1、名勝古跡名勝古跡建筑園林建筑園林1、掌握有關說明文的文學常識。、掌握有關說明文的文學常識。2、了解說明對象、常用的說明方法，、了解說明對象、常用的說明方法，理清課文說明順序。理清課文說明順序。3、熟悉課文內容，能完成相關閱讀、熟悉課文內容，能完成相關閱讀題目。題目。說出本單元篇課文的課題及作者。內容回顧內容回顧知識梳理知識梳理 作家作品作家作品 1.中國石拱橋中國石拱橋作者茅以升，中國橋梁學家、作者茅以升，中國橋梁學家、教育家。他主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋。教育家。他主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋。 2.橋之美橋之美作者吳冠中，中國現代畫家。作者吳冠中，中國現代畫家。 3.蘇州園林蘇州園林

2、作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。作家、教育家、編輯家。主要作品有長篇小說作家、教育家、編輯家。主要作品有長篇小說倪煥之倪煥之，童話集，童話集稻草人稻草人，散文集，散文集腳步腳步集集，作品收在，作品收在葉圣陶集葉圣陶集里。里。 4.故宮博物院故宮博物院作者黃傳惕，中央人民廣播電作者黃傳惕，中央人民廣播電臺高級編輯。臺高級編輯。 5.說說“屏屏”作者陳從周，古建筑園林專家。作者陳從周，古建筑園林專家。文學常識填空。文學常識填空。（）（）中國石拱橋中國石拱橋的作者是橋梁專家的作者是橋梁專家 ，這是一篇這是一篇，向讀者介紹有關石拱橋的，向讀者介紹有關石拱橋的知識。知識。（）

3、說明文的說明順序有（）說明文的說明順序有、三種，說明的語言要三種，說明的語言要、。（）說明方法：（）說明方法：你能說出幾種常見的說明方法嗎？下定義、作詮釋、下定義、作詮釋、 舉例子、作比較、舉例子、作比較、打比方、分類別、打比方、分類別、列數字、引用、摹列數字、引用、摹狀貌等狀貌等 字音字形字音字形 酈酈(l)道元道元 勻稱勻稱(chn) 廣漆廣漆(q）剎）剎(ch)那那 駐駐(zh)足足 軒軒(xun)榭榭(xi) 嶙嶙(ln)峋峋(xn) 丘壑丘壑(h）惟妙惟肖）惟妙惟肖(xio) 重巒疊嶂重巒疊嶂(zhng) 額枋額枋(fng) 御御(y)道道 磬磬(qng) 鎏鎏(li)金金 雍雍(y

4、ng)正正 攢攢(zn) 蟠蟠(pn)龍龍 傖傖(cng)俗俗 湮湮(yn)沒沒 鏤鏤(lu)空空 闌闌(ln)干干 休憩休憩(q) 斟斟(zhn)酌酌(zhu) 矗矗(ch)立立 金鑾金鑾(lun)殿殿 迥迥(jin)然不同然不同 檀檀(tn)香香 磬磬(qn) 弧弧(h)形形 橋墩橋墩(dn) 鑒鑒(jin)賞賞 池沼池沼(zho)藻藻(zo)井薔井薔(qin)薇薇(wi) 形近字形近字 隕（隕石）隕（隕石） 損（損失）損（損失） 瞻（瞻仰）瞻（瞻仰） 贍（贍養）贍（贍養） 簽（簽字）簽（簽字） 鑒（鑒賞）鑒（鑒賞） 榭（亭榭）榭（亭榭） 謝（感謝）謝（感謝） 樓（樓房）樓（樓房） 鏤（鏤

5、空）鏤（鏤空） 崇（崇高）崇（崇高） 祟（鬼鬼祟祟）祟（鬼鬼祟祟） 褸（襤褸）褸（襤褸） 縷（一絲一縷）縷（一絲一縷） 聆（聆聽）聆（聆聽） 伶（伶俐）伶（伶俐） 巒（山巒）巒（山巒） 鑾（金鑾殿）鑾（金鑾殿） 擋（抵擋）擋（抵擋） 檔（檔案）檔（檔案） 蛀（蛀蟲）蛀（蛀蟲） 駐（駐足）駐（駐足） 謗（誹謗）謗（誹謗） 磅（磅秤）磅（磅秤） 多音字多音字 煞：煞煞：煞(sh)費苦心；煞費苦心；煞(sh)風景風景 鮮：新鮮鮮：新鮮(xin)；鮮；鮮(xin)見見 禁：禁禁：禁(jn)止；禁不住止；禁不住 攢：攢攢：攢(zn)錢；人頭攢錢；人頭攢(cun)動動 軸：壓軸軸：壓軸(zhu )兒；中軸

