1、北師版小學三年級語文下冊 理想的翅膀 設 計 商丘市睢陽區宋集鎮直小學 張春玲 2019.05.10 理想的翅膀教學設計 宋集鎮直小學 張春玲 教學目標： 1、讀懂課文內容，了解“我”與“小伙伴”放飛了什么樣的風箏，以及這些 風箏的含義。 2、能夠理解 9 個生字，結合上下文理解詞語的含義。 3、有感情的朗讀課文，在讀中感悟、升華。 4、結合課文體會“理想的翅膀”的含義，初步樹立自己的理想，并對未來充 滿美好的憧憬。 教學重點： 在學生讀懂課文的基礎上實行朗讀指導，讀出對理想的憧憬之情。 教學難點： 引導學生結合自己的實際，體會課題“理想的翅膀”的含義。 教具準備： 多媒體課件。 教學過程：

2、一、創設情景，導入新課。 同學們，春天是個多彩的季節，看！它向我們走來了：課件出示春天的美 麗景色。你們能用平時積累的關于春天的詞語來描繪春天的景色嗎？這么美的景 色，這樣迷人的季節，你們最想到外面干什么？（生答：放風箏）對， “放風箏” 是一項很好的戶外活動，風箏在我國已有 2000 多年的歷史了，放風箏不但能強 身健體，還能預防近視呢！古往今來，寫風箏的詩句數不勝數， 你能背誦一些嗎？ 一起背一下吧！（生齊背）同學們背得真好！今天就讓我們一齊來學習一篇關于 春天放風箏的文章，板書課題： 理想的翅膀。 二、學生質疑，初讀課文。 看到這個題目， 你有什么疑問嗎？ （生發言） 請大家帶著這些問題

3、自由的讀 讀課文吧！看你能否從文中找到答案。 在讀課文之前先看大屏幕上的閱讀金鑰匙。 課件出示：閱讀金鑰匙 注意：讀書的姿勢要端正。 邊讀邊給課文段落標上序號，遇到難讀的地方多讀幾遍，直到自己滿 意為止。 文章主要寫了一件什么事？ 好，那就請同學們讀書吧！ 交流匯報： 1、文章共有幾個自然段？主要寫了一件什么事？ 2、文中都有哪些小朋友去放風箏了？（生反饋并板書：我、小薇薇、根子、 芳芳、二喜、雙胞胎） 3、請大家默讀課文，找一找文中這些小朋友放飛了什么樣的風箏？找出自 己喜歡的段落，多讀幾遍，并說說為什么喜歡？ 三、品詞析句，體會情感。 （一）交流學生喜歡的段落，在讀中品味語言，體會情感。

4、1、邊讀邊出示課件一：你看，我的風箏像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄 帶，因為我長大想當海軍。此刻，我似乎看到了無邊的大海和涌起的浪花。 文中“我”的風箏是什么樣的？“我”為什么要放飛水兵帽風箏呢？（貼 水兵帽圖）并板書：海軍 指導感情朗讀， 引導學生想象： 現在請同學們想像自己就是一名威武的海 軍戰士，當駕駛著輪船在浩瀚的海面上航行， 你的心情怎樣？想當海軍的同學站 起來齊讀。 2、 出示課件二：瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩 翩起舞，這個定是小薇薇的巧手的做的，她想像她爸爸一樣，當個昆蟲學家。 小薇薇的風箏是什么樣的？她為什么要放這樣的風箏？ （貼大蝴蝶圖）并 適時板書：

5、 昆蟲學家 （理解“翩翩起舞”的含義，“翩”形聲字，扁扁的羽毛）生活中你用“翩 翩起舞”形容過什么事物？“翩翩起舞”形容舞姿比較輕盈、優美。 指導感情朗讀，男女生比賽讀。 3、 出示課件三：所有的風箏中，要數小音樂家根子的最棒了，那是一架豎 琴。說實話見了他的風箏我才知道豎琴是什么樣。 風箏上掛的兩排風鈴可真好聽： “得啷啷，得啷啷！ ”把帶著鴿哨的鴿子都引來了。 誰的風箏是最棒的？同學們，他為什么要放飛豎琴風箏？（貼豎琴風箏圖） 適時板書：音樂家 . 課件出示：豎琴，（播放豎琴音樂，生體會豎琴聲音的美）。豎琴的聲音真 是太美了！ 請同學們閉上眼睛想： 像豎琴一樣的風箏掛著兩排風鈴， 伴著悅耳

6、的 聲音，在蔚藍的天空中飄蕩，這情景是多么美妙，多么令人陶醉啊！怎樣才能讀 出它的美呢？試著讀一讀吧。 4、出示課件四：最有意思的風箏要數芳芳的了。她直到現在還沒決定長大 干什么，所以只好照自己的樣子做了個風箏，讓她到天上去好好想想吧！哈，風 箏的后腦勺上還拖著一條馬尾巴似的長辮子！ 誰的風箏最有意思？為什么？（貼芳芳頭像圖）并適時板書： 還沒想好 這段話中哪一句話寫的最形象、生動？試著讀一讀。課件出示：哈，風箏 的后腦勺上還拖著一條馬尾巴似的長辮子！ 指出這是比喻句， 今后我們在寫作文 的時候，也要學著用比喻、擬人等修辭手法，這樣能使句子更生動、更具體。 5、文中還寫了誰的風箏？（二喜的瓦片

7、風箏和雙胞胎蘭蘭和紅紅的雙體花 瓶風箏）這篇課文作者詳寫了“我” 、小薇薇、根子、芳芳的風箏，而略寫了二 喜和雙胞胎蘭蘭和紅紅的風箏，作者這樣安排材料就顯得詳略得當，條理清楚， 并給讀者留下了豐富的想象空間，我們以后在習作中也能夠用這種方法。 （二）總結全文，升華情感。 文中這些小朋友放飛的風箏為什么不一樣呢？ 出示課件：每個人的理想不一樣，扎出來的風箏也不一樣。 【師強調“扎” 讀（Zdl,文中“我”的理想是當海軍，所以扎了水兵帽風箏，小薇薇的理想是 當昆蟲學家，所以扎了蝴蝶風箏（邊說邊指板書）。他們在放風箏的同時也 放飛了自己的理想。 回顧課題，“理想的翅膀”指什么？ 相信同學們也都有自己的理想、 如果也讓你通過放風箏的方式來放飛自己 的理想，那么你們想放飛什么樣的風箏呢？請你把它寫下來吧！ 課件出示：我想放飛 _ ， 因為 _ 。 同學們的愿望是美好的， 不過要想實現自己的理想， 不能僅僅停留在美好的 愿望，我們應該怎樣做呢？（生反饋） 最后讓我們伴隨著美妙的音樂把這篇課文再來讀讀吧。 （配樂，生齊讀全文） 四、小結。 同學們，春天是美好的，希望同學們能夠珍惜今天的美好時光，發奮學習， 讓手中的風箏帶著自己的理想越飛越遠，越飛越高 。 五、作業小超市。 同學們這節課的表現真棒！課下作業：課件出示： 1、扎自己喜歡的風箏。