1、淺談作文的結尾淺談作文的結尾 廣東高考滿分作文：廣東高考滿分作文：知之知之行之行之思思 于是，不妨化用子思的于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨慎思之，明辨之，篤行之之，篤行之”而說，對于常識，我們要知之、而說，對于常識，我們要知之、行之、思之，由是，則有泰然的生活與不行之、思之，由是，則有泰然的生活與不斷的前進。斷的前進。思考思考：本段結尾可以分為幾層意思？分別：本段結尾可以分為幾層意思？分別闡述什么內容？闡述什么內容？引用作結引用作結照應題目照應題目展望前景展望前景 勿以好惡論斷之，也許你會發現，狗勿以好惡論斷之，也許你會發現，狗尾草也會開出美麗的花！尾草也會開出美麗的花！ 高考滿分作文高考

2、滿分作文勿以好惡論斷之勿以好惡論斷之的結尾的結尾 思考思考：本段結尾可以分為幾層意思？分：本段結尾可以分為幾層意思？分別闡述什么內容？別闡述什么內容？照應題目展望前景 參天古樹緣于遒勁的根，挺拔翠松依參天古樹緣于遒勁的根，挺拔翠松依賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么呢？我認為應該是誠信。呢？我認為應該是誠信。 不管你是什么人，不管你干什么事，不不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有誠信。誠信。 高考范文高考范文根根的開頭和結尾

3、的開頭和結尾 比比設問起興設問起興觀點作答觀點作答排比強調排比強調照應比興照應比興照應觀點照應觀點 在結尾緊扣文章的題目，形成文題照應，或照在結尾緊扣文章的題目，形成文題照應，或照應開頭，形成首尾照應，這樣既使文章的結構完整應開頭，形成首尾照應，這樣既使文章的結構完整圓合，具有整體的美感，又使中心論點更加突出，圓合，具有整體的美感，又使中心論點更加突出，具有更強的論證力量，給人以深刻的印象具有更強的論證力量，給人以深刻的印象。 前后照應式前后照應式 語言范式：引用作結照應題目展望前景語言范式：排比強調照應比興照應觀點江蘇高考試題：我有一雙隱形的翅膀江蘇高考試題：我有一雙隱形的翅膀紀伯倫說，沒有

4、實現不了的愿望。的紀伯倫說，沒有實現不了的愿望。的確，只要我們相信自己，哪怕現在眼前一確，只要我們相信自己，哪怕現在眼前一片黑暗，哪怕前路暗淡迷茫，自信這一雙片黑暗，哪怕前路暗淡迷茫，自信這一雙隱形的翅膀都會帶著我們飛向夢想中的遠隱形的翅膀都會帶著我們飛向夢想中的遠方。方。相信自己！相信我有一雙隱形的翅膀！相信自己！相信我有一雙隱形的翅膀！結尾既照應開頭，又照應題目結尾既照應開頭，又照應題目小試牛刀小試牛刀請以“進取心，成功的保障”為題，擬段開頭和結尾。要求運用照應式結尾。：小松希望享受更多的陽光，它不停地向上生小松希望享受更多的陽光，它不停地向上生長，最終成為參天大樹。我們人類呢？只要有長，

5、最終成為參天大樹。我們人類呢？只要有一顆永不放棄的進取心，也一定會心想事成的。一顆永不放棄的進取心，也一定會心想事成的。 無論你是出身卑微，還是名門世家；無論無論你是出身卑微，還是名門世家；無論你是堂堂男兒，還是纖纖女子；無論你是天賦你是堂堂男兒，還是纖纖女子；無論你是天賦異稟，還是平庸無奇，都應該具有一顆永不放異稟，還是平庸無奇，都應該具有一顆永不放棄的進取心，因為它是成功的保障。棄的進取心，因為它是成功的保障。 因此，當你正為一件事或一個問題絞盡腦汁因此，當你正為一件事或一個問題絞盡腦汁時，不妨將其放遠了品味，這時，你會驀然發現，時，不妨將其放遠了品味，這時，你會驀然發現，距離并不重要，親