6、兒；中軸(zhu) 纖：纖纖：纖(xin)細；纖細；纖(qin)夫夫 重點詞語：重點詞語： 古樸：樸素而有古代風格。古樸：樸素而有古代風格。 惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。 巧妙絕倫：靈巧高明，超乎尋常的，沒有比得上它的。巧妙絕倫：靈巧高明，超乎尋常的，沒有比得上它的。絕，沒有。倫，同輩，同類。絕，沒有。倫，同輩，同類。 推崇：十分推重。推崇：十分推重。 勝景：優美的風景。勝景：優美的風景。 就地取材：在原地取用所需要的材料。就地，就在原處。就地取材：在原地取用所需要的材料。就地，就在原處。 失之毫厘，差之千里：意思是相差雖小，

7、而造成的誤差失之毫厘，差之千里：意思是相差雖小，而造成的誤差或錯誤卻極大。毫、厘，計量小的單位。或錯誤卻極大。毫、厘，計量小的單位。 胸中有丘壑：意思是設計者和工匠師的胸懷中有山水風胸中有丘壑：意思是設計者和工匠師的胸懷中有山水風景的構思布局。景的構思布局。 嶙峋：枯瘦的樣子。嶙峋：枯瘦的樣子。 鑒賞：鑒定和欣賞。鑒賞：鑒定和欣賞。 因地制宜：按照各地的具體情況，采取適當的措施。因，因地制宜：按照各地的具體情況，采取適當的措施。因，根據；宜，適當，適宜。根據；宜，適當，適宜。 自出心裁：出于自己的創意和裁斷。自出心裁：出于自己的創意和裁斷。 重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。巒，連著的山；嶂，形勢重巒

8、疊嶂：重重疊疊的山峰。巒，連著的山；嶂，形勢高峻像屏障一樣的山峰。高峻像屏障一樣的山峰。 俯仰生姿：有高有矮，形成各種美好的姿態。俯仰生姿：有高有矮，形成各種美好的姿態。 鏤空：雕刻出穿透物體的花紋或文字。鏤空：雕刻出穿透物體的花紋或文字。 別具匠心：具有與眾不同的巧妙構思。匠心，匠師之心，別具匠心：具有與眾不同的巧妙構思。匠心，匠師之心，指巧妙的設計。指巧妙的設計。 斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當。斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當。 傖俗：粗俗鄙陋。傖俗：粗俗鄙陋。 井然有序：形容整齊而有秩序。井然有序：形容整齊而有秩序。1下列加點字讀音無誤的一項是下列加點字讀音無誤的一項

9、是( ) A 河堤（河堤（t） 惟妙惟肖（惟妙惟肖（xio） 池沼（池沼（zho） B 拱橋拱橋(gng) 煞風景煞風景( sh) 著眼（著眼（zhu） C 脂粉脂粉(zh) 重巒疊嶂（重巒疊嶂（zhng） 軒榭（軒榭（xi） D 纖細纖細(qin) 迥然不同（迥然不同（jing） 氣氛（氣氛（fn） 2下列詞語中含錯別字的一項是下列詞語中含錯別字的一項是( ) A休憩休憩 煙霧繚繞煙霧繚繞 金巒殿金巒殿 B銷魂銷魂 獨占鰲頭獨占鰲頭 蟠龍蟠龍 C帷幕帷幕 失之毫厘失之毫厘 湛藍湛藍 D鐘磬鐘磬 莫名其妙莫名其妙 絢麗絢麗 BA 基礎知識檢測基礎知識檢測一分鐘后提問。一分鐘后提問。3指出下列句

10、子所使用的說明方法。（指出下列句子所使用的說明方法。（4分）分）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。( )蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。( )還在哪兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了還在哪兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一副畫的效果。取得從各個角度看都成一副畫的效果。( )紫禁城的城墻十米多高，有四座城門。紫禁城的城墻十米多高，有四座城門。( )4辨析近義詞，選出恰當的詞語填空。（辨析近義詞，選出恰當的詞語填空。（4分）分）假山的堆疊，可以說是一項假山的堆疊，可以說是一項_而不僅

11、是而不僅是_。（技術（技術 藝術藝術 ）游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅_（完好（完好 美好美好 完美）的圖畫。完美）的圖畫。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是_。（巧妙絕倫（巧妙絕倫 匠心獨運）匠心獨運）那時候有個意大利人馬可那時候有個意大利人馬可波羅來到中國，他在游記里，波羅來到中國，他在游記里，十分十分_（崇拜（崇拜 推崇）這座橋。推崇）這座橋。 打比方打比方 作比較作比較 列數字列數字舉例子舉例子兩分鐘后提問。兩分鐘后提問。中國石拱橋 本文按照邏輯順序，先談石拱橋的一般特點，再概括介紹中國石拱橋的總體情況

