1、精選優質文檔-傾情為你奉上“反射和反射弧”概念復習課教學設計陜西省商洛中學生物教研組：趙少強摘  要  在“通過神經系統的調節”的教學中，針對學生普遍存在的輕視概念復習的現狀，通過是非判斷題進行概念辨析，引導和幫助學生在一輪復課中準確清晰地鞏固和落實生物學概念。關鍵詞  神經調節  教學設計 概念辨析一、教材分析通過神經系統的調節是人教版生物必修三穩態與環境第二章第1節的內容。本節的主要內容是神經調節的基本方式和興奮的傳導。關于興奮的傳導，包括神經纖維上的傳導和神經元之間的傳遞兩部分內容。在神經纖維上的傳導這一部分

2、，教材結合插圖講述了神經纖維受到刺激時產生電位變化、電位差和局部電流的形成，以及興奮在神經纖維上的傳導方式。在神經元之間的傳遞這一部分，介紹了突觸的結構，然后講述了興奮怎樣從一個神經元通過突觸傳遞給另一個神經元，最后講述了神經元之間興奮只能單向傳遞的原因。 由此可見，反射和反射弧是非常重要的基礎知識，既是學生學習興奮的傳導的基礎，還是學生理解神經-體液-免疫調節網絡機制的重要基礎，通過研究歷年真題，圍繞反射和反射弧概念的命題在高考中頻頻出現。因此在一輪復習時反射和反射弧是需要著重復習的重點和難點。另外神經調節一節的內容對于生物學科知識體系的建構，生物學科思維方法的形成，生物學科能力的培養都具有

3、重要作用。二、學情分析神經調節的基本方式反射，反射的結構基礎反射弧等相關的基礎知識，學生在初中就已經接觸過，高中新課時學生也已經學過，但是圍繞微觀的神經元所衍生出的反射和反射弧等概念比較抽象，學生不容易理解，在學習上具有一定的難度。再加上學生的遺忘，多年的復課經驗告訴我們，一輪復習時學生還是存在概念理解和應用上的種種問題，所以用教師應注重基礎基本概念的復習和鞏固，遵循學生的認知規律，做到由易到難，由形象到抽象，并充分利用多媒體直觀教學來進行有效突破。三、概念分析新課程標準中關于通過神經系統的調節一課的要求是：概述人體神經調節的結構基礎和調節過程。說明神經沖動的產生和傳導。 概述人腦的高級功能。

4、考試大綱中具體要求為：1.人體神經調節的結構基礎和調節過程()。2.神經沖動的產生和傳導()。3.人腦的高級功能()。另外結合對近三年高考題考點的歸納，本節課要落實和鞏固的重要概念分析如下 1、反射：是神經調節的基本方式，指在中樞神經系統的參與下，動物體或人體對內外環境變化作出的規律性應答。包括非條件反射(先天性)和反射兩種。 2、反射弧是反射活動的結構基礎。由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器組成。反射活動需要有完整的反射弧才能實現。 3、興奮：指動物體或人體內的某些組織（如神經組織）或細胞感受外界刺激后，由相對靜止狀態變為顯著活躍狀態的過程。興奮是以電信號的形式沿著神經纖維傳導的

5、，這種電信號也叫神經沖動。 4、興奮在神經纖維上的傳導 ：靜息狀態時，神經元細胞膜電位外正內負，興奮狀態時，細胞膜電位為外負內正。興奮部位與未興奮部位間由于電位差的存在形成局部電流，興奮以膜電位變化（電信號）的形式沿著神經纖維傳導的，這種傳導的方向是雙向的。 5、興奮在神經元之間的傳遞：神經元之間的興奮傳遞是通過突觸實現的。突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，由于神經遞質只存在于突觸小泡內，所以興奮在神經元之間的傳遞是單向的。 6、下丘腦：既是神經系統的結構，又是內分泌系統的重要組成部分，既能傳導神經沖動，又能分泌激素。下丘腦可分泌促激素釋放激素和抗利尿激素，是體溫調節、水平衡調節、血糖調節