6、疏并非是牽絆，放遠了的事物距離并不重要，親疏并非是牽絆，放遠了的事物原來也別有一番天地！原來也別有一番天地！ 本文中考生以理性的筆觸，恰當的運用隋文帝和司本文中考生以理性的筆觸，恰當的運用隋文帝和司馬光的例子，已經對情感與認知事物的關系作了透徹的馬光的例子，已經對情感與認知事物的關系作了透徹的分析，但是為了突出論點，給人留下一個更清晰而深刻分析，但是為了突出論點，給人留下一個更清晰而深刻的印象，文章并沒有就此收筆，而是緊承前文，收束全的印象，文章并沒有就此收筆，而是緊承前文，收束全文，進一步強調了文，進一步強調了“放在遠處品味放在遠處品味”的重要性，增強了的重要性，增強了論證力量，也增加了論證

7、結構的完整性論證力量，也增加了論證結構的完整性。 高考滿分作文高考滿分作文放在遠處品味放在遠處品味的結尾的結尾 當暴風雨猛然襲來時，青松并沒有輕易當暴風雨猛然襲來時，青松并沒有輕易說說“不不”，而是更加挺直了腰板；當凜冽的，而是更加挺直了腰板；當凜冽的北風開始肆虐時，梅花并沒有輕易說北風開始肆虐時，梅花并沒有輕易說“不不”，而是吐出了縷縷幽香；當生活驟然激起了，而是吐出了縷縷幽香；當生活驟然激起了漣漪，刮起狂瀾時，或許我們也曾迷茫，也漣漪，刮起狂瀾時，或許我們也曾迷茫，也曾徘徊，也曾擔憂，但請記住：不要輕易說曾徘徊，也曾擔憂，但請記住：不要輕易說“不不”，我們不能在風雨還沒吹倒自己之前，我們不

8、能在風雨還沒吹倒自己之前就已先壓倒自己。就已先壓倒自己。08年廣東高考滿分作文年廣東高考滿分作文 不要輕易說不要輕易說“不不” 不要輕易說不要輕易說“不不”，不管身體遭受怎樣，不管身體遭受怎樣大的打擊。大的打擊。一直很欽慕那位敢在大殿上力排一直很欽慕那位敢在大殿上力排眾議，對諸多大臣眾議，對諸多大臣、對皇帝說、對皇帝說“不不”的司馬的司馬遷，他一直深信李陵不會叛漢，所以他理直遷，他一直深信李陵不會叛漢，所以他理直氣壯地替他辯解。雖然觸犯了龍顏，身體備氣壯地替他辯解。雖然觸犯了龍顏，身體備受摧殘，精神壓抑，但他并沒有輕易說受摧殘，精神壓抑，但他并沒有輕易說“不不”，而是選擇握起了那桿沉甸甸的鐵筆

9、，于，而是選擇握起了那桿沉甸甸的鐵筆，于書案旁奮筆疾書，終于，一部書案旁奮筆疾書，終于，一部“通古今之變通古今之變，成一家之言，成一家之言”的大著作在他手中完成。于的大著作在他手中完成。于是，他的事跡彪炳史冊，名字留傳千年。人是，他的事跡彪炳史冊，名字留傳千年。人們銘記著他在身心遭受打擊下，卻依然沒有們銘記著他在身心遭受打擊下，卻依然沒有輕易說輕易說“不不”的英雄氣概。的英雄氣概。 不要輕易說不要輕易說“不不”，哪怕曾經如何繁榮，哪怕曾經如何繁榮昌盛一時。昌盛一時。無法忘記清朝，那一段用血鑄成無法忘記清朝，那一段用血鑄成的閉關鎖國的歷史。曾經，我們繁榮昌盛，的閉關鎖國的歷史。曾經，我們繁榮昌盛

10、，是世界著名的商品都會；曾經，我們擁有許是世界著名的商品都會；曾經，我們擁有許多外國人夢寐以求的財富；曾經，我們受世多外國人夢寐以求的財富；曾經，我們受世人矚目，中華之物受世人垂涎。但我們卻人矚目，中華之物受世人垂涎。但我們卻“聰明聰明”地關起了大門，鎖住了自己，認為天地關起了大門，鎖住了自己，認為天朝地大物博，應有盡有。對一切外來文化、朝地大物博，應有盡有。對一切外來文化、外來技術都輕易說外來技術都輕易說“不不”，并將其稱為奇淫，并將其稱為奇淫洋技。因為輕易說洋技。因為輕易說“不不”，我們拒絕了太多，我們拒絕了太多有利的東西，也錯過了太多美好的機遇，于有利的東西，也錯過了太多美好的機遇，于是

