1、任人唯長閱讀答案任人唯 "長 "人都有長處和短處，長與短共存，構成了人的本身。在用人問題上，用 其所"長"，就會使人的潛能得到充分的發揮，避免造成人才的浪費。其實，這跟 木匠選擇木材一樣，取其所長，避其所短。巨木高聳入天，幾個人都難以合抱， 即便有幾尺朽爛，優秀的木匠也是不會棄它而去的。任人唯 "長"的道理古今皆知。漢高祖劉邦可謂在用人所 "長"上是個典范。 張良通曉戰略，足智多謀，善于 _ ，（ ）缺少帶兵打仗的實踐，被劉邦用 作"智囊"，讓其伴隨左右；蕭何善于鎮守后方， 安撫百姓，源源不斷地

2、補給軍糧， 劉邦讓其任相兼 "后勤部長 "；韓信善于統帥大軍沖鋒陷陣，攻必克，戰必勝，劉 邦封其為大將。從劉邦用人、成就帝業的史實中，我們可以看出，舉大事者必以 人才為本，治國治軍之道，務在舉賢任能。（當然 ,歷史上也有忽視唯 "長"善用而造成失誤的事例。 ）三國時的諸葛亮揮淚斬馬謖的故事人人皆知。 馬速精通兵書， 向諸葛亮獻計策： "攻心為上，攻城為下；心戰為上，兵戰為下。 " 致使諸葛亮取 得了"七擒七縱"孟獲，"南人不復反矣 "的戰果。可諸葛亮有時卻未用其長而用其 短，讓這個智謀型的人才帶

3、兵打仗結果街亭失守。 馬謖被斬后， 諸葛亮也自知用 人不當，才 "自貶三級，以督厥咎 " 。古語道，前事不忘，后事之師。歷史，就像一面鏡子掛在我們面前，值 得我們深思和探究。 作為領導干部（ ）要用有能力、 有建樹、群眾推崇的人， （ ）要善于使用有些過失但有一定特長的人， 善于把他們放到最恰當的位置 上，使之各安其位，各守其職，各盡其才。用人就像一面旗幟，用人不當，不僅 影響著群體的工作積極性、 主動性和創造性的發揮， 而且還必然影響到事業的發 展。我們應用人之長； 唯才是舉，揚長避短，因能而授職。領導干部用人之要決， 不僅在于如何使用人才， 更在于如何注意保護人才； 不

4、僅在于如何克服他的短處， 更在于如何最大限度地發揮他的長處。 用人問題實質上是領導干部意志和水平的 延伸，其作用是隨著能力的提高和職權范圍的擴大而成正比上升。 在當前改革開 放、人才輩出的時代，作為領導者，要善于知人，愛而知其惡，俗而知其善，用 賢人、正人，遠庸人、小人，心胸寬，頭腦清。總之要有用人之明。1. 選擇一個恰當的短語，填在第2 段的橫線上。（ ）A.運籌帷幄B思索問題C深謀遠慮D.集思廣益2. 與"精通兵書 "的"兵"字意思相同的一項是（）。A.兵不血刃B.兵強馬壯C紙上談兵D.短兵相接3. 在第二段與第三段的括號中填上合適的關聯詞語。4.

5、本文標題的作用是什么？5. 第一自然段運用了哪些論證方法？有什么作用？6. 第二自然段運用了哪些論證方法？請指出并簡析其作用。7. 第三自然段運用了哪些論證方法？清指出并簡析其作用。8. 第二自然段畫線的句子在文中的作用是什么？9. 第三自然段中加點的 "其"字指代什么10. 文章最后一句話有什么作用？哪一個詞有助于我們對論點的理解？為什 么任人唯 "長"答案1A2. C （"兵書"與"紙上談兵"的"兵"都是指與軍事或戰爭有關的，而 A與D的 "兵"是"武器&quo

6、t;的意思，B的"兵"是軍隊的意思。）3. 但 不僅 還4. 點明中心論點5. 比喻論證使抽象的道理具體化、形象化。6. 舉例論證漢高祖善用人的例子（或諸葛亮用人的例子）確鑿、充分、有 代表性的例子能有力地證明論點（ "事實勝于雄辯 "）。 對比論證漢高祖善用人的 例子與諸葛亮揮淚斬馬謖的故事做對比 （或諸葛亮用人方面成功與失敗例子的對 比）正反兩方面的對比，能使作者的觀點表達得更明確，給讀者的印象更深。7. 道理論證（其中 "古語道，前事不忘，后事之師。 "是引證法）說理透徹， 有助于讀者接受作者的論點比喻論證"歷史，就像一面鏡子"使抽象的道理具 體化、形象化，有助于讀者接受作者的論點。8. 轉折或過渡9. 指代前句 "要善于知人 "中的"人"。10. 最后一句起結論作用。 &quo