1、梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪?。司馬光砸缸司馬光砸缸孔融讓梨孔融讓梨曹沖稱象曹沖稱象曹植作曹植作七步詩七步詩王冕四歲學畫王冕四歲學畫甘羅十二做宰相甘羅十二做宰相王羲之七歲通書法王羲之七歲通書法選自世說新語，古小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談，逸事，是六朝志人小說的代表作。由南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的。 陳太丘與友陳太丘與友期期行行 太丘太丘舍去舍去 去后去后乃乃至至 門外門外戲戲 尊君在尊君在不不 相相委委而而去去 則是無則是無信信 友人友人慚慚 下車下車引引之之 元方入門不元方入

2、門不顧顧 2.掌握重要句式1）判斷句 對子罵父，則是無禮。 （還有“乃”“即”“皆”等副詞） 拓展：a.廉頗者，趙之良將也。 b.當立者乃公子扶蘇。 c.是寡人之過也。 d.城北徐公，齊國之美麗者也。 e.劉備天下梟雄。（無標志） f.朝歌夜弦，為秦宮人。 g.萍水相逢，盡是他鄉之客。2）省略句 元方時年七歲，（于）門外戲 （家父）待君久不至，已去。本文中本文中“尊君尊君” 、“君君” 、 “家君家君” 的稱謂有什么不同？的稱謂有什么不同？本文主要寫了哪個人？文章是怎樣刻本文主要寫了哪個人？文章是怎樣刻畫主要人物的？元方從哪些方面反駁畫主要人物的？元方從哪些方面反駁他父親友人的？他父親友人的？

3、你怎樣評價元方和友人這兩個人？你怎樣評價元方和友人這兩個人？結尾元方結尾元方“入門不顧入門不顧”是否失禮？是否失禮？1.2.3.4.合作探究：合作探究： 想一想 課文中課文中“君君” “尊君尊君”“”“家君家君”的稱謂的稱謂有什么不同？有什么不同？尊君在不君與家君您的父親您的父親（對別人父親的一種尊稱）您您（有禮貌地稱呼對方）我的父親我的父親（謙詞，對別人稱自己的父親）許久不見說許久不見說“久違久違” ” 請人別送說請人別送說“留步留步”初次初次見面說見面說“久仰久仰” ” 求人諒解說求人諒解說“包涵包涵”中途先走說中途先走說“失陪失陪” ” 祝人健康說祝人健康說“保重保重”麻煩別人說麻煩別人

4、說“打擾打擾” ” 探望別人說探望別人說“拜訪拜訪”起身作別說起身作別說“告辭告辭” ” 請人幫助說請人幫助說“勞駕勞駕”托人辦事說托人辦事說“拜托拜托” ” 等待客人說等待客人說“恭候恭候”未及迎接說未及迎接說“失迎失迎” ” 請人指點說請人指點說“賜教賜教”客人到來說客人到來說“光臨光臨” ” 歸還物品說歸還物品說“奉還奉還”請人批評說請人批評說“指教指教”本文主要寫了哪個人？文章是怎樣刻畫主要人物的？元方從哪些方面反駁他父親友人的？元方，通過語言和行為刻畫主要人物。信用和禮貌兩方面。誠信誠信禮貌禮貌 聰穎機智聰穎機智 無信無禮無信無禮 友人：友人：元方：元方：誠信誠信禮貌禮貌結尾元方結尾

5、元方“入門不顧入門不顧”是否失是否失禮？禮？1.在人際交往中，課文給我們一在人際交往中，課文給我們一個什么啟示？個什么啟示？我們在人際交往中要誠實守信、我們在人際交往中要誠實守信、尊重他人。尊重他人。 我們要學會聰明應對他人。我們要學會聰明應對他人。2.討論：家里來了客人，家人不在家，討論：家里來了客人，家人不在家，你應該怎樣接待？談談你的看法。你應該怎樣接待？談談你的看法。誠信是中華民族的傳統美德，我們應繼誠信是中華民族的傳統美德，我們應繼承發揚這一光榮傳統，為人真誠守信。承發揚這一光榮傳統，為人真誠守信。讓我們以天地為心，真誠為骨，做一個讓我們以天地為心，真誠為骨，做一個高尚的人，真誠的人。我們相信：誠信高尚的人，真誠的人。我們相信：誠信相伴，一生無悔。相伴，一生無悔。搜集搜集10條關于條關于“誠信、禮貌誠信、禮貌”的名句的名句 陳太丘與友期行期日中過中不至太丘舍去去后乃至元方