11、，在短短不到幾十年的時間里，我們竟落是，在短短不到幾十年的時間里，我們竟落后了一百多年！后了一百多年！ 不要輕易說不要輕易說“不不”，即使拼命掙扎在，即使拼命掙扎在生死的邊緣。生死的邊緣。當地震突然襲擊了四川當地震突然襲擊了四川這個素被美喻為這個素被美喻為“天府之國天府之國”的地方時，的地方時，多少人被掩埋在斷壁殘垣，亂石廢墟中。多少人被掩埋在斷壁殘垣，亂石廢墟中。生命危在旦夕，但大家都沒有輕易說生命危在旦夕，但大家都沒有輕易說“不不”，依然抱著最大的希望，以最樂觀的心，依然抱著最大的希望，以最樂觀的心態面對。于是，生命的奇跡就這樣創造了態面對。于是，生命的奇跡就這樣創造了。96小時、小時、1

12、29小時、小時、176小時，最長時間小時，最長時間的存活，這難道不是他們不輕易說的存活，這難道不是他們不輕易說“不不”的最有說服力的證據嗎？不要輕易說的最有說服力的證據嗎？不要輕易說“不不”，即使是處于災難關頭、生死邊緣，也，即使是處于災難關頭、生死邊緣，也要堅信我能行。要堅信我能行。 生活總不會是一帆風順的，偶爾也要吹一生活總不會是一帆風順的，偶爾也要吹一下風，淋一下雨，但無論在何時，處于何種境下風，淋一下雨，但無論在何時，處于何種境界，我們也不能輕易說界，我們也不能輕易說“不不”。 不要輕易說不要輕易說“不不”，我們會看到堅強意志，我們會看到堅強意志所煥發的魅力；不要輕易說所煥發的魅力；不

13、要輕易說“不不”，我們會更，我們會更好地把握前進的方向；不要輕易說好地把握前進的方向；不要輕易說“不不”，生，生命才能創造出更大的奇跡。命才能創造出更大的奇跡。總結號召，概括全文總結號召，概括全文照應二段照應二段照應三段照應三段照應四段照應四段戛 為幫助讀者把握和理解文章的的論證為幫助讀者把握和理解文章的的論證思路和進一步增強論證的力量，我們可以思路和進一步增強論證的力量，我們可以在論證完中心論點之后，作一個簡潔、明在論證完中心論點之后，作一個簡潔、明了的總結歸納，這樣既突出了中心論點，了的總結歸納，這樣既突出了中心論點，還給人以深刻和鮮明的印象。還給人以深刻和鮮明的印象。 總結歸納式總結歸納

14、式 請以請以“進取心，成功的保障進取心，成功的保障”為題，擬寫為題，擬寫結構提綱和完整結尾。要求運用總結式結尾。結構提綱和完整結尾。要求運用總結式結尾。小試牛刀小試牛刀分論點一：分論點一：競爭激烈的社會現實需要我們具備進取心。競爭激烈的社會現實需要我們具備進取心。事例一：有人形容高考是事例一：有人形容高考是萬人爭過獨木橋，這就需要我們的考生在平時的學習中具備進取心。事例二：大萬人爭過獨木橋，這就需要我們的考生在平時的學習中具備進取心。事例二：大學生就業形勢如此嚴峻，大學生們應該在大學里學會一門專長，以適應現實社會學生就業形勢如此嚴峻，大學生們應該在大學里學會一門專長，以適應現實社會的需要。的需

15、要。分論點二：分論點二：進取心是中華文化的組成部分，需要我們傳承與發揚。進取心是中華文化的組成部分，需要我們傳承與發揚。中華文化是以中華文化是以儒家思想為主流，輔之以佛、道思想，而孟子提出的儒家思想為主流，輔之以佛、道思想，而孟子提出的“兼濟天下兼濟天下”，千百年來一，千百年來一直是蕓蕓學子的追求。直是蕓蕓學子的追求。“進取心進取心”是實現是實現“兼濟天下兼濟天下”愿景的根基。愿景的根基。分論點三：分論點三：實現強國富國理想需要華夏民族具備進取心。實現強國富國理想需要華夏民族具備進取心。顧炎武說顧炎武說“天下興亡，天下興亡，匹夫有責匹夫有責”。讓中華人民共和國成為富國、強國一直是炎黃子孫的夢想