12、，接著以趙州橋、盧溝橋為具體實例來說明中國石拱橋在歷史上曾取得的輝煌成就。文章在介紹趙州橋、盧溝橋時，處處強調了石拱橋“不僅形式優美，而且結構堅固”的特點，使讀者產生鮮明的印象。 石拱橋石拱橋中國石中國石拱橋拱橋古代古代現代的發展現代的發展趙州橋趙州橋盧溝橋盧溝橋個性個性共性共性個性個性單拱單拱兩肩加小拱兩肩加小拱28拱圈拱圈結構勻稱和諧結構勻稱和諧歷史悠久歷史悠久結構堅固結構堅固形式優美形式優美聯拱聯拱柱頭石獅柱頭石獅結構分析結構分析歷史意義歷史意義取得成就取得成就的原因的原因首先首先其次其次再次再次總說總說分說分說長虹大橋長虹大橋雙曲拱橋雙曲拱橋總結發展的原因總結發展的原因中國的石拱橋很多

13、,都有相同的特點,作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子?為什么不選一個而要選兩個呢？ 趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉、馳名趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉、馳名中外，中外，有中國石拱橋的典型特點，很有代表性。有中國石拱橋的典型特點，很有代表性。使讀者對被說明事物的特征認識得更具體、更使讀者對被說明事物的特征認識得更具體、更明確、更深刻。明確、更深刻。 趙州橋和盧溝橋既有共同點，也有不同點。趙州橋和盧溝橋既有共同點，也有不同點。前者前者是是“獨拱獨拱”石橋，后者是石橋，后者是“聯拱聯拱”石橋，既有共性也石橋，既有共性也有個性。作者選擇兩例可以起到互相對照、互相補充有個性。作者選擇兩例可以

14、起到互相對照、互相補充的作用的作用，說明了中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特，說明了中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點。點。 語言特點語言特點 準確嚴密準確嚴密1 1、“石拱橋在世界橋梁史上出現得石拱橋在世界橋梁史上出現得比較比較早早” “比較比較”一詞起一詞起限制限制作用，表明作用，表明“石拱石拱橋在世界橋梁史上出現橋在世界橋梁史上出現”的時間是早的，的時間是早的，但并不是最早的，但并不是最早的，用語講究分寸，留有用語講究分寸，留有余地，體現了語言的準確性余地，體現了語言的準確性。 2 2、再如：、再如： “ “( (趙州橋趙州橋) )全橋只有一個大拱全橋只有一個大拱, ,長達長達37.437

15、.4米米, ,在在當時可算是當時可算是世界上最長的石拱世界上最長的石拱.”.” “ “當時可算是當時可算是”起限制作用，表明趙州橋大拱的起限制作用，表明趙州橋大拱的長度只是在當時是世界上最長的石拱長度只是在當時是世界上最長的石拱, ,而不是有史以而不是有史以來最長的石拱來最長的石拱, ,用語言講究分寸，用語言講究分寸，體現了語言的準確體現了語言的準確性和嚴密性。性和嚴密性。 3、“我國的石拱橋我國的石拱橋幾乎幾乎到處都有到處都有” “幾乎幾乎”起限制作用，表明我國的石拱橋是起限制作用，表明我國的石拱橋是很多的，但并非每一處都有。很多的，但并非每一處都有。去掉去掉“幾乎幾乎”就就變成我國石拱橋每

16、處都有，改變了原意，不符變成我國石拱橋每處都有，改變了原意，不符合客觀實際，語言就不準確不嚴密了。合客觀實際，語言就不準確不嚴密了。4、“水經注水經注里提到的里提到的旅人橋旅人橋，大約大約建成于建成于公元公元282年年,可能是有記載的可能是有記載的最早的石拱橋了。最早的石拱橋了。” “大約大約” 表示推測，表明表示推測，表明旅人橋旅人橋的建成時的建成時間間“公元公元282282年年”只是推測的只是推測的, ,并不能確定并不能確定;“;“可能是可能是有記載的有記載的”表明只是就文字記載來看表明只是就文字記載來看“旅人橋旅人橋”可能可能是最早的石拱橋是最早的石拱橋, ,而并不能確定它就是最早的石拱

17、橋而并不能確定它就是最早的石拱橋. .這兩個詞語這兩個詞語, ,體現了說明文語言的準確性與嚴密性體現了說明文語言的準確性與嚴密性. .蘇州園林 蘇州園林文章首先指出蘇州園林的共同點：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。此后就分別從各個方面對蘇州園林的這個共同點作具體解說。 圖畫美圖畫美講究亭臺軒榭的布局之美之美講究假山池沼的配合講究假山池沼的配合之美講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯之美講究近景遠景的層次講究近景遠景的層次之美角落的圖畫美角落的圖畫美（7）門窗的圖案美門窗的圖案美（8）色彩的搭配美色彩的搭配美（9）總總分分主主次次邏輯順序邏輯順序1、文中哪句話能概括蘇州園林

