1、小數(shù)加減法單元整體備課年   級(jí) 五年級(jí)上冊(cè)  班級(jí)人數(shù) 一班：42人   二班：46人    任教老師 賀夢(mèng)縈  教學(xué)準(zhǔn)備 課件、口算卡、課前查資料。    內(nèi)容分析 1.教材特點(diǎn)： （1）聯(lián)系整數(shù)加、減法的計(jì)算方法理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。 （2）適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)少于減數(shù)的題目。 （3）要恰當(dāng)把握計(jì)算的難度要求。 （4）讓學(xué)生在計(jì)算和比較中體會(huì)加法運(yùn)算律對(duì)小數(shù)加法同樣適用。 2.知識(shí)結(jié)構(gòu)：“小數(shù)的加法和減法”主要引導(dǎo)學(xué)生探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，把加法運(yùn)算律從整數(shù)范圍推廣到

2、小數(shù)，學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法。這部分內(nèi)容在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，同時(shí)也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。小數(shù)的加法和減法內(nèi)容分四段安排： 第一段，教材第4751頁(yè)的例1、例2和練習(xí)八，主要教學(xué)小數(shù)加、減法的基本計(jì)算方法。 第二段，教材第5256頁(yè)的例3、例4和練習(xí)九，教學(xué)把整數(shù)加法的運(yùn)算律推廣到小數(shù)，以及用計(jì)算器計(jì)算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法。 第三段，本單元的“整理與練習(xí)”。 3.知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系：小數(shù)加法和減法是在學(xué)生掌握了整數(shù)加減法、小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在人類生產(chǎn)和生活中,很多問(wèn)題的解決,離不開(kāi)小數(shù)加、減法。它是數(shù)的運(yùn)算中不可缺少的內(nèi)容,是形成良好的計(jì)算能力的重要

3、組成部分。這部分知識(shí)在今后的生活及進(jìn)一步學(xué)習(xí)中都廣泛的應(yīng)用，所以掌握這部分內(nèi)容為學(xué)生以后學(xué)習(xí)及解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題具有十分重要的意義。   學(xué)生分析 （根據(jù)學(xué)情   分析學(xué)生） 1.學(xué)生知識(shí)能力基礎(chǔ)：由于小數(shù)在生活中的廣泛運(yùn)用，學(xué)生對(duì)小數(shù)并不陌生，有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)生已掌握了整數(shù)加減法的算理和算法，由于小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上是相通的，對(duì)于小數(shù)加減法，學(xué)生有似曾相識(shí)的感覺(jué)，因此可以通過(guò)自主探究、親身實(shí)踐、合作交流的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用已掌握的舊知識(shí)，嘗試解決小數(shù)加減這一新知。而且，在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生還學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和小數(shù)的基本性質(zhì)，這些都為學(xué)習(xí)小數(shù)加減

4、法奠定了基礎(chǔ)。 2.個(gè)別差異：一小部分學(xué)生對(duì)小數(shù)的意義理解不透徹，該化簡(jiǎn)的小數(shù)不化簡(jiǎn)，整數(shù)加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算不過(guò)關(guān)，在計(jì)數(shù)器上按小數(shù)時(shí)，容易漏掉小數(shù)點(diǎn)。 3.學(xué)生難以理解的問(wèn)題和容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤：對(duì)于“小數(shù)部分位數(shù)不同的小數(shù)加減法該如何列豎式計(jì)算”、“計(jì)算結(jié)果末尾有0該怎樣處理”等問(wèn)題，學(xué)生存在一定的困惑。   教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境，理解小數(shù)加減法的意義，探索并掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算小數(shù)加、減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。 2、結(jié)合具體情境，理解小數(shù)連加、連減及加減混合運(yùn)算的意義，探索并掌握小數(shù)連加、連減及加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。 3、結(jié)合具體情境，理解整數(shù)加法

5、運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)加法同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算。   教   學(xué)   策  略   小數(shù)加減法 創(chuàng)設(shè)具體情境，質(zhì)疑引導(dǎo)探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，獨(dú)立思考與小組交流相結(jié)合正確計(jì)算小數(shù)加減法，學(xué)會(huì)應(yīng)用小數(shù)加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。   小數(shù)連加、連減及加減混合運(yùn)算 教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)加法同樣適用，學(xué)生討論、交流、能正確運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，增強(qiáng)優(yōu)化意識(shí)。   用計(jì)