16、，而今，。讓中華人民共和國成為富國、強國一直是炎黃子孫的夢想，而今，這一夢想傳承到我們的肩上。當今世界，美國一國獨大，我們實現自己的夢想過這一夢想傳承到我們的肩上。當今世界，美國一國獨大，我們實現自己的夢想過程中處處受制于人，這就需要我們具備進取心，百折不撓，堅強不屈。程中處處受制于人，這就需要我們具備進取心，百折不撓，堅強不屈。結尾：我們具備了一顆進取心，才能順應社會發展的需求，才能弘揚民族文化，結尾：我們具備了一顆進取心，才能順應社會發展的需求，才能弘揚民族文化，才能富國強國。一個民族擁有了進取心，才算得上真正具備了可持續發展的科學才能富國強國。一個民族擁有了進取心，才算得上真正具備了可持

17、續發展的科學發展觀。發展觀。 與中國經濟改革相適應的政治改革正逐與中國經濟改革相適應的政治改革正逐步展開，而政治改革的一個熱點是人事改步展開，而政治改革的一個熱點是人事改革。中央政府對人才戰略也非常重視，但革。中央政府對人才戰略也非常重視，但現實不容樂觀，改革任重道遠。因為伯樂現實不容樂觀，改革任重道遠。因為伯樂們及其親友的馬尚未售出，或者已售出的們及其親友的馬尚未售出，或者已售出的尚未退役，甚至剛剛售出尚需扶送它一程。尚未退役，甚至剛剛售出尚需扶送它一程。可見，中國人事改革要雷厲風行，迫切需可見，中國人事改革要雷厲風行，迫切需要的是公正無私、為國選賢的黑臉伯樂。要的是公正無私、為國選賢的黑臉

18、伯樂。黑臉伯樂，人民的期盼，國家的福音，民黑臉伯樂，人民的期盼，國家的福音，民族的希望。族的希望。 高考滿分作文高考滿分作文伯樂應是黑臉人伯樂應是黑臉人的結尾的結尾 本文的結尾考生首先點明人事改革是政治改本文的結尾考生首先點明人事改革是政治改革的熱點，接著列舉現實中種種丑惡現象，從而革的熱點，接著列舉現實中種種丑惡現象，從而引出引出“中國人事改革迫切需要公正無私，為國選中國人事改革迫切需要公正無私，為國選賢的黑臉伯樂賢的黑臉伯樂”這個中心論點，行文至此，戛然這個中心論點，行文至此，戛然而止，不再有更多的論述，這樣的結尾顯得論證而止，不再有更多的論述，這樣的結尾顯得論證嚴密，水到渠成，不拖泥帶水

19、，具有很好的論證嚴密，水到渠成，不拖泥帶水，具有很好的論證效果。效果。 文章結尾重在自然簡潔，議論文主要是對所論之事文章結尾重在自然簡潔，議論文主要是對所論之事的的剖析和推理，當闡述的事理已經說清，文章就可戛然而剖析和推理，當闡述的事理已經說清，文章就可戛然而止，不另外再寫結束的話，意完語完，不結為結，決不止，不另外再寫結束的話，意完語完，不結為結，決不拖泥帶水，顯得干脆利落。拖泥帶水，顯得干脆利落。 戛然而止式戛然而止式 誠信與成功是連在一起的。它帶給人誠信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬貫家財，即的或許是萬貫家財，即“金錢金錢”；或功成；或功成名就，即名就，即“才學才學”；或許是流芳

20、百世，即；或許是流芳百世，即“榮譽榮譽”但是，這一切都不是最根本但是，這一切都不是最根本的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足。所以，朋友們，請背起足。所以，朋友們，請背起“誠信誠信”的行的行囊，哪怕它只與囊，哪怕它只與“一毛錢一毛錢”有關有關高考范文高考范文一毛錢與誠信一毛錢與誠信的結尾的結尾 這個結尾不僅照應了開頭，強化了中這個結尾不僅照應了開頭，強化了中心論點，還強調了誠信帶來的不僅僅是心論點，還強調了誠信帶來的不僅僅是“金錢金錢”、“才學才學”、“榮譽榮譽”，最根本，最根本的是心靈的崇高和精神的富足，深化了中的是心靈的崇高和精神的富足，深化了中心，最