6、的中樞。三、教學目標1、描述神經調節的基本方式。2、了解和學會判斷反射的種類。3、識記反射弧的結構和功能。4、解答反射和反射弧的高考真題。四、教學方法1、概念辨析法2、構建模型法五、教學手段：多媒體課件六、教學流程創設情情 引入課題教師展示 考綱要求分析考綱 明確考點診斷學情 反饋問題閱讀教材 回顧基礎構建模型 突破概念精講考點 糾正誤區演練真題 明確方向七、教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖一、導入教師提出問題：內環境穩態的調節機制是什么？本節課我們開始復習第二章第一節通過神經系統的調節學生回答引入課題。二、教師展示考綱要求三、分析考綱明確考點四、診斷學情反饋問題五、閱讀教材 回顧基礎

7、六、構建模型 突破概念七、精講考點 糾正誤區八、演練真題 明確方向教師大屏幕展示考綱要求。1.人體神經調節的結構基礎和調節過程()。2.神經沖動的產生和傳導()。3.人腦的高級功能()。 考點一反射和反射弧考點二興奮在神經纖維上的傳導和在神經元之間的傳遞得過程和特點 考點三神經系統的分級調節和人腦的高級功能 大屏幕展示是非判斷題，教師要求學生根據新課學習后的印象，對以下關于反射和反射弧的說法正誤做出判斷。1.(2014·重慶高考改編)受到刺激時產生的可傳導的興奮稱為神經沖動。( ) 2.(2012·重慶，5B)寒冷刺激皮膚引起皮膚血管收縮是條件反射。( ) 3.(2012&

8、#183;高考廣東卷)運動員聽到發令槍聲后迅速起跑是非條件反射。( ) 4.傳出神經末梢就是效應器。( ) 5.(2012·大綱全國卷)反射活動由一定的刺激引起。( ) 6.(2012·大綱全國卷)反射活動的發生需要反射弧結構完整。( ) 7.刺激傳出神經也會引起效應器做出反應，這種反應也屬于反射。( ) 8.(2011·高考上海卷改編)阻斷傳出神經，刺激后病人有感覺，但手不能動。( ) 大屏幕展示填空題，要求學生閱讀教材完成填空。1.神經系統結構和功能的基本單位是_，神經調節基本方式是_。 2.反射 指在_參與下，動物體或人體對內外環境變化作出的規律性應答。包括

9、_反射(先天性)和_反射兩種。3.反射的結構基礎 _，由_、傳入神經、_、傳出神經和_組成。反射活動需要有_才能實現大屏幕展示學習任務：1、請畫出神經元結構模式圖，標明各部分名稱。并區別神經纖維、神經、神經末梢的概念。2、請畫出（包含脊髓橫切面)膝跳反射和縮手反射的結構模式圖，標明各部分的名稱，并說出各部分的結構特點和功能題組一反射及其類型的判斷 1.(2014·安徽，6)給狗喂食會引起唾液分泌，但鈴聲刺激不會。若每次在鈴聲后即給狗喂食，這樣多次結合后，狗一聽到鈴聲就會分泌唾液。下列敘述正確的是() A.大腦皮層沒有參與鈴聲刺激引起唾液分泌的過程 B.食物引起味覺和鈴聲引起唾液分泌屬于不同的反射 C.鈴聲和喂食反復結合可促進相關的神經元之間形成新的聯系 D.鈴聲引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同 2(2012·新課標全國卷)當人看見酸梅時唾液分泌會大量增加。對此現象的分析，錯誤的是()A這一反射過程需要大腦皮層的參與B這是一種反射活動，其效應器是唾液腺C酸梅色澤直接刺激神經中樞引起唾液分泌D這一過程中有“電化學電”信號的轉化 題組二反射弧組成與功能的判斷1.(2014·海南，15)當快速牽拉骨骼肌時，會在d處記錄到電位變化過程。據圖判斷下列相關敘述，錯誤的是() A.感受器位于骨骼肌中 B.d處位于傳出神經上