1、規范辦學行為 實現城鄉教育基本均衡發展萩蘆中學“兩項督導”匯報材料萩蘆中學創辦于 1970 年，是一所農村寄宿制初中學校，學校服務區 范圍約 16 平方公里，轄區總人口約 2.8 萬多人，校園占地面積 21021平方 米，校舍建筑面積 8341 平方米，運動場面積 4100平方米，綠化面積約 5600 平方米。學?，F有學生 418人，其中寄宿生 151人，留守兒童 87 人，現在 分設 9 個教學班，學校現有教職員工 71 人，其中專任教師 67人，工勤人 員 4 人，學歷達標率 100%，中學高級教師 14 人，中學一級教師 32 人，省、 市級骨干教師 12 人，占 18%，專任教師 均能

2、勝任循環教學。輟學率 2011年 為 0.6%， 2012年為 1.3%，2013 年為 0%，初中畢業率全部為 100%，學校有 200m塑膠環形跑道的田徑運動場1個，籃球場2個，排球場1個，乒乓球 臺 5 張及爬梯雙杠等一套健身器材。學?，F有體、音、美、勞等 4 間專用 教室，教師電子備課室 1 間，多媒體教室 3 間，學生電腦室 1 間，理化生 實驗室各 1 間，儀器室 5 間，圖書室、閱覽室各 1 間，音體美勞器材室各 1 間，辦公室配備了電腦，儀器設備總價 26 萬多元，學校教學區、生活區、 運動區規劃清楚，教育教學條件有很大的改善，為城鄉 教育均衡發展奠定 了基礎，經過全體師生的共

3、同努力，學校先后被評為“福建省義務教育標 準化學校”、“涵江區文明校”“涵江區先進基層黨組織”、“莆田市德 育工作先進學?！?、“莆田市紅十工作模范學?！钡榷囗棙s譽稱號！ 根據涵江區政府和教育局的部署和要求，學校始終以規范辦學行為、 全面實施素質教育為目標，以培養德、智、體、美、勞等全面發展的人才 為己任，著力“辦好人民群眾家門口的學?！保小罢旅骼怼钡男Ｓ枺?培育“善導、敬業、善思、樂學”的校風，培養“有愛心才有教育”的育 人思想和“有疑問才學問”的學習態度，以安全為保障、提升教書育人質 量，大力推進學校精細化管理和特色學校工作，具體工作匯報如下：一、加強管理 提升內涵1、加強領導班子建設

4、，提升管理水平。一是組織領導干部學習現代教 育理論和廉政準則，要求領導干部首先要樹立“四個觀念”即組織觀念、 是非觀念、群眾觀念、法紀觀念，增強“四個意識”即團結意識、危機意 識、質量意識和安全意識，做到勤政、廉政、務實、高效。二是在領導班 子中定期召開民主生活會，以創先爭優和開展黨的群眾路線教育為抓手， 深入群眾，做到開門納諫 ，提高管理水平。三是強化黨內監督，健全民主 集中制的制度，勇于開展批評和自我批評，嚴格辦事程序，確保校舍維修 和大額資金使用等重大事項通過民主討論，集體決定。四是實行行政干部 分級包干到班級的制度，使干部能深入教學一線，了解師生的學習、工作 以及生活情況，為服務師生提

5、供第一手材料。2、完善制度， 規范辦學行為。 學校完善各種管理制度與職責， 匯編萩 蘆中學管理手冊，制定了切實可行的師德考核制度和教師年度考核、績 效考核制度的，本著充分調動教師工作積極性的原則，體現多勞多酬和優 勞優酬，將制度的實施與人性化管理更好的結合起來，堅持科學管理的原 則，為師生的陽光生長、共同生長搭建平臺；嚴格課程管理，開齊上足省 頒課程；嚴格控制學生在校時間、作業量、考試質檢、教輔用書、學科學 習資料等，做到減負增效，打造高效課堂；不開設重點班和非重點班，平 等等待每一位學生，堅決杜絕教師亂辦班、亂補課、亂收費等違規現象， 并且層層簽定責任狀，學校管理工作有規、有序、有效。二、加

