1、如何提高英語課的教學質量小學英語教學是基礎教育的一個重要組成部分，英語學習的啟蒙階段 是非常重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產生深遠影響。如何 提高小學英語教學質量，如何充分發揮小學英語在實現教育目標中的功能, 從而體現小學英語在整個課程中的地位和作用，是小學英語教學必須重視 的問題。我們的英語課程的目的在于培養學生學習英語的積極情感，形成 初步的英語語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學英語進行交流的初 級能力。為此，在實踐過程中應該明確以下幾點：一、 作為老師我覺得應該首先要明確小學英語教學目標：通過學習 學生能夠獲得一些英語感性認識，老師能夠激發學生學習英語的興趣并能夠培養他們學

2、習的能力，鼓勵學生敢于大膽開口說英語，從小打下較好的 語音，語調和書寫基礎，養成良好的學習習慣，為進一步學習英語尊定初 步的基礎。二、做讓學生喜歡的老師，要努力融洽師生關系。要想提高英語教學質量，我覺得首先應該在學生身上下功夫，要讓學 生喜歡你這個老師，如果他們能夠喜歡你這個老師，他們就一定會喜歡學 這門功課的，其實這也是激發和培養小學生英語學習興趣的第一步，所以 作為老師一定要深入了解學生，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生， 幫助學生，有時教師一個深情的眼神、一個慈祥的微笑、一句關懷的語言 或者是一個親切的撫摸等都能給孩子帶來溫暖，也會成為學生學習的動 力，老師不僅要成為學生眼中可敬的師

3、長，而且還要成為他們可親可愛的 親密朋友，也就是說要真正成為學生們的良師益友。在平時的課堂上要盡量營造寬松、民主、和諧的課堂英語教學氛圍， 盡可能地融入到學生當中去 ，要和他們一起學習 ，要放下師道尊嚴的架子， 樹立學生為本的觀念，每一個學生都是有閃光點的，因此要及時多地發現 學生的優點、多表揚學生，哪怕是點滴的進步，都要給予適當的肯定和鼓 勵，當學生回答問題時，應該認真傾聽，面帶微笑，眼光里流露出熱情， 學生答對了，要給予及時的肯定和鼓勵。對待個別學生要個別對待，要用 真誠的態度和虛心好學、嚴謹治學的行為去影響學生，感化學生，對待有 問題的孩子千萬不能歧視，要及時鼓勵，耐心誘導和啟發學生，要

4、幫助他 們逐步克服英語學習中的心理障礙，設法完成任務，從而讓他們體會到成 功的喜悅，即使孩子回答錯了，教師也不能只是說 NO而是要使用委婉的 表達方法，特別是對于那些內向的孩子，對待他們就更要有耐心了，這樣 有助于他們克服膽怯心理，提高英語學習的積極性。平時我們還應該主動 了解學生在學習上的困難，幫助他們樹立自信心和學習興趣。三、培養學生的學習興趣，提高學習主動性。小學英語教學能否取得成功，在很大程度上取決于孩子們的學習興 趣。興趣是最好的老師，濃厚的學習興趣是學生學習的內在原因，只要學 生對某樣東西或課程感興趣，就會有一種動力促使他們去學習。如果抓住 了“興趣”這個根本，就能夠抓住學生的心，

5、學生就會樂學、會學、學有 所獲。小學生生性活潑好動，自制能力較差，有意注意持續的時間相對較 短，很難在 40 分鐘的課堂上全神貫注地聽課，大家應該都有這樣的感覺， 當我們在課堂教學中開展一些游戲活動或者是創設一些情景活動時，學生 的學習熱情就特別高，而且學習效果也很明顯，因此為了激發和培養學生 學習英語的興趣，我們在課堂上就要努力開展有趣的課堂活動并且要針對 不同的內容采取不同的教學方法與活動，作為教師我想我們應該主要從以 下幾個方面入手：（一）創設情景，優化課堂教學，讓學生輕松學習英語。 小學生生性好動、好奇心強、求知欲強、模仿力強、表現欲強、記憶 力強，所以如果能夠創設一個適宜的語言環境會

6、最大限度的激發學生學習 的興趣。因此我們在課堂上要創設生動和真實的語言環境 ，活躍課堂氣氛。 在課堂上要重視語言環境，要進行以學生為主體的教學活動，盡量創設一 些貼近學生日常生活的教學活動，即要實現英語教學生活化，盡量采用學 生喜聞樂見的教學形式，如游戲、對話、訪問、調查、表演等，讓學生用 自己的眼睛觀察生活，用自己的耳朵傾聽生活，用自己的心靈感受生活， 用自己的方式研究生活，讓學生通過體驗、參與、實踐，去獲得語言能力 的發展。在活動化英語教學中，還可以從學生的心理特點、年齡特點以及 認知規律出發，充分利用現代教育技術，通過多媒體課件，巧妙創設情景， 充分調動學生多種感官參與體驗，以實現教學過