18、的特點文中哪句話能概括蘇州園林的特點? 務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。2、作者從哪幾個方面說明蘇州園林的特征？作者從哪幾個方面說明蘇州園林的特征？亭臺軒榭的布局 角落的布置假山池沼的配合 門窗的琢磨花草樹木的映襯 油漆的調配近景遠景的層次語言特點：準確、生動、周密、精煉準確、生動、周密、精煉（1）蘇州園林）蘇州園林據說據說有一百多處，我到過的不過十有一百多處，我到過的不過十多處。多處。（2）誰要）誰要鑒賞鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（3）務必務必使游覽者使游覽者無論無論站在哪個點上，眼前站在哪個點上，眼前總是總是一幅完美的圖畫。一

19、幅完美的圖畫。（4）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，房，絕大部分絕大部分是對稱的。是對稱的。（5）蘇州園林與北京園林不同，）蘇州園林與北京園林不同，極少極少使用彩繪。使用彩繪。（6）階砌旁邊）階砌旁邊栽栽幾叢書帶草。墻上幾叢書帶草。墻上蔓延蔓延著爬山虎著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給了，給補補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。上幾竿竹子或幾棵芭蕉。（1）“據說據說”是留有余地的說法，很有分寸。是留有余地的說法，很有分寸。（2）“鑒賞鑒賞”指對藝術品的欣賞和評價，而指對藝術品的欣賞和評價，

20、而“欣賞欣賞”指對藝術品的領略和玩賞，在句中用指對藝術品的領略和玩賞，在句中用“鑒賞鑒賞”詞最恰當。詞最恰當。（3） “務必務必”“”“無論無論”“”“總是總是”強調了圖畫美。強調了圖畫美。（4）“絕大部分絕大部分”是從范圍上作出限制。是從范圍上作出限制。（5）“極少極少”則從數量上加以限制。則從數量上加以限制。（6）“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“補補”這幾個動詞恰當而這幾個動詞恰當而形象地寫出設計者和匠師們的精心布局，化靜形象地寫出設計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調為多彩。這個例子體現了本文語為動，化單調為多彩。這個例子體現了本文語言的精練。言的精練。故宮博物院 本文按照參觀路線，采

21、用移步換景的方法詳略得當地介紹了故宮的主要建筑，表達了作者對故宮的熱愛和贊頌，歌頌了古代勞動人民的智慧和偉大的創造力。因為太和殿是因為太和殿是“前朝前朝”以致整個故宮的重點以致整個故宮的重點建筑物，是封建皇帝行使統治權力和舉行重建筑物，是封建皇帝行使統治權力和舉行重大典禮的場所，因此它的地位非常重要，另大典禮的場所，因此它的地位非常重要，另外它在整個建筑群中最具代表性。所以文章外它在整個建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作為介紹的重點。把太和殿作為介紹的重點。 作者為什么要把太和殿作為解說的重點作者為什么要把太和殿作為解說的重點? 揣摩文中寫“龍”的句子，探究作者這樣寫的原因。 一是一是說明

22、對象的特征決定的，故宮曾是封建說明對象的特征決定的，故宮曾是封建統治的中心，它的建筑是為封建統治服務的；統治的中心，它的建筑是為封建統治服務的；二是二是龍有象征意義，歷朝歷代的皇帝把自己龍有象征意義，歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于天的神化為受命于天的“真龍天子真龍天子”，把龍作為，把龍作為自己的化身，龍是皇權的象征。自己的化身，龍是皇權的象征。 橋之美和說“屏”都是帶有一定說明性的小品文。 橋之美先指出在畫家眼里，橋在不同環境中的多種多樣的形式和作用就是“橋之美”，然后舉正反實例來具體說明這個看法。 說“屏”簡單介紹了屏風的功能與種類，對如今屏風的使用提出評。 小橋小橋 烏鎮石橋烏鎮石橋 江

23、南石橋江南石橋 長橋臥龍長橋臥龍 風雨橋風雨橋 畫中橋畫中橋 索橋索橋 橋橋 流水、人家流水、人家密密的葦叢密密的葦叢細柳拂絲細柳拂絲湖水蒼茫湖水蒼茫飛瀑流泉飛瀑流泉街頭市集街頭市集高山峽谷高山峽谷 并不著眼于橋自身的結構并不著眼于橋自身的結構美，而是源于橋在不同環境下美，而是源于橋在不同環境下的多種多樣的形式作用的多種多樣的形式作用。環境環境和和 諧諧 第第1節：引出說明對象，點出屏節：引出說明對象，點出屏風風特點特點第第5節，節，總結總結全文，全文，再次強調屏風的作用，再次強調屏風的作用，點明寫作意圖點明寫作意圖說說 屏屏總總分（分（2-42-4）總總介紹屏風的介紹屏風的作用作用（第二節）

