1、教學設計方案歐姆定津一、教學目標1、了解電流形成的條件2、掌握電流強度的概念，并能處理簡單問題3、鞏固掌握歐姆定律，理解電阻概念4、理解電阻伏安特性曲線，并能運用二、重點、難點分析1、電流強度的概念、歐姆定律是教學重點2、電流強度概念、電阻的伏安特性曲線學生來說比較抽象，是教學中的難點三、教具學生直流電源（穩壓），電壓表，電流表，滑動變阻器，導線若干，開關，待測電阻四、主要教學過程（）引入新課上一節課我們學習了電場，電場對放入其中的電荷有力的作用，促使電荷移動，知道電荷的定向移動形成電流如：靜電場中的導體在達到靜電平衡狀態之前，其中自由電荷在電場力作用下定向移動電容器充放電過程中也有電荷定向移

2、動由于電流與我們生活很密切，所以我們有必要去認識它，這節課我們將在初中的基礎上對電流作進一步了解（二）教學過程眾所周知，人們對電路知識和規律的認識與研究，也如對其他科技知識的認識與研究一樣，都經歷了漫長的、曲折的過程18世紀末，意大利著名醫生伽伐尼受偶然發現的啟迪，經進一步研究后，已能利用兩種不同的金屬與青蛙腿相接觸而引起肌肉痙攣，于是伽伐尼電池誕生了但他對此并不理解，認為這是青蛙體內產生了“動物電”伽伐尼的發現引起了意大利著名物理學家伏打的極大興趣經過一番研究，伏打于1792年將不同的金屬板浸入一種電解液中，組成了第一個直流電源伏打電池后來，他利用幾個容器盛了鹽水，把插在鹽水里的銅板、鋅板連

3、接起來，電流就產生了1、電流（1）什么是電流？大量電荷定向移 動形成電流（2）電流形成的條件：例如：靜電場中導體達到靜電平衡之前有電荷定向移動；電容器充放電，用導體與電源兩極相接導體，有自由移動電荷，可以定向移動同時導體也提供自由電荷定向移動的“路”導體包括金屬、電解液等，自由電荷有電子、離子等導體內有電場強度不為零的電場，或者說導體兩端有電勢差，從而自由電荷在電場力作用下定向移動持續電流形成條件：要形成持續電流，導體中場強不能為零，要保持下去，導體兩端保持電勢差（電壓）電源的作用就是保持導體兩端電壓，使導體中有持續電流導體中電流有強有弱，用一個物理量描述電荷定向移動的快慢，從而描述電流的強弱

4、（3）電流強度（）定義：通過導體橫截面的電量跟通過這些電量所用時間的比值這樣可以通過電荷定向移動的快慢來描述電流強弱，這個比值稱為電流強度簡稱電流，用表示表達式：單位：安培（A）毫安（mA），微安（A）性質：電流強度是標量初中學過并聯電路干路電流等于各支路電流之和但電流是有方向的（有方向的量不一定是矢量，是否矢量關鍵看滿不滿足平行四邊形法則）電流方向的規定：正電荷定向移動的方向為電流方向，負電荷定向移動方向與電流方向相反正電荷在電場力的作用下，從高電勢向低電勢運動，所以電流是有高電勢向低電勢流動，在電源外部，是由電源正極流向負極（4）電流分類：按方向分成兩大類：直流電和交流電直流電：方向不變,

5、如果直流電大小不變，就稱為恒定電流，這是高中階段電流知識的重點交流電：方向隨時間變化前面討論了電流，尤其是持續電流的形成，要求導體兩端有電勢差，即電壓電流強度與電壓究竟有什么關系？這可利用實驗來研究演示先給學生介紹實驗電路圖，教師按電路圖連接實驗電路，并請學生觀察電表的正負接線柱，要求學生注意，正負接線柱的接法，為待測電阻（定值電阻）演示閉合S后，移動滑動變阻器觸頭，觀察電表的變化，說明導體兩端的電壓和電流都隨導體的電阻有關啟發學生思考：如何由實驗得到電壓和電流與電阻的關系呢？分析：用控制變量法，先保證其中的一個量保持不變，讓其余兩個量之間相關，然后結合起來分析保證電阻不變，調節電壓，記下觸頭

6、在不同位置時電壓表和電流表讀數電壓表測得的是導體R兩端電壓，電流表測得的是通過導體的電流，記錄在下面表格中注意：這一方法可以類比數學中函數圖象，用描點法來研究，啟發學生思考物理與數學的聯系把所得數據描繪在直角坐標系中，確定和之間的函數關系分析：這些點所在的曲線包不包括原點？包括，因為當時，這些點所在曲線是一條什么曲線？過原點的斜直線把換成與之不同的，重復前面步驟，可得另一條不同的但過原點的斜直線結論：給定導體，導體中電流與導體兩端電壓成正比，或者對不同導體，圖象斜率是不同相同電壓下，兩導體電流分別為、，導體2對電流阻礙作用比導體1大，的倒數反映了導體對電流的阻礙作用若用一個物理量來描述導體對電流的阻礙作用，；，稱為電阻2、電阻（1）定義：導體兩端電壓與通過導體電流的比值，叫做這段導體的電阻（2）定義式：說明：對于給定導體，一定，不存在與成正比，與成反比的關系這個式子（定義）給出了測量電阻的方法伏安法（3）單位：電壓單位用伏特（V），電流單位用安培（A），電阻單位用歐姆，符號，且l=1VA常用單位：1k=1000；1M=3、歐姆定律德國物理學家歐姆最早用實驗研究了電流跟電壓、電阻的關系，最后得出用他的名字命名的定律內容：導體中電流強度跟它兩端電壓成正比，跟它的電阻成反比表達式：注意：（1）式子中的三個量、必須對應著同一個研