21、后又運用了一個省略號，更是給讀心，最后又運用了一個省略號，更是給讀者留下再創造的余地，啟發人們進一步思者留下再創造的余地，啟發人們進一步思考問題，特別考問題，特別“誠信誠信”與與“一毛錢一毛錢”的強的強烈對比，發人深思，具有強大的論證力量，烈對比，發人深思，具有強大的論證力量，如撞洪鐘，余韻悠長。如撞洪鐘，余韻悠長。 為了增添文章的藝術魅力，給讀者以想象為了增添文章的藝術魅力，給讀者以想象回味的余地，議論文的結尾我們也可運用含蓄回味的余地，議論文的結尾我們也可運用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借助比喻、象征及省略號等方法，使結尾蘊涵豐助比喻、

22、象征及省略號等方法，使結尾蘊涵豐厚，寓意深遠，厚，寓意深遠，“言有盡而意無窮言有盡而意無窮”，給人以，給人以深刻的啟迪，留下無窮回味的境地。深刻的啟迪，留下無窮回味的境地。 余音裊式余音裊式 在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多采，但真要交出一份滿意的答案，遠看似豐富多采，但真要交出一份滿意的答案，遠非想象中的簡單。你會如何作答呢？非想象中的簡單。你會如何作答呢？高考滿分作文高考滿分作文人生也是一張答卷人生也是一張答卷的結尾的結尾 議論文的結尾可以象豹尾一樣有力，也可以象橄議論文的結尾可以象豹尾一樣有力，也可以象橄欖一樣，令人回味，極好的啟發讀

23、者深入思考，展開欖一樣，令人回味，極好的啟發讀者深入思考，展開聯想，留下深刻的印象，本文正是如此，在充分論證聯想，留下深刻的印象，本文正是如此，在充分論證之后，作者用樸素的語言，把人生比作一張大考卷，之后，作者用樸素的語言，把人生比作一張大考卷，提出了提出了“你會如何作答呢？你會如何作答呢？”的問題，引人深思，發的問題，引人深思，發人深省，具有震撼人心的力量。人深省，具有震撼人心的力量。 為了表達強烈的情感或激起更大的反響，文為了表達強烈的情感或激起更大的反響，文章往往用問句的形式結尾，問句包括疑問句、反章往往用問句的形式結尾，問句包括疑問句、反問句。前者只問不答，激起讀者的想象和思考，問句。

24、前者只問不答，激起讀者的想象和思考，后者雖問不答，但答案又蘊涵其中，往往能語氣后者雖問不答，但答案又蘊涵其中，往往能語氣強烈，給讀者以強烈的震撼，引起強烈的共鳴。強烈，給讀者以強烈的震撼，引起強烈的共鳴。這兩種結尾都能極好的啟發讀者深入思考，給人這兩種結尾都能極好的啟發讀者深入思考，給人留下深刻的印象。留下深刻的印象。 設問共鳴式設問共鳴式 最后，最后，“所有的感情在本性上都是好的，我所有的感情在本性上都是好的，我們應避免的只是對它們的濫用和誤用。們應避免的只是對它們的濫用和誤用。”笛卡爾笛卡爾也告訴我們在認知事物時，應謹慎地基于理智，也告訴我們在認知事物時，應謹慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠近在認知事物的輔以情感，努力使感情的親疏遠近在認知事物的過程中發揮正面的作用。過程中發揮正面的作用。 高考滿分作文高考滿分作文不可靠，不可不靠不可靠，不可不靠的結尾的結尾 結尾引用了笛卡爾的名言，既是對前文歸納總結，結尾引用了笛卡爾的名言，既是對前文歸納總結，又進一步論證了論點，不僅同開頭緊密照應，而且還又進一步論證了論點，不僅同開頭緊密照應，而且還水到渠成地點出了全文的中心論點。結尾寫得簡潔有水到渠成地點出了全文的中心論點。結尾寫得簡潔有力，語重心長，