24、（第二節）介紹屏風的介紹屏風的分類分類（第三節）（第三節）屏風在設置上應該屏風在設置上應該注意的問題注意的問題（第四節（第四節)結構：總結構：總分分總總 中國石拱橋中國石拱橋 （一）趙州橋非常雄偉，全長（一）趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬米，兩端寬9.6米，中部略米，中部略窄，寬窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的倫。唐朝的張嘉貞張嘉貞說它說它“制造奇特，人不知其所以為制造奇特，人不知其所以為”。這座。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時米，

25、在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由橋身也更美觀。（三）大拱由2

26、8道拱圈拼成，就像這么多同樣道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結構全橋結構勻稱勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石攔，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石攔石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張張說，遠望這座橋就像說，遠望這座橋就像“初月初月出云，長虹飲澗出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充

27、分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。1、文引用了張嘉貞和張鷟的贊語，所起的作用分、文引用了張嘉貞和張鷟的贊語，所起的作用分別是（為了說明趙州橋設計施工的精巧和形式優美別是（為了說明趙州橋設計施工的精巧和形式優美 ） 2、下面的說法有錯誤的是（、下面的說法有錯誤的是（B ） A選文的結構是先總說后分說再總結，這種結構能選文的結構是先總說后分說再總結，這種結構能給人完整清晰的印象。給人完整清晰的印象。 B選文的說明順序是時間順序。

28、選文的說明順序是時間順序。 C選文在介紹趙州橋的特點時，緊緊圍繞橋的設選文在介紹趙州橋的特點時，緊緊圍繞橋的設計和施工技術進行說明。計和施工技術進行說明。 D選文的最后一句是對趙州橋特點的概括總結。選文的最后一句是對趙州橋特點的概括總結。 3、下面這句話中加點詞能否去掉？為什么？、下面這句話中加點詞能否去掉？為什么？ 趙州橋只有一個大拱，長達三十七點四米，在當時趙州橋只有一個大拱，長達三十七點四米，在當時可算是世界上最長的石拱。可算是世界上最長的石拱。“當時當時”是從時間上限定，是從時間上限定，“可算可算”是從程度上限是從程度上限定。經過限定的結論才更符合實際情況，符合說明定。經過限定的結論才

29、更符合實際情況，符合說明文要求語言準確的特點。文要求語言準確的特點。 4、這段文字的中心是：贊美趙州橋的設計完全合乎、這段文字的中心是：贊美趙州橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。 5、本段開頭部分運用了許多數字，有什么作用？、本段開頭部分運用了許多數字，有什么作用？使用科學測量得來的數據，準確地說明了橋的規模，使用科學測量得來的數據，準確地說明了橋的規模，給人以具體明晰的印象。給人以具體明晰的印象。 6、本段介紹趙州橋特點，是依照大拱的長度、小拱、本段介紹趙州橋特點，是依照大拱的長度、小拱的作用、大拱拱圈的特點、全橋結構特色與四周景的作用、大拱拱圈

30、的特點、全橋結構特色與四周景色的配合順序寫的。為什么不按照由大到小的說明色的配合順序寫的。為什么不按照由大到小的說明順序，先把大拱的兩個特點介紹完，再介紹小拱的順序，先把大拱的兩個特點介紹完，再介紹小拱的特點呢？特點呢？作者是按照由主到次的邏輯順序介紹的。作者是按照由主到次的邏輯順序介紹的。 7、這段文字說明的中心是、這段文字說明的中心是趙州橋結構特點、藝術價趙州橋結構特點、藝術價值顯示了我國勞動人民的智慧和力量。值顯示了我國勞動人民的智慧和力量。 （二）永定河上的盧溝橋，修建于公元（二）永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到到1192年間。年間。橋長橋長265米，由米，由11個半個半圓圓 形

31、的石拱組成，每個石拱長度不一，自形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到米到21.6米米。橋寬約。橋寬約8米，路面平坦，幾米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把墩，把11個石拱聯成一個整體。個石拱聯成一個整體。由于各拱由于各拱相聯，這種橋叫做聯拱石橋相聯，這種橋叫做聯拱石橋。 永定河發水永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。

32、這些石柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。 1、這段文字的說明對象是：、這段文字的說明對象是：盧溝橋盧溝橋2、劃線的三個句子分別采用了什么說明方法？、劃線的三個句子分別采用了什么說明方法？ 列數據、下定義、作比較列數據、下定義、作比較 3、把這段文字分為四層，簡述各層意思、把這段文字分為四層，簡述各層意思 年間年間/橋長橋長聯拱石橋聯拱石橋/永定河永定河堅固堅固/橋橋面面建橋時間結構特點結構堅固形式優建橋時間結構特點結構堅固形式優美。美。 4、文中加點