7、程的最優化。（二）寓教于樂，采用科學的教學方法、組織靈活多樣的教學活動， 激發學生的學習興趣。教師是教學活動的組織者和設計者，主導著教學活動的全過程，如果 教師能夠充分發揮 “導”的作用，就能很好的促進學生的“學”。教師必 須因課而異，因人而異，設計既科學合理又靈活有效、針對性強的教學方 法，寓教于樂，愉悅的課堂，歡快的教學氣氛最能夠吸引學生的注意力、 激發學生的學習興趣，這樣學生在不知不覺中就能很輕松地掌握所學的知 識。因此我們要充分利用孩子們強烈的好奇心和表現欲，設計風格多樣化 的興趣活動，比如：做游戲、猜謎語、講故事、分組活動、說韻句、唱兒 歌、擂臺賽等等。這些活動的設置通過聽、做、說、

8、唱、玩、演等多種方 式激發了學生的興趣，把學生的學習興趣轉化為學習的動力，使學生樂學、易學，既讓每個孩子都有開口、動腦、動手的機會，又培養了孩子的團隊 意識和合作精神，從而提高課堂教學質量。（三）采用現代技術的教育教學手段，為學生創設良好的語言環境和 充分的語言實踐機會，來優化教學過程。在日常的課堂教學中，我們可以充分利用英語教學音像資源，如：圖 片、投影、錄音、錄像、課件等多媒體軟件，生動、形象、直觀、活潑的 現代教育能夠從視覺、聽覺等多方面刺激孩子的感官，激發學生的學習興 趣，給學生們加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現代化教學手段， 也可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語

9、的環境中，體 驗英語的實際運用。而且也可以大大提高教學的效率，有利于提高教學質 量。（四）創建英語文化環境，激發學生的學習興趣。1、努力創設校園英語環境（1）充分利用學校院墻、教室走廊等布置一些英語漢語雙語警句、諺 語、名人名言；在教室里設英語圖書角，在每個教室后面的黑板上開設一 個英語板塊，墻壁上張貼英語單詞卡 、圖畫和實物 ，設置一個 “每日一句” 的小黑板，讓學生在日常生活中就受到熏陶，從而讓學生對英語的學習產 生興趣。（2）在校園內提倡師生間、生生間用英語進行日常的交際，師生互動 學習，讓學生感到了學習的快樂。（3）開展校園英語活動 教師們可以根據各年級學生的年齡特點，組織一些英語活動

10、，如：英 語手抄報比賽、英語書寫比賽、英語講故事比賽、英文朗誦比賽、英語演 講比賽、英語寫作比賽、英文歌曲演唱、英語單詞比賽、英語才藝比賽、 猜英語謎語 、搜集摘抄身邊的英語等一系列英語活動 ，為學生創造學英語、 說英語、用英語的機會，開闊了視野，鍛煉了能力，激發了興趣。四、把好起始關、培養學生養成良好的學習習慣，為今后的學習打下 扎實的基礎。對于初學英語的孩子來說 ，良好的學習習慣的養成是至關重要的 。“良 好的開端是成功的一半”，所以老師在小學階段，重點要勤抓學習常規： 要讓學生養成認真聽課，遵守課堂紀律，主動積極思考，踴躍舉手發言， 自覺預習，復習，做到堅持天天朗讀課文，拼寫單詞，熟背單

11、詞，句子， 獨立完成作業的習慣。比如說：要鼓勵學生們課外與老師、同學打招呼， 交流時盡量用學過的英語單詞、句子來表達，不斷培養自身的口語表達能 力，用英語來說生活中常見的、常發生的事來彌補我們學習英語缺少環境 的不足。培養學生自覺地、積極地、獨立地、創造性地參與活動的良好學 習習慣。還要注意培養他們正確的語音、語調以及語感。而且老師還要做 到：把所要掌握的知識進行分類歸納整理，層層復現，逐步形成一個完整 的知識體系，以便于學生及時復習和鞏固。這樣學生便能牢牢掌握每個模 塊的知識，甚至是每個學期，每個學年的知識。五、在平時的課堂教學中對學生要有扎實的訓練過程。在課堂教學中，我們要根據學生的實際情

12、況設計一個從易到難、循序 漸進、步步深入、逐步到位的教學過程。要精講多練，留給學生英語語言 交際訓練的時間，并對學生進行英語語感訓練，讓學生舉一反三，反復訓 練，細心揣摩，仔細體會。只有這樣，學生才會在不斷地強化訓練中，逐 步熟讀成誦，融會貫通，從而使學生達到脫口說英語的目的。為什么我們 每個人都會講母語？為什么一個中國的小孩子到了說英語的國家很快就學 會了英語？無非是他們有大量接觸語言的機會。所以，學習語言，接觸語 言的頻度比長度更重要。我們在教學生時應盡可能地讓他們多接觸英語， 包括聽、說、讀、寫。而且讓他們讀的東西一定要與他們的生活經驗有關, 越是與他們的生活經驗接近，就越容易懂。小學生學習的一個重要特點就 是遺忘率高，英語教學中還有一個重要的環節就是復習。因此，每次上新課前，要進行快節奏、勤反復的訓練，做好新舊知識緊密聯系，而且學生 在家里也要做到及時的鞏固復習。六、教師自身的素質也是提高英語課堂教學質量的基礎。教師在平日應注意提高語言素質和口語能力，多閱讀相關的雜志及書