1、我愛家鄉山和水教學目標情感與態度：激發學生熱愛家鄉的情感。行為與習慣：養成關注家鄉、了解家鄉的行為習慣。知識與技能：了解自己家鄉的自然環境和人文環境；了解家鄉的故事和家鄉的文化生活；能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。過程和方法：學習用多種方法收集有關資料，并進行簡單的整理和應用；在老師的幫助下，匯總、表達獲得的信息；樂意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂。重點難點教學重點：能運用觀察、訪問、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學難點：通過了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。課時安排2課時。第1課時完成“說說我的家鄉”“贊美我的家

2、鄉”“的內容。第2課時完成“家鄉的故事，家鄉的歌”的內容。教學過程第1課時活動一 說說我的家鄉1播放歌曲家鄉，導入新課。（1）提問：同學們聽過這首歌曲嗎？這首歌曲的名字是什么？（2）提問：這首歌里飽含著對自己家鄉的感情。那么，你們的家鄉都在哪里呢？（3）揭示主題：每個人都有自己的家鄉，今天我們這節課就一起來說說自己的家鄉。2提問：你的家鄉景色怎么樣？有哪些地方吸引你呢？（1）課件展示圖片：家鄉的風光（2）提問：誰愿意把你家鄉的美麗風景介紹給大家呢？引導學生交流介紹自己家鄉的美。（3）提問：除了家鄉的美景讓人喜愛，你還喜歡家鄉的什么方面呢？引導學生從家鄉的物產、自己在家鄉的快樂生活、家鄉人的親切

3、和熱情方面交流。（4）提問：聽到大家介紹自己家鄉的美景，如果用一句話贊美你的家鄉，你會說些什么呢？（板書：我愛我的家鄉）3模擬表演：我帶客人游家鄉請學生說出家鄉的地名，介紹自己對家鄉最感興趣的地方。讓學生當一回小導游。4活動：猜猜看請一名學生描述自己最喜歡的家鄉的某個地方，先說出這里的特點，然后再請其他同學猜一猜是哪里。5小結：家鄉是祖祖輩輩生活的地方，家鄉是生我養我的地方，這里的山、水，讓我們感到無比親切。板書：我愛家鄉山和水【設計意圖：通過歌曲引出話題后，借助范例，引導學生從家鄉的自然景色、和小伙伴一起玩游戲、家鄉的人們休閑時常做的事情等方面思考自己喜歡家鄉的什么，感受家鄉的美?！炕顒佣?

4、贊美我的家鄉1提問：每個人都愛自己的家鄉，如果讓你來贊美你的家鄉，你會采用什么樣的方式呢？2學生分組，選擇恰當的方式贊美自己的家鄉（1）學生可以根據課前觀察自己居住地周邊的環境，把自己認為最美的景色畫下來，并與大家一起分享。（2）學生可以聽一些贊美家鄉的歌曲，可以學著唱一唱。（3）教師出示小詩：學生可以進行詩歌填寫，并有感情地讀出來，進一步抒發熱愛家鄉的情感。3集體交流：以小組的形式對家鄉的贊美進行展示。4總結：家鄉的山美、水美家鄉是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉?。ò鍟哼@里是生我養我的地方）【設計意圖：引導學生從不同方式了解、熟悉自己的家鄉，通過多種方式，便于學生從不同

5、的視角來了解自己的家鄉。】板書設計活動一 說說我的家鄉我愛我的家鄉活動二 贊美我的家鄉第2課時活動一 家鄉的故事1故事導入：同學們，你們喜歡聽故事嗎？2課件展示故事：“傣家竹樓的傳說”“刺繡的來歷”“泰山的傳說”三個故事（1）討論：這些故事講的都是哪些地方的事情呢？通過這些故事，你們知道當地的什么傳說？（2）討論：在我們生活的地方，你們知道有哪些傳說故事嗎？小結：不同的地方會有一些不同的傳說故事，每一個不同地區的傳說故事代表著當地家鄉特有的文化?！驹O計意圖：了解家鄉的動人的傳說故事，感知家鄉的文化?！炕顒佣?家鄉的歌1過渡：除了傳說故事，你們的家鄉有什么特色戲曲嗎？2課件展示：家鄉的戲曲、家鄉的歌3討論：每個地方的戲曲都一樣嗎？談談你的想法。4小結：因為地域風土人情的不同，流傳的戲曲也有所不同，都帶有不同的地區特色。5提問：你還知道哪些家鄉的哪些歌曲或戲曲，還知道哪些家鄉的舞蹈？給大家唱一唱，演一演吧！6總結：我們除了喜愛、贊美自己的