33、詞能否去掉？為什么？作者引用、文中加點詞能否去掉？為什么？作者引用“制造制造奇特，人不知其所以為奇特，人不知其所以為”這句話的作用是什么？這句話的作用是什么？不能去掉，不能去掉，“幾乎幾乎”是表程度，去掉后就成了完全是表程度，去掉后就成了完全與河面平行了，與實際不符，不準確。與河面平行了，與實際不符，不準確。 蘇州園林蘇州園林 （一）（一） 設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是

34、：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究（亭臺軒榭的布局），講究（假山池沼的配合），（亭臺軒榭的布局），講究（假山池沼的配合），講究（花草樹木的映襯），講究（近景遠景的層講究（花草樹木的映襯），講究（近景遠景的層次）。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，次）。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現了他們的美感，而他們的成績實現了他們

35、的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著頭說著“如在畫圖中如在畫圖中”的。的。 1.蘇州園林蘇州園林作者作者 葉圣陶葉圣陶，名，名 紹鈞紹鈞 ，著名的，著名的作作家、家、教育教育家、家、編輯編輯家。家。 2.本文說明對象的特征是：本文說明對象的特征是：“務必使游覽者無論站在哪個點上，務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫眼前總是一幅完美的圖畫”。 3.結合上下文，試分析下列語句所采用的說明方法。結合上下文，試分析下列語句所采用的說明方法。 a.蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多

36、處。(列數字列數字) b.有幾個園里有古老的藤蘿，盤屈嶙峋的枝干就是一幅好畫。有幾個園里有古老的藤蘿，盤屈嶙峋的枝干就是一幅好畫。( 舉例子、打比方舉例子、打比方) c.蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。( 作比較作比較 ) 4.“一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。敗筆。”中中“敗筆敗筆”是什么意思？改為是什么意思？改為“地方地方”可否？為什么？可否？為什么？ “敗筆敗筆”：原指寫字寫得不好的一筆；繪畫中畫得不好的部分；：原指寫字寫得不好的一筆；繪畫中畫得不好的部分；文章中寫得

37、不好的詞句。文中指影響園林整體美觀的設計上的缺文章中寫得不好的詞句。文中指影響園林整體美觀的設計上的缺憾。憾。 不可以。因為句中的不可以。因為句中的“敗筆敗筆”是與上半句中的是與上半句中的“圖畫圖畫”相相照應，換成照應，換成“地方地方”，則沒有這層照應了。，則沒有這層照應了。 5.最后一句要是改為最后一句要是改為“每一個心里想著口里說著每一個心里想著口里說著如在畫圖如在畫圖中中。”效果會怎樣？哪種說法好？效果會怎樣？哪種說法好？ 效果不好。第一種說法好。第一種說法是雙重否定句，語氣強效果不好。第一種說法好。第一種說法是雙重否定句，語氣強烈，強調了蘇州園林設計的成功，確實能夠做到使游覽者無論站烈

38、，強調了蘇州園林設計的成功，確實能夠做到使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。后一種是肯定句，語氣在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。后一種是肯定句，語氣不如前一種雙重否定句強。不如前一種雙重否定句強。 6文段中四個文段中四個“講究講究”的順序能否調換，為什么？的順序能否調換，為什么？不能。因為這四不能。因為這四“講究講究”是總寫，后面的是總寫，后面的3、4、5、6四個自然四個自然段就是按這四句話的順序來安排的，在內容是前后一一對應。段就是按這四句話的順序來安排的，在內容是前后一一對應。 7文段中有一個詞貫穿全篇，成為介紹蘇州園林的線索，這個文段中有一個詞貫穿全篇，成為介紹蘇州園林

39、的線索，這個詞是詞是 圖畫圖畫 。8. “可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。一幅完美的圖畫。”帶點的詞是否可以刪去，為什么？帶點的詞是否可以刪去，為什么？ 不能刪去。不能刪去。“似乎似乎”在這里表推測，因為這些園林都是古代修在這里表推測，因為這些園林都是古代修建的，設計者和匠師們都已故去。作者沒法直接聽他們說，只能建的，設計者和匠師們都已故去。作者沒法直接聽他們說，只能是推測。用是推測。用“似乎似乎

40、”，更令人信服，表意更準確，更嚴密。，更令人信服，表意更準確，更嚴密。“務務必必”表明設計者們堅定的追求。在這里表明設計者們堅定的追求。在這里“務必務必”對游覽者的觀察對游覽者的觀察點起到了強調、突出的作用。作者在說明蘇州園林總的特點時，點起到了強調、突出的作用。作者在說明蘇州園林總的特點時，連用兩個看似矛盾的詞語，通過聯系語境仔細體味，我們發現這連用兩個看似矛盾的詞語，通過聯系語境仔細體味，我們發現這不僅不矛盾，而且使表意更為準確。不僅不矛盾，而且使表意更為準確。 蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，