6、強師德 培育師能 我們注重對教師的培養，努力造就一支師德高、勇于創新的教師隊伍。1、加強師德建設，提高師德修養。深入開展創先爭優和黨的群眾路線 教育活動，廣泛開展“樹師德、練師能、鑄師魂”和“善導敬業、廉潔從 教”為主題的師德教育系列活動，不斷提高教師的師德修養。每年評選師 德標兵和優秀教師，樹立榜樣，培育教師愛崗敬業的奉獻精神、艱苦奮斗 的拼搏精神、求真務實的科學精神和與時俱進的創新精神。2 、加強校本培訓，為教師成長搭建平臺。一是強化學習，樹立科學的 教學思想。學校每年定期給教師訂購福建教育、教師報、感動 教師的 199 個教育故事、給教師的 100條建議等專業書籍報刊，利 用備課組、教研

7、組活動組織學習，強化對課程標準、教材教法和學生情況 的研究，進一步提高了教師的業務能力。二是實施幫扶結對工作。具體做 法是新教師和骨干老師、新老班主任拜師結對子，確立讓新教師三年勝任、 五年成骨干、十年成名師的強師工程。師徒間相互聽課，交流教法，研討 問題，學校每學年通過組織技能大賽、研討課、示范課、聽評說課活動等 方式使教師有目標、有方向，使教師的業務能力不斷提高。3、通過“走出去，請進來”的方法開闊教師視野，增長見識，更新教 師教育教學理念。派出青年教師吳志梅、陳黎榕、鄭云騰、陳建仁、劉伯 峰等教師外出聽課學習，學習江蘇洋思中學等學校先進教育經驗，與莆田 七中交流教師，積極參與城區學校支教

8、、掛教活動，通過研討活動達到共 同提高的目的。同時，定期請莆田市教育專家和優秀教師來我校就教育教 學理論、課程改革、教科研等方面進行指導。定期學習魏書生、李鎮西等 當代教育家理論和實踐經驗，通過學習、交流、研討，使教師的教育教學 理念與時俱進，提高了整體科研水平和團隊素質。三、德育居首 預防第一 （一）、打造平安校園。 學校始終把安全工作作為頭等大事來抓。有針對性的建立健全各項安 全制度，重新修訂了萩蘆中學安全事故應急預案、萩蘆中學地震演 練應急預案、萩蘆中學消防安全應急預案、萩蘆中學創安工作實 施方案等。使學校安全工作的每個方面、每個環節都有章可循，有據可 查，使學校安全制度化、規范化。學校

9、每天都有一名校級領導干部帶班， 兩名中層干部和骨干教師值班，每天進行七節課跟蹤檢查，發現問題及時 處理，及時消除安全事故隱患。將安全工作的各項職責層層進行分解，學 校和全體教職工簽訂安全職責目標責任書，落實到人，形成齊抓共管的格 局，并把履行安全工作職責情況納入教職工年度考核，要求教師要主動履 行“一崗雙責”的職責，共同做好學校安全工作。按照“全面排查，重點 治理，不留死角，責任到人”的原則，針對一年四季學校安全工作的特點， 牢牢把握安全工作的規律性，突出重點，認真排查，狠抓落實，徹底整改。 通過家長會、給家長的一封信等形式，促使家長與學校密切配合，共同做 好學校安全工作。學校緊密配合當地公安

10、派出所、文化、教育等部門，加 強學校周邊的管理，為學生提供良好的成長環境。學校不斷完善安全管理 制度及技防設施，組織廣大師生認真開展防火、防震、防學生傷害等不同 內容的逃生和救助演練活動，加強學生的安全技能訓練，提高學生的自我 防護能力。不斷增強學生防災減災意識和防范能力，提高學生自救、互救 能力。近年來，在校師生中無一人違法違紀，校園無一例安全責任事故的 發生，受到上級領導、社會各界人士和學生家長的一致好評。（二）、建設先進校園文化1、創建校園特色文化，充分發揮環境育人功能。近年來，學校投入80 多萬資金改造校園設備設施，綠化校園，美化環境，營造靚麗和諧的校 園環境，充分發揮環境育人功能。我

11、們完成了學校塑膠運動場、食堂、電 腦室、實驗室、圖書室、閱覽室、多媒體、體音美勞等功能教室的改造和 配置，提高了學校辦學的文化層次、優化了文化環境?，F學校校園綠化面 積達 5600 平方米，校園綠化、美化、凈化工作落實到位，校園環境實現青 山相依、綠樹相蔭、花鳥相伴。2 、 搭建陽光成長的平臺，教育學生“學會做人、學會處事、陽光成 長”，以“體育藝術節“和“讀書文化節”等為載體開展豐富多彩的校園 文化。每個月每個班級都評選“陽光少年”，展示他們的風采，在同學中 樹立看得見、學得到的榜樣，受到師生和家長的好評。3 、抓好“三風”建設，校風建設上把領導作風作為重點，一是思想作 風要純正，二是工作作

