寫一寫問同學們知道名人的寄語有哪些，學生回答并讓學生記錄活動要求：學生互相寄語.請給在青春期的你和你的同學寫上你的寄語和祝福（學生每個人將自己對青春的祝福寫在一張紙條上，放

10、入提前準備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學上臺隨意抽取一張，作為對自己的激勵，并讀給大家聽。老師總結(jié)：同學的寄語都非常好，希望同學能帶著彼此的祝福，開始青春的遠航。老師也為同學們送上自己最想說的話: 把握現(xiàn)在，走好每一步，莫讓年華付水流。（教師給學生寄語）（板書）教師：今天，我再送給大家一段話：人的生命中最寶貴的是青春，青春是生命中一段無法重復的單向旅途。這一段單向的旅行應當怎樣度過呢？當你回首往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，不會因碌碌無為而羞恥。在你走過這段旅程的時候，你能說：我的整個青春都獻給了一個偉大的事業(yè)為中華之崛起而讀書，而努力，而奮斗！同學門：相信你門的青春是無悔的，你門的人生

11、也必將是輝煌的！教師：今天老師和同學們都給了我們每一位同學很多的寄語，希望同學們記著：當我們?yōu)樽约旱那啻鹤８r候，周圍的所有人也在為我們祝福。正因為青春是美好的，所以需要我們更加珍惜，開創(chuàng)屬于我們自己的燦爛人生。讓我們帶著這些美好的祝福，開始青春之旅！ 【設(shè)計意圖】通過師生互動，共同祝福青春，培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)造力，在彼此交流分享青春祝福的過程中，讓學生意識到自己要珍惜寶貴的青春年華，達到青春與理想的結(jié)合并滿懷信心開始青春之旅，實現(xiàn)教學目標。三、作業(yè)布置：活動五：青春之旅 做一做1、課后，整理同學的青春寄語，請班委將“青春寄語”匯編成冊，以便傳閱并作班級青春紀念冊。22、跟爸爸、媽媽談談自己的

12、青春寄語，聽聽他們的建議。33、思考：怎樣使青春更美麗? 我們應該怎樣度過自己的青春期？我的青春在學習中閃光：努力學習，不怕困難 全面認識自己，發(fā)揮自身潛能.我的青春在班集體中閃光：服從集體安排，為班集體貢獻才智，團結(jié)同學，主動關(guān)心愛護集體.我的青春在公益活動中閃光：積極參加公益活動，主動幫助他人，自覺承擔責任，提升自己的價值【設(shè)計意圖】通過搜集學校中的教師寄語（針對前面大家評選出來的青春箴言和同學、老師及家長所寫的青春寄語）實現(xiàn)思想品德課教學的延伸、拓展。教師總結(jié)：這節(jié)課，我們一起分享了青春的幸福，青春是美好的，正因為青春是美好的，所以需要我們更加珍惜，開創(chuàng)屬于自己燦爛的人生，同學們就讓我們帶上這美好的祝福，開始青春之旅吧！在你們踏上青春之旅之前，帶上了父母的期盼、同學們的祝福，在這里老師也想送一首歌：真心英雄，老師希望你們在生活中不管有多大的困難，用快樂裝點你的青春，做個生活的強者、做個真心英雄！讓我們一起唱這首真心英雄好嗎？學生與教師一起唱真心英雄?！驹O(shè)計意圖】通過師生互動，達到情感升華，回歸 “祝福青春”的主題目的。同時給學生一些勇氣和祝福，幫助其快樂成長，實現(xiàn)人生的夢想。教學反思： 本課設(shè)計以講授教學、師生互動合作探究活的方式進行教學，以學生為教學活動主體，重視學生的需求、體驗、行動，