41、或者是幾是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。如安排兩座以上的

42、橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。游里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。游覽者看覽者看“魚戲蓮葉間魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。，又是入畫的一景。（二）（二） 1、這段文字說明的對象是、這段文字說明的對象是蘇州園林里的假山和池沼蘇州園林里的假山和池沼，其

43、中又以其中又以池沼池沼為主。為主。2、首句的、首句的“假山和池沼假山和池沼”能否換成能否換成“池沼和假山池沼和假山”？為什么？為什么？不能，這句是中心句，后文是按照先假山后池沼的順不能，這句是中心句，后文是按照先假山后池沼的順序介紹的。序介紹的。 3、蘇州園林假山和池沼的共同特征是、蘇州園林假山和池沼的共同特征是講究自然之趣，講究自然之趣，從各個角度看都是一幅畫。從各個角度看都是一幅畫。4、文中概括蘇州園林假山特點的一句是、文中概括蘇州園林假山特點的一句是假山的堆疊，假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。可以說是一項藝術而不僅是技術。5、池沼的相同點是、池沼的相同點是高低屈曲任其自然高低屈

44、曲任其自然 ，不同點是，不同點是高低屈曲任其自然；高低屈曲任其自然； 有的寬暢，就作為全園中心，有的寬暢，就作為全園中心，有的成河道，就安排橋梁。有的成河道，就安排橋梁。 。6、這段文字說明的中心是（蘇州園林假山和池沼的配、這段文字說明的中心是（蘇州園林假山和池沼的配合著意于圖畫美）。合著意于圖畫美）。 7、“生平多閱歷，胸中有邱壑生平多閱歷，胸中有邱壑”與與“忘卻蘇州城市，忘卻蘇州城市，只覺得身在山間只覺得身在山間”相呼應，說明假山的堆疊的藝術美。相呼應，說明假山的堆疊的藝術美。8、第二句話中的、第二句話中的“藝術藝術”與與“技術技術”的詞序能否對的詞序能否對調？為什么？調？為什么？不能。因

45、為一對調，就變成了強調技術而把建設藝不能。因為一對調，就變成了強調技術而把建設藝術放到了次要的地位，這與本段說明蘇州園林藝術的術放到了次要的地位，這與本段說明蘇州園林藝術的中心不一致。（區別：藝術是一種精神的創造，是體中心不一致。（區別：藝術是一種精神的創造，是體現個性的審美活動；而技術則是在長期重復勞動過程現個性的審美活動；而技術則是在長期重復勞動過程中獲得的經驗、知識或技巧，二者有層次高下之別）中獲得的經驗、知識或技巧，二者有層次高下之別） 9、為什么說、為什么說“假山的堆疊，可以說是一項藝術假山的堆疊，可以說是一項藝術”？用簡明的話來回答。用簡明的話來回答。因為假山的堆疊，體現了設計者獨

46、創性的勞動，給因為假山的堆疊，體現了設計者獨創性的勞動，給人以審美愉悅。人以審美愉悅。 10.這段文字的說明順序是（總分這段文字的說明順序是（總分 ） 11游覽者游覽者“忘卻蘇州城市，只覺得身在山間忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”的原的原因是什么？（用原文回答）因是什么？（用原文回答） 全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。 12“池沼作為全園的中心，其他景物配合著布池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。置。”是怎樣配合布置的？是怎樣配合布置的？ 成河道模樣的水面與成河道模樣的水面與橋梁橋梁配合；池沼河道的配合；池沼河道的石岸與石岸與石頭、花草

47、石頭、花草配合；配合； 池沼養的魚與池沼養的魚與荷花、荷花、睡蓮睡蓮配合。配合。 13作者將蘇州園林的池沼設計分為兩類，一類作者將蘇州園林的池沼設計分為兩類，一類是：是：成河道模樣成河道模樣，另一類是：，另一類是：寬敞寬敞 。兩類的共同。兩類的共同點是：點是：高低屈曲任其自然，不整齊劃一高低屈曲任其自然，不整齊劃一。 14句中句中“魚戲蓮葉間魚戲蓮葉間”加引號的作用是（表示加引號的作用是（表示引用引用 ） 15這段文字運用的說明方法是（這段文字運用的說明方法是（ 分類別）分類別） 16蘇州園林蘇州園林一文中說蘇州園林有很多特點，一文中說蘇州園林有很多特點，其中最主要的是：其中最主要的是：游覽者

48、無論在哪一個點上，眼游覽者無論在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。前總是一幅完美的圖畫。 （三）蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。（三）蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的

49、枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。法說出來。 給下列句中加點詞語選擇正確的解釋，將選定義項的序給下列句中加點詞語選擇正確的解釋，將選定義項的序號填在括號中。號填在括號中。 (1)蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。（蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。（ D ） A著力著力 B著重著重 C下手下手 D考慮考慮 (2)落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。一年四季不感到寂寞。 （

