人教版三年級上冊英語教案設計Unit2單元教案1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：人教版三年級上冊英語Unit2，主要包括問候語、介紹自己和家人等日常用語的學習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與學生在前幾節課學到的簡單問候語和自我介紹有關，有助于鞏固和拓展學生的英語口語表達能力。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和跨文化交際意識。學生將通過實際情境練習，提高聽、說、讀、寫的綜合運用能力，同時了解不同文化背景下的問候習慣，增強跨文化交流的自信和敏感性。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生對英語學習已有初步的了解，能夠識別一些基本的英語字母和單詞，如hello、goodbye、mynameis等。他們已經具備一定的聽力和簡單的口語交流能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習興趣較高。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和重復練習來掌握新知識。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來記憶單詞和句子；部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽錄音來提高聽力理解能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在發音上可能存在困難，需要教師耐心糾正；在詞匯記憶方面，學生可能會遇到遺忘和混淆的問題，需要通過反復練習來鞏固；此外，對于一些文化差異的理解，學生可能需要教師提供更多的背景知識和解釋，以幫助他們更好地理解和運用所學內容。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版三年級上冊英語Unit2的教材，包含相應的課文、練習和作業。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如家庭成員的圖片，以及相關的英語視頻，幫助學生理解語境和發音。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，提供小黑板或白板，以便進行小組活動和展示，同時確保教室環境安靜，有利于學生集中注意力。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過播放一段關于家庭生活的英語歌曲或視頻，激發學生的學習興趣。

-引導學生用英語唱歌曲或描述視頻內容，復習已學問候語和自我介紹。

-提問：“Doyouknowyourfamilymembers?”（你認識你的家庭成員嗎？）引出本節課的主題。

2.新課講授（用時10分鐘）

-第1條：教師展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，并引導學生用英語說出他們的名字。

-第2條：教師用英語介紹家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等，并讓學生跟讀。

-第3條：教師引導學生用英語描述家庭成員的特征，如“myfatheristall”或“mymotherisbeautiful”。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第1條：學生分成小組，用英語介紹自己的家庭成員，包括他們的名字、年齡和特征。

-第2條：教師提供一些情景，如在學校或家庭中，讓學生用所學家庭成員的稱呼進行對話。

-第3條：學生扮演不同角色，進行角色扮演活動，如打電話給家人，詢問他們的近況。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第1方面：學生討論在家庭中，他們最喜歡和哪個家庭成員在一起，并說明原因。

-第2方面：學生討論在不同文化背景下，家庭成員稱呼的不同表達方式。

-第3方面：學生討論如何用英語表達對家人的愛。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節課所學內容，強調家庭成員的稱呼和描述特征。

-提問：“Whatdidwelearntoday?”（我們今天學習了什么？）

-學生用英語回答，如“Today,welearnedaboutfamilymembersandhowtodescribetheminEnglish.”

-教師總結本節課的重難點，如家庭成員的稱呼和描述特征的表達方式。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英語表達：除了教材中提到的基本家庭成員稱呼外，可以進一步介紹其他家庭成員的英語表達，如aunt,uncle,cousin,grandparent等。

-家庭關系詞匯：拓展與家庭關系相關的詞匯，如sibling（兄弟姐妹）、relative（親戚）、kinship（親屬關系）等。

-家庭活動短語：介紹一些家庭活動的英語短語，如haveafamilydinner（家庭聚餐）、goonafamilytrip（家庭旅行）等。

-家庭文化差異：探討不同文化中家庭成員關系的差異，如中西方家庭結構、親子關系等方面的對比。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學生在家中或學校進行家庭成員角色扮演，用英語進行對話，提高實際運用能力。

-家庭調查：讓學生調查自己家庭成員的興趣愛好、職業等，并用英語記錄下來，進行展示和分享。

-家庭故事創作：指導學生創作以家庭為背景的短篇故事，用英語描述家庭生活，提高寫作能力。

-家庭英語角：組織家庭英語角活動，邀請家長參與，共同學習英語，增進家庭成員間的交流。

-家庭文化研究：引導學生了解不同文化背景下的家庭觀念，如中西方家庭教育的差異，培養學生的跨文化交際意識。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭相關的英語歌曲，如“FamilySong”、“Home”等，讓學生在欣賞歌曲的同時，學習相關詞匯和表達。

-家庭英語游戲：設計一些與家庭相關的英語游戲，如“FamilyTrivia”、“FamilyCharades”等，在游戲中學習英語，提高學習興趣。

-家庭英語日記：鼓勵學生每天用英語記錄家庭生活，如描述一天的活動、家庭成員的互動等，提高英語寫作能力。

-家庭英語電影：推薦一些適合家庭觀看的英語電影，讓學生在觀看電影的過程中，學習英語表達和了解西方文化。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語表達：父親（father）、母親（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、叔叔（uncle）、阿姨（aunt）、表親（cousin）、祖父母（grandparents）等。

-家庭關系的英語詞匯：sibling（兄弟姐妹）、relative（親戚）、kinship（親屬關系）等。

②本文重點詞匯：

-Familymembers（家庭成員）

-Sibling（兄弟姐妹）

-Relative（親戚）

-Kinship（親屬關系）

-Father（父親）

-Mother（母親）

-Brother（哥哥）

-Sister（姐姐）

-Uncle（叔叔）

-Aunt（阿姨）

-Cousin（表親）

-Grandparents（祖父母）

③本文重點句子：

-“Myfatherisadoctor.”（我的父親是一名醫生。）

-“Mymotherisateacher.”（我的母親是一名教師。）

-“Mybrotherisastudent.”（我的哥哥是一名學生。）

-“Mysisterisadoctor.”（我的姐姐是一名醫生。）

-“DoyouhaveanyrelativesinAmerica?”（你在美國有親戚嗎？）

-“Weareclosekinship.”（我們關系很親近。）八、重點題型整理1.完成句子：

-題型：給出部分句子，學生根據課文內容完成剩余部分。

-例題：Myfatherisadoctor.Heisvery________.

-答案：kind

2.家庭成員介紹：

-題型：提供一張家庭成員的圖片，學生用英語描述圖片中的人物。

-例題：Lookatthepicture.Therearefourpeopleinthefamily.Theyare________,________,________,and________.

-答案：myfather,mymother,mybrother,mysister

3.選擇正確的家庭成員稱呼：

-題型：給出一個描述家庭成員特征的句子，學生從選項中選擇正確的稱呼。

-例題：Sheisveryprettyandsheismy________.

A.mother

B.brother

C.sister

-答案：A.mother

4.家庭關系對話：

-題型：提供一段家庭關系對話，學生根據對話內容填寫缺失的單詞。

-例題：A:Hi,howareyou,Dad?

B:I'mfine,thanks.Howaboutyou,________?

-答案：son/daughter

5.家庭活動描述：

-題型：給出一個家庭活動的場景，學生用英語描述活動內容。

-例題：Myfamilyhasa________everyweekend.Weplaygames,watchTV,andeattogether.

-答案：traditionalfamilygathering

6.家庭成員職業描述：

-題型：提供家庭成員的職業信息，學生用英語描述他們的工作。

-例題：Myfatherisa________.Heworksinabighospital.

-答案：doctor

7.家庭成員特征描述：

-題型：給出家庭成員的特征，學生用英語描述他們的外貌或性格。

-例題：Mymothe