12、風要民主，三是管理作風要科學；教風建設上要求 教師“善導、敬業”，教書育人態度要認真，教學藝術要精湛；人生觀、 價值觀要高尚；學風建設上要求學生“善思、樂學”，目的要明確，行為 要規范，方法要得當，品格要高尚。4 、錘煉學校精神，一是提升辦學理念，以“正德明理，立德樹人”為 校訓，為學生的可持續發展奠基。二是提高教師業務素養，以良好的師表 形象鼓舞人心，緊抓師德師風建設，樹立高尚的師表形象，促進教師不斷 內化成長。四、緊抓常規減負增效1、修訂完善了萩蘆中學教學管理制度，明確提出了 “嚴格教學常 規、狠抓教學秩序、嚴密教學環節、嚴肅教學紀律、嚴明教研導向、探索 教學改革、注重教學效果”的要求，確

13、保把常規做好，把細節抓嚴，把過 程抓實，深入教學一線，了解教學動態，從問題入手，細化、規范教學常 規管理，并制定出詳實的檢查標準，定期或不定期地檢查教師的常規落實 情況，監視教學過程，做到向常規教學要質量。2、轉變課堂教學觀念，把握三維教學目標，優化課堂教學方法，改革 課堂教學結構，減輕課業負擔，強化課堂特色風格，加大課堂教學雙基力 度，建立健全課堂監控體系。提倡和鼓勵班主任進教室隨堂辦公，班子成 員值日巡查，中層干部值日檢查，確保課堂有效、高效，提升課堂教學效 益，推行推門聽課，評課會診，在聽課中發現、培養優秀教師。3、在學習目標上做到“三帶進”：把尊重帶進課堂，把激勵帶進課堂， 把科學方法

14、帶進課堂。在學生學習方式上做到“三能”：學生能看懂的，鼓勵學生去看；學生能自己探究解決的，讓學生去完成；學生自己能總結 出來的，讓學生去歸納。在教學訓練上做到“五練”：基礎知識扎實練、 重點內容反復練、關鍵問題突出練、易混問題對比練、拔高問題綜合練。在教學方法上做到“五讓”：新知識讓學生在教學情境中主動探究，問題 讓學生自主提出和解決，重點、難點、疑點讓學生討論，規律、結論讓學 生小結，讓學生帶著新問題走出教室。幾年來，學校辦學條件逐步改善，教育教學質量提高穩中有升，受到 群眾的好評。五、規范收費開源節流1、嚴格規范地執行有關收費政策，無自立項目、提高標準、擴大范 圍、強制收費等行為，做到責任

15、到人，違規必究。落實義務教育階段免費 政策，落實農村寄宿制學生營養早餐補助，學生食堂實現自主經營，實現“零”利潤。2、切實加強校務公開，實行民主管理。一是堅持教代會定期議事制 度和重大問題提交教代會討論通過后才執行的制度。學校職稱評聘、師德 考核、績效考核、中考獎勵方案等，學校都是充分聽取民意、充分尊重民 意而后才形成決議，這也就得到絕大多數教職工的擁護和支持。二是堅持 公開、公平、公正的原則，凡是涉及教職工切身利益的重大事項，如評優 評先、職稱晉升、績效考核等方案的確定、具體操作環節都在教師廣泛參 與的基礎上集體研究決定的，并且公開辦事程序，公開辦事結果，虛心接 受教師和社會各界的監督。三是

16、實行重大事項公示制度，學校重大事情均 在學校公示欄予以公示，日常工作、一般事情均在每周星期五教職工例會 上通報。大宗物資的采購，實行政府集中采購制度，學校重點建設工程的 承包均嚴格執行招投標制度。學校食堂物品采購都實行專人負責、進出分 開管理、票證分離的管理形式，最大限度杜絕腐敗發生，最大限度節約學 校資金。四是學校每學期都對學校財務進行經審，并在教代會上宣讀經審 結果。五是積極爭取校友、鄉親對改善辦學條件的支持，校友劉玉林每年 捐贈六萬元用與開展獎學獎教助學活動，萩蘆鎮政府每年教師節也撥款三 萬多元用于獎勵教師和改善辦學條件。六、存在的問題和努力的方向 在取得成績的同時，我們更要清醒地認識到工作中存在的問題和面臨的 困難。主要表現在：（1）教師教書育人方法還需進一步優化，要著力培養學生的動手實踐 能力，個別教師還有懶散的苗頭，教師自主學習少、深入學生少，教學創 新能力有待