1、紫藤蘿瀑布教學教案教學目標 1、知識與技能：把握文章脈絡，理解文章主旨，了解作者含蓄而深沉的思想感情。 2、過程與方法：學習寫景狀物的方法，提高觀察力和想象力。 3、情感態度價值觀：自我反思，以積極樂觀的態度對待人生。 重點難點1、教學重點： （1）了解紫藤蘿花的象征意義及文章主旨的顯現。 （2）學習生動而細致的景物描寫。 2、教學難點：了解紫藤蘿花的象征意義及文章主旨的顯現。教學方法 導讀法教具準備 PPT課時安排 2課時教學過程第一課時 一、導入新課 19世紀，有一位英國將軍在戰場上打了敗仗，落荒而逃，躲進農舍的草堆里避風雨，又痛苦，又懊喪。茫然中，他忽然發現墻角處有一只蜘蛛在風中拼力結網

2、。蛛絲一次次被風吹斷，蜘蛛一次次地拉絲重結，毫不氣餒，終于把網結成。將軍深受激勵，后來重整旗鼓，終于在滑鐵盧戰役中打敗了拿破侖。這位將軍就是赫赫有名的威靈頓。 威靈頓將軍受到蜘蛛的啟發，改變了自己的命運。今天，我們一起來學習著名女作家宗璞寫的散文紫藤蘿瀑布，看看作者曾有過怎樣的際遇?面對紫藤蘿花，作者有些什么感悟?而我們又會從中得到怎樣的人生啟迪? 二、作者、作品背景簡介 （見PPT）三、整體感知 1、讀準下列字詞（見PPT）。2、聽讀課文，整體感知全文的結構框架，在下列括號里各填一字。并劃出表現作者感情的變化的關鍵詞（見PPT）。3、整理全文的思路（見PPT）四、研讀與賞析 1、教師導學。作

3、者從哪幾個角度，按照什么順序對盛開的紫藤蘿進行描寫？ 先寫花瀑，次寫花穗，再寫花朵。是按由整體到局部到個體的順序描寫的。 花瀑：只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花?；ㄋ耄骸拔以陂_花！”它們在笑。 “我在開花！”它們嚷嚷。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。 花朵：每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。2、作者從哪幾個方面寫盛開的紫藤

4、蘿？狀形:像一條瀑布、像迸濺的水花、像一個張滿的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。繪色:輝煌的淡紫色，深深淺淺的紫。情態：仿佛在流動，在歡笑，在不停的生長。又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的嗅香：這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般籠罩著我。3、作者運用了哪些修辭手法寫了紫藤蘿形象（見PPT）？4、研讀欣賞 從這兩幅圖片中你能探究出作者運用了哪種表現方法，有何作用（見PPT）。 研讀結果這是一種對比手法，用十多年前紫藤蘿的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時，曲折地反映出時代的發展以及人類文明進步的歷史軌跡，這樣寫為引出作者的深入思考作了必要的鋪墊。5、作者由紫藤蘿瀑布對生命產生了怎樣的感悟?本文的主旨句是？花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的 。五、布置作業 1、識