1、精選優質文檔-傾情為你奉上任務8.2 修飾演示文稿（總2課時）n 設計思路本教學主要采用情景創設、任務驅動、能力拓展等方法。在過程中設計了關聯性較強的若干任務，層層遞進，完成知識的掌握和拓展。考慮到學生的操作發揮空間，課堂時間盡可能多的留給學生，將課堂學習的主動權交給學生，自由發揮。而教師的主要作用是進行知識的啟發和操作的引導。n 教學目標& 知識與技能目標1 熟練更換演示文稿的版式；母版及母版的修改；演示文稿模板的創建。2 熟練設置演示文稿的背景；了解什么是背景樣式及其應用； 3 了解演示文稿主題；會修改演示文稿主題的組成部分（主題顏色、字體、效果）； & 能力目標1 在自主

2、性、協作性環境下，學會自主探究，學會與人協作；2 在實踐中培養分析問題、解決問題的方法和能力。& 情感目標1 培養健康、良好的審美觀；2 通過本教學內容的學習引導，培養學生熱愛家鄉的美好情操。n 重點難點& 重點1 熟練進行幻燈片版式的更換與設計；2 背景樣式及幻燈片背景、文本格式的設置；3 演示文稿主題的應用和修改。& 難點主題的修改；版式、母版和模板的關系。n 教學手段采用任務驅動的教學模式來組織教師教與學生學的交互環節。針對學生在學習過程中會表現出來的知識、技能水平差異，另安排相對提高的拓展任務，以滿足技能水平相對較高的學生欲望，使每個學生都有所收獲。n 教學準備

3、學生在課前到FTP下載學習資源包。教學環境：計算機網絡教室、電子教室、FTP服務器。制作好的助學資源包，為學生提供的制作素材，PPT課件。教學過程（2課時）第一課時（一）情景創設課間展示經過背景設置的“江南水鄉”系列幻燈片。師：提問（回憶上節課制作的幻燈片，跟我們前面觀看的幻燈片在效果上有什么區別？） （二）學習準備1、模板、母版和版式的概念每個模板都至少包含一個幻燈片母版，每個幻燈片母版必須至少包含一種版式，它們之間的關系如下圖1所示： 注：幻燈片呈現效果其實由幻燈片母、版式和其本身的背景、文本格式等三者決定。2、幻燈片版式的背景設置的方法。問題1：以往我們在WORD圖文混排時背景的設置包括

4、哪些？（引導學生發現問題）。學生回答：背景的設置可能過填充純色、漸變色、圖片、紋理來完成。觀察并回答：前兩張幻燈片的背景由什么來填充的？（三）任務實施任務1：演示“江南水鄉”第3張幻燈片“烏鎮”設置“背景樣式10”演示“江南水鄉”演示文稿的第4張“同里”幻燈片填充純顏色演示用漸變色來填充“甪直”幻燈片的背景。選擇第3張幻燈片“烏鎮”，通過“設計”>“背景”>“背景模式”下拉列按鈕，從列表中右擊“樣式10”，并在快捷菜單中選擇“應用于所選幻燈片”。選擇“江南水鄉”第4張“同里”幻燈片，通過“設計”選項中的“背景”按鈕完成純色背景的填充。填充漸變背景的操作方法（預設、類型、方向、角度的

5、設置）。選擇“甪直”幻燈片，填充效果幻燈片相應漸變色背景的填充。學生練習：由學生完成任務1中三張幻燈片背景的設置。提示：背景設置的其它方法：1、右擊左側幻燈片縮略圖進行操作；2、右擊右側幻燈片窗口進行操作；任務2：用圖片對象來填充“江南水鄉”的第一張幻燈片的背景用紋理對“西塘”幻燈片進行背景設置提示操作方法：選擇“江南水鄉”幻燈片，介紹圖片填充幻燈片背景的設置方法。選擇“西塘”幻燈片，介紹該紋理填充幻燈片背景的方法；介紹有哪些紋理。任務3：設置文本格式要求：將第一張幻燈片“江南水鄉”設置為隸書、48號、加粗、文字陰影、紅色；將“江南水鄉”的文字介紹，設置為楷體、32號、黃色。 分別將其它各張幻