50、A ） A單調單調 B冷清冷清 C孤獨孤獨 D清閑清閑 (3)有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。畫。 （ C ） A曲折曲折 B纏繞纏繞 C突兀突兀 D蔓延蔓延 2這段話正確的層次劃分應為（這段話正確的層次劃分應為（ B ）。）。 A B C D 3這段話說明中穿插的表達方式是（這段話說明中穿插的表達方式是（ B ）。）。 A記敘和描寫記敘和描寫 B描寫和議論描寫和議論 C描描寫、抒情和議論寫、抒情和議論 4這段話所說的事物的特征是：這段話所說的事物的特征是：蘇州園林載種和修蘇州園林載種和修剪樹木也著眼在畫意。剪樹木也著眼在畫意

51、。 5這段話中使用的說明方法有（這段話中使用的說明方法有（ B、D 、E ）。）。 A下定義下定義 B打比方打比方 C分類別分類別 D舉例舉例子子 E作比較作比較 F列數字列數字 6把本段中起描寫作用的詞句寫在橫線上：把本段中起描寫作用的詞句寫在橫線上：俯仰俯仰生姿生姿 盤曲嶙峋的枝干盤曲嶙峋的枝干 開花的時候滿眼的珠光寶開花的時候滿眼的珠光寶氣氣 ；作用是：；作用是：說明蘇州園林的樹木不講究整齊劃一，說明蘇州園林的樹木不講究整齊劃一，而講究自然畫意而講究自然畫意。 7、本段說明的是蘇州園林、本段說明的是蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意栽種和修剪樹木也著眼在畫意 8“這就一年四季不感到寂寞這

52、就一年四季不感到寂寞”中的中的“這這”指代的具體指代的具體內容是什么？內容是什么？高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。的多種花樹相間。 9文中使用的說明順序是文中使用的說明順序是:（從概括到具體）。（從概括到具體）。10.“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫好畫”一句運用的說明方法是：一句運用的說明方法是：舉例子舉例子 。這句是為了。這句是為了說明蘇州園林的什么特點？說明蘇州園林的什么特點？ 蘇州園林栽種和修剪樹木也蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。著眼在

53、畫意。11.文中的文中的“中國畫的審美觀點中國畫的審美觀點”是指：是指：講究自然之美講究自然之美 ，用用“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹樹”一句的目的是為了說明一句的目的是為了說明蘇州園林栽種和修剪樹木也蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。著眼在畫意。 （四）（甲）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的（四）（甲）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可決不講究對稱，好像故意避也怎么樣。蘇州園林可決不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一

54、個亭子或者一道回廊，西邊決免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或一道同樣的回廊。這是為不會來一個同樣的亭子或一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。趣，是不講究對稱的。 （乙）游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有（乙）游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多

55、了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。把整個園林翻了一番。 1給下列加點字注音：給下列加點字注音： 回廊（回廊（ lng ） 鏤空（鏤空（ lu ） 2、甲段說明的中心是什么？主要運用了哪些說明方、甲段說明的中心是什么？主要運用了哪些說明方法？（試說出兩種說明方法）法？（試說出兩種說明方法） 蘇州園林不講究對

56、稱。作比較蘇州園林不講究對稱。作比較 ，打比方。，打比方。 3乙段說明的內容是什么？主要采用了什么說明方乙段說明的內容是什么？主要采用了什么說明方法？法？ 蘇州園林講究近景遠景的層次。舉例子。蘇州園林講究近景遠景的層次。舉例子。 4“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？的話描述一下這是怎樣的情形嗎？ “隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只

57、子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現在是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復、有層次了。上覺得園林中景致繁復、有層次了。 5、蘇州園林的花墻和廊子各有什么特點？、蘇州園林的花墻和廊子各有什么特點？ 墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的。是兩邊無所依傍的。 6“蘇州園林里都有假山和地沼蘇州園林里都有假山和地沼”，“蘇蘇州園林可絕不講究對稱，好像放意避免似州園林可絕不講究對稱

58、，好像放意避免似的的”。這兩句中的。這兩句中的“都有都有”、“可絕不可絕不”可否刪去？可否刪去？ 這兩句中的這兩句中的“都有都有”、“可絕不可絕不”表意肯表意肯定，一點都不含糊，用詞準確。使用這些定，一點都不含糊，用詞準確。使用這些表意肯定的詞語時，建立在對所說明的情表意肯定的詞語時，建立在對所說明的情況了解掌握得非常全面、非常準確的基礎況了解掌握得非常全面、非常準確的基礎上。上。 故宮博物院故宮博物院 太和殿俗稱金鑾殿，高太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積米，面積2380多平方米，是故多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃

59、瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金鎖窗、朱漆門，根紅色大圓柱，金鎖窗、朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。 大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨

60、大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。 三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，