公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”學(xué)習(xí)目的目的一：經(jīng)由名言警句和案例學(xué)生理解什么是公平？公平是怎樣產(chǎn)生的；目的二：學(xué)生辨別身邊的公平和不公平現(xiàn)象，結(jié)合案例體會(huì)不公平的危害；經(jīng)由例舉國(guó)家措施，明確公平對(duì)本人和社會(huì)的積極作用，樹立社會(huì)責(zé)任感，追求公平，做一個(gè)有正義感的人。

平出于公，公出于道〈呂氏春秋〉理國(guó)要道，在于公平正直（唐·吳兢）公與平者，即國(guó)之基址也（清·何啟）公平是天平上的平衡__畢達(dá)哥拉斯公平是一種美德，這種美德知道在特定環(huán)境中如何行動(dòng)，知道在何種情況下如何做是最佳的__蘇格拉底：公平即和諧，沒(méi)有公平就沒(méi)有和諧_柏拉圖

關(guān)于公平的名言警句PPT樣板：資料：PPT背景：圖形：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：PPT課件：語(yǔ)文課件：數(shù)學(xué)課件：英語(yǔ)課件：美術(shù)課件：科學(xué)課件：物理課件：化學(xué)課件：生物課件：地理課件：歷史課件：4公平意味著機(jī)會(huì)的均等；

機(jī)會(huì)均等原則公平是得到自己該得的，是分擔(dān)自己該做的；

按貢獻(xiàn)分配原則公平要求援助弱勢(shì)群體。

補(bǔ)償原則公平在比較中產(chǎn)生的公平是什么公平是得到自己該得的,分擔(dān)自己該做的公平意味著處理事情合情合理中心涵義:社會(huì)上每本人都應(yīng)當(dāng)被公正平等的對(duì)待,每本人都是獨(dú)立的、平等的、自由的,社會(huì)給與每本人的機(jī)會(huì)是均等的,每本人所擁有的權(quán)利神圣不可侵犯不公平現(xiàn)象身邊的不公平事件:同學(xué)考試作弊取得了比你高的成績(jī);老師偏愛(ài)學(xué)習(xí)好的同學(xué);運(yùn)動(dòng)會(huì)上裁判判罰不公;班級(jí)評(píng)比中不如你們班的班級(jí)勝出;買東西時(shí)買到假貨等社會(huì)中的不公平現(xiàn)象:分配不公;貧富差距拉大;官員利用權(quán)力為自己謀利;擇?，F(xiàn)象;足壇黑哨;招聘名額內(nèi)定;養(yǎng)老金雙軌制;運(yùn)動(dòng)員服用興奮劑取得優(yōu)勝;弱勢(shì)群體利益得不到保證等收入分配不公社會(huì)保障不公醫(yī)療不公教育不公私吞救災(zāi)物資七官員被捕

香港媒體報(bào)道：四川成都市和德陽(yáng)市日前發(fā)生官員私吞救災(zāi)物資，引發(fā)大規(guī)模示威與沖突事件。周三，成都市青羊區(qū)發(fā)生數(shù)百民眾抗議官員占用賑災(zāi)帳篷事件，災(zāi)民與警方發(fā)生肢體沖突，有人更怒砸警車。

1、導(dǎo)致這次沖突的原因是什么？2、如果類似的沖突不能妥善處理，會(huì)造成什么后果？3、這則材料解釋了什么？（失去公平的后果）p102社會(huì)穩(wěn)定需求公平

據(jù)調(diào)查顯示，在清華、北大、北師大等在京名校招收的新生中，農(nóng)村學(xué)生的比例在下降，城里學(xué)生的比例在上升。其中清華大學(xué)的新生中，城里學(xué)生占了近八成，而農(nóng)村學(xué)生的比例僅為21%。（《武漢晨報(bào)》10月8日）教育不公危及本人成長(zhǎng)。這則材料解釋了什么？因?yàn)槲鞑控毨У貐^(qū)孩子因、貧困而輟學(xué)以致所以經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)中人才資源缺乏西部人口受教育程度偏低導(dǎo)致西部經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)不上去,東西部差異越來(lái)越大,社會(huì)不和諧如果繼續(xù)這樣,將會(huì)?社會(huì)和本人的成長(zhǎng)需求公平公平對(duì)社會(huì)及本人的重要性P102當(dāng)前，城鄉(xiāng)學(xué)校之之間還存在著許多差異，邀請(qǐng)你就如何縮小城鄉(xiāng)教育差距，實(shí)現(xiàn)“均衡教育”向有關(guān)政府部門提些提議。各抒己見(jiàn)1、加大對(duì)農(nóng)村中小學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，努力改善農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境。

2、充實(shí)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍，鞏固和提高農(nóng)村中小學(xué)的師資水平。

3、加快農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，科學(xué)設(shè)點(diǎn)布局，合并一些規(guī)模較小的農(nóng)村中小學(xué)。馬貴蓮，28歲，寧夏靈武市東塔鄉(xiāng)宋橋村人。全家4口人。2000年接受幸福工程幫扶款2000元，飼養(yǎng)奶牛和山羊，三頭奶牛每天可產(chǎn)130-140斤牛奶，純收入50元，一年總收入將近15000元。如今馬貴蓮已經(jīng)當(dāng)選為村長(zhǎng)，帶領(lǐng)更多的貧困母親脫貧致富維護(hù)社會(huì)公平,促進(jìn)人的全面成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步照片《我要讀書》改變百萬(wàn)貧困兒童命運(yùn)希望工程大眼睛女孩蘇明娟成為銀行白領(lǐng)對(duì)改善社會(huì)公平現(xiàn)狀，閣下的提議是什么？公平具有相對(duì)性問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示十七大報(bào)告：必須著力保障和改善民生，推進(jìn)社會(huì)體制改革，擴(kuò)大公共服務(wù)，完善社會(huì)管理，促進(jìn)社會(huì)公平正義，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推動(dòng)建設(shè)和諧社會(huì)。時(shí)政鏈接社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平近年來(lái),我國(guó)采取了一定的措施,建立新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老制度完善社會(huì)醫(yī)療保障體制免費(fèi)義務(wù)教育深入實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)策略加大支持西藏、新疆和其他民族地區(qū)成長(zhǎng)力度，扶持人口較少民族成長(zhǎng)。全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，大力促進(jìn)中部地區(qū)崛起積極支持東部地區(qū)率先成長(zhǎng)加大對(duì)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)扶持力度。二、社會(huì)穩(wěn)定和成長(zhǎng)需求公平有了公平，人們才享有各種平等的權(quán)利，每個(gè)社會(huì)人員的生存和成長(zhǎng)才有保障；有了公平，才能充分調(diào)動(dòng)社會(huì)人員的積極性。（對(duì)本人）整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)成長(zhǎng)。（對(duì)社會(huì)）難題探究：你言我語(yǔ)

（1）國(guó)家為貧困大學(xué)生提供助學(xué)貸款，而其他學(xué)生則無(wú)權(quán)享有。（2）.國(guó)家規(guī)定對(duì)外地農(nóng)