6、算器計(jì)算 教師借助課件演示、講解認(rèn)識(shí)計(jì)算器面板上的按鍵名稱和功能，學(xué)生動(dòng)手操作，小組交流學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算，探索簡(jiǎn)單的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力。   整理復(fù)習(xí) 教師質(zhì)疑、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，溝通小數(shù)加減法的計(jì)算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系，學(xué)生小組合作，調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。   單元檢測(cè)     教師設(shè)計(jì)試卷，測(cè)查學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，在師生互動(dòng)評(píng)析中查漏補(bǔ)缺、提升能力。   教學(xué)重點(diǎn) 正確計(jì)算小數(shù)加、減法的筆算和簡(jiǎn)便運(yùn)算。   教學(xué)難點(diǎn) 小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也

7、就是數(shù)位對(duì)齊的道理。   第四單元：小數(shù)加法和減法  日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 執(zhí)行情況 備注   10月1315日 小數(shù)加減法 3課時(shí) 已完成     10月18日 小數(shù)連加、連減及加減混合運(yùn)算 1課時(shí) 已完成     10月19日 用計(jì)算器計(jì)算 1課時(shí) 已完成     10月2021日 整理復(fù)習(xí) 2課時(shí) 已完成     10月22日 單元檢測(cè) 2課時(shí) 已完成                  

8、         課題  小數(shù)加、減法 主備教師 賀夢(mèng)縈 年級(jí) 五 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 數(shù)學(xué)第9冊(cè)第47頁(yè)例1，練習(xí)八的13題。 教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合具體情境，探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算小數(shù)加減法，學(xué)會(huì)應(yīng)用小數(shù)加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn) 探索并掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 理解小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊的算理 教法 創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo) 學(xué)法 交流、探究 教具準(zhǔn)備 小題板 課程資源   教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)   教     學(xué)     過(guò)    

9、; 程 一、導(dǎo)入。 1、創(chuàng)設(shè)情境：超市購(gòu)物 出示幾件物品的標(biāo)價(jià)：鋼筆、筆記本、講義夾、記號(hào)筆、書(shū)包、鉛筆盒、美工刀、； 2、根據(jù)自己的需要挑其中兩件商品然后想想自己要付多少元。先列出算式 二、探究新知 1、你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？先把豎式寫(xiě)下來(lái)，列舉部分同學(xué)的豎式。讓學(xué)生試著計(jì)算一下，上去板演。 逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，糾正計(jì)算中的一些問(wèn)題。 2、小結(jié)加法的計(jì)算法則。 3、同桌的兩人比較一下，誰(shuí)用的錢(qián)多些？多多少？先列式并列出豎式。試著計(jì)算，逐個(gè)點(diǎn)評(píng)。 4、小結(jié)減法的計(jì)算法則。 5、歸納小結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算法則。 三、鞏固應(yīng)用： 1、完成”練一練”的第1題。 指名板演，集體訂正。 2、完成”練一練”的第2題 先找

10、出錯(cuò)在哪里，把錯(cuò)誤的地方改正，集體訂正。 3、做49頁(yè)試一試題目 觀察與例2相似的地方。啟發(fā)學(xué)生利用例2的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)先獨(dú)立完成這里的計(jì)算，再學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。 4、完成49頁(yè)”練一練”的第1題（課堂達(dá)標(biāo)測(cè)試） 四、拓展練習(xí)：教師指導(dǎo)分析解決。 小馬虎在計(jì)算2.35加一位數(shù)時(shí)，由于錯(cuò)誤地把數(shù)的末尾對(duì)齊，結(jié)果得到4.87，正確的得數(shù)應(yīng)該是多少？ 五、課堂總結(jié)：把你本節(jié)課的收獲和大家分享一下。 進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，積極提出問(wèn)題。   根據(jù)自己的喜好列出算式，并嘗試用豎式計(jì)算。   根據(jù)同桌實(shí)際情況列出算式，并嘗試計(jì)算   講解、并討論豎式計(jì)算的過(guò)程，結(jié)合自己的理解用自己的話歸納小

11、數(shù)加減法的算理。閱讀算理。   試一試題目學(xué)生觀察與例2中的計(jì)算有哪些相似的地方   按照要求完成練習(xí)。 交流分享收獲。             板書(shū)設(shè)計(jì) 小數(shù)加法和減法 例1：減法算式       減法算式     豎式           豎式         小結(jié)加法的