第四單元乘法的初步認識(（一）_第1頁
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文檔簡介

1、備 課 筆 記課題乘法的初步認識第 課時備課時間9.15授課時間教學目標1.讓學生初步理解乘法的含義，認識乘號、會讀、會寫乘法算式。2.通過直觀感知相同數相加與乘法之間的聯系，感受乘法表示的簡潔性。教學重、難點1、初步理解乘法的含義，認識乘號、會讀，會寫乘法算式2、知道求幾個相同加數的和時，用乘法表示比較簡便。教具準備教科書、教參、課件教學過程一、激趣引入 同學們想到游樂園玩嗎？下面我們就進入游樂園，你都看到了那些游樂設施？想上去玩嗎？我們到旋轉飛機上做一做，（出示圖片）你從圖中得到哪些數學信息？（每個飛機里坐3個人，有5架飛機）你能提一個數學問題嗎？（一共有多少人？）誰能解答？（3+3+3+

2、3+3=）再到小火車里坐一坐（出示圖片）你從圖中得到哪些數學信息？先和同桌說一說，之后提一個數學問題在解答。（6+6+6+6=）最后我們來坐一下過山車，看看這里有多少孩子？（14）你是怎樣知道的？（列算式2+2+2+2+2+2+2=、數出來的）二、觀察特點、滲透乘法下面我們來看一看這3道算式，你發現了什么？（都是連加、加數都一樣）教學過程那我們看一看算式都有幾個相同加數（板書）這些都是少的相同價數相加，當有很多小火車上坐滿小朋友時，在用加法計算會怎么樣呀?(很麻煩)對呀, 太麻煩了.為了更簡便地表示像這種有很多 個相同加數連加的算式,今天我們來學習一種新的計算方法乘法。介紹乘號“×”

3、有加號演變來的。 即：幾個幾相加寫作：幾×幾 ，那你能將這三個算式變成乘法算式嗎？介紹乘法算式中的各部分名稱。怎樣讀乘法算式。通過我們的學習我們知道了加法改寫成乘法，學要注意哪些？都是連加、加 數相同、求相同加數的和。三、鞏固練習 1、加法改寫成乘法2、說出都是幾個幾3、看圖列示 先列加法，再列乘法（找同學說，你是怎樣列的）四、作業設計 1.預習 2.看書板書設計 乘法的初步認識5個3 3+3+3+3+3= 3×5 或5×34個6 6+6+6+6= 6×4 或4×67個2 2+2+2+2+2+2+2= 2×7 或7×2都 是 連 加 加 數 相 同求 相 同 加 數 的 和5 × 3 = 15 乘數 乘號 乘數 積讀 作: 5 乘 3 等 于 15教學反思 為了突破學生對乘法意義的理解的難點，我

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