6、燈片的標題文字設置為黑體、44號、將內容文字設置為宋體、32號。【由學生自我評析】學生：做好的作品提交，并由該組學生進行自我評析：填充了哪些紋理，由其他學生來判斷。學生：傾聽該同學的講解和展示。（四）探究與討論1、主題的應用和修改要求：新建一個演示文稿，應用“暗香撲面”主題，并修改主題顏色，分別對不同的幻燈片選用不同的主題顏色，主題字體（方正姚體）、主題效果（市鎮）提示：幻燈片主題的應用方法（通過內部各主題的選擇來實現，由視頻播放）對某主題的修改（通過主題顏色、主題字體、主題效果的分別修改來完成）2、幻燈片的頁面設置要求：設計制作寬12CM，高10CM 的幻燈片，并在每張幻燈片的頁腳左側顯示固

7、定日期“2008-08-08”，主題為“奧運”，素材資源自行收集。（五）教師課堂知識總結1、背景的設置內容2、主題的應用和修改（六）課后作業布置1、在演示文稿“8-1中國紅十會.pptx”中，修改幻燈片的背景和文本格式，每張幻燈片的背景要求不同，樣式自定，但要求整體協調，色彩搭配恰當。n 課后反思本節課嘗試混合教學課堂模式，培養學生的自主合作探究能力，基本達成預設教學目標。在教學過程中，設計了任務之間的層層遞進，通過任務實現，完成課堂教學目的。在完成任務實現的過程中，優點是：教師容易了解掌握學生的學習情況，學生容易發揮自己的自主能力；缺點是：是在教學時間上較難控制；對知識掌握層次較大的班級來說

8、，有些學生完成掌握的時間不夠。從身邊的例子出發，通過“江南水鄉”的宣傳片激發學生的學習興第二課時（一）情景創設課間展示“校園文化藝術周-漫畫之行”系列幻燈片。師：三毛是我們喜愛的漫畫人物和銀幕人物，在各行業中甚至出現了以三毛作為標志人物，注冊商標；作為我們，能不能根據自己的能力將該人物作為素材設計成宣傳幻燈片？生：表現出定的興趣。師：向學生提問（演示的幻燈片在版面設計中有什么不同，在背景效果的設置中又有什么不同。生：帶著問題進行分析比較（并由學生給出答案）。（二）學習準備溫故：什么是模板、母版和版式？每個模板都至少包含一個幻燈片母版，每個幻燈片母版必須至少包含一種版式，它們之間的關系如下圖1所

9、示： 2、幻燈片版式的各種版式。問題1：默認的幻燈片版式是什么（引導學生發現問題）。提示：主、副標題版式（三）任務實施版式設置的方法。任務1：演示第一、二張宣傳幻燈片“校園文化藝術周”的版式設置通過窗口上方的版式選項進行操作，如右圖2所示。補充：此時可以引出版式中用到的對象。【學生練習】根據教師提供的素材完成版式設置。提示：版式設置的其它方法：1、右擊左側幻燈片縮略圖進行操作；2、右擊右側幻燈片窗口進行操作；點評：拿一張學生最早上交的幻燈片進行點評？任務2、：演示通過自定義版式制作“喜愛三毛”幻燈片。提示：教師采用視頻播放自定義版式的操作方法（添加、刪除相關占位符；重命名版式）。新建一張幻燈片

10、，應用剛才自定義的版式。【學生練習】在剛才做的幻燈片基礎上做第三、四張幻燈片版式設設計。點評：抽取個別學生展示他們的作品，通過展示反饋操作過程中的問題。問題2：該版式設計中的對象是否一定要通過自定義版式進行設置（若有多處幻燈片要使用到這種版式時才定義）。任務3：利用本書素材“8-2”文件夾中的“紅十字會.POTX”模板文件，創建一個演示文稿。要求：1、利用“添加幻燈片母版”和“添加模板”制作一個個性化的“中國紅十字會.potx”模板，該模板只包含3種版式；如下圖所示： 2、幻燈片的母版的左下角添加“紅十字”剪貼畫及“中國紅十字會”文字；3、背景選用“圖片或紋理填充”的“花束”紋理；4、版式按上圖所示設計。（四）教師評價并總結教師選擇幾個優秀作品和幾個問題作品請學生對比點評，最后教師歸納總結（五）問題探究1、制作一個好的幻燈片，最基本的一個環節的是什么？2、版式、母版、模板之間的聯系、區別？3、你認為制作幻燈片時應該先制作母版，再制作幻燈片呢？還是先直接制作幻燈片，再視情況修改母版？（六）課后作業布置利用所學PPT知識，制作PPT形式的賀卡，利用網絡發給同學或者老師。n 課后反思本節課嘗試混合教學課堂模式，培養學生的自主合作探究能力，基本達成預設教學目標。難點“版式的分析與設計”以深入淺出的方式，通過任務實現的途徑讓學生進行理解。