1、無劍橋少兒英語課堂游戲劍橋少兒英語課堂游戲排隊造句：排隊造句：步驟： 這個游戲可以用來練習陳述句和一般疑問句的變換。 教師根據(jù)句子的長短準備若干卡片。如句子“This is a red pen.”要準備 6 張卡片,其中“this”和“is”,要在正面大寫“This”和“Is”,反面小寫“this”和“is”,標點符號正面寫句號“.”,反面寫問號“?” 。游戲開始,教師將這六張卡片發(fā)給六位學生,然后說一句話,如“這是一枝紅色的鋼筆嗎?”(或用英語說：“Is this a red pen?” ), 這 6 位學生聽到后應立即按句子次序排好隊并將卡片高高舉起。 拿 “is”的要將大寫的一面朝外,拿

2、“this”的要將小寫的一面朝外，拿標點符號要將問號朝外。這個游戲也可以在兩個組之間競賽,站隊站得快和準的組獲勝。(該游戲使用于劍少一、二、三各個級別)連鎖提問連鎖提問步驟：這個游戲由兩組競賽。甲組第一人問乙組第一人一個問題(如 Whats your name?),乙組第一人回答后立即問甲組第二人另一個問題(如 How old are you?)。甲組第二人回答后立即問乙組第二人第三個問題(如 What class are you in?)。這樣依次進行,直到兩組學生全都問答過。 提問或回答有錯要扣分。最后扣分少的組獲勝。(該游戲適用于劍少二、三級) 猜位置步驟：叫一學生離開教室,由另一學生把

3、一件東西(文具之類)藏起來,然后把學生叫回來并問他“Where is my(her,Jims) ruler?”猜的學生只能用 on,in,under,near 等介詞來提問,如：“Is it in your(his)pocket?” “Is it under the book?”等。全班學生用“Yes.”或“No.”回答。猜的次數(shù)最少就而且猜對的就是優(yōu)勝者。 （該游戲適用于方位詞的學習）猜位置猜位置步驟：叫一學生離開教室,由另一學生把一件東西(文具之類)藏起來,然后把學生叫回來并問他“Where is my(her,Jims) ruler?”猜的學生只能用 on,in,under,near 等

4、介詞來提問,如：“Is it in your(his)pocket?” “Is it under the book?”等。全班學生用“Yes.”或“No.”回答。猜的次數(shù)最少就而且猜對的就是優(yōu)勝者。 （該游戲適用于方位詞的學習）What is missing?步驟：這是訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學生先看半分鐘，然后背向講臺面向學生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然后說：“Please guess What is missing?”猜的學生要在 10 秒鐘內用英語把缺的東西說出來。 (該游戲適用于一級單詞教學)傳遞單詞傳遞單詞步驟：每一排為一組，全班分成

5、若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫個單詞。在教師說開始后，最后一排的學生即用耳語把紙上的單詞告訴前面的學生，這位學生再把聽到的單詞告訴前面的學生這樣依次進行下去。 最后， 第一排的學生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準的組獲勝。 （該游戲適用于一、二級單詞教學）找對子找對子步驟：教師將 20 個單詞的圖片貼在黑板上，另外將 20 張對應的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片， 抽出卡片后先要舉給學生們看， 然后把黑板上相應的無圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得 2 分，找對讀錯給 1 分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。 （該游戲適

6、用于一級教學）找鄰居找鄰居步驟：教師讓全班學生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“三十六”則三十六號學生應立即起來并用英語報數(shù)“thirty-six” ，然后前面一號(35 號)和后面一號(37 號)就要相繼站起來，用英語說“thirty-five”和“thirty-seven” 。這個游戲也可以分組競賽，教師可將學生按左右分成兩組，一組報單數(shù)，另一組報雙數(shù)，在教師說一個數(shù)(如“二十七”)后，某一組中的 27號學生應首先站起來用英語說“twenty-seven”另一組中其后面一號(28 號)的學生要緊接著站起來，用英語說“twenty-eight” ，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最后扣分最

7、少的組為優(yōu)勝。 （該游戲適用于二、三級）拍七拍七步驟：將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學生開始說 one，然后依次讓第二個 two 說，第三個說 three說到 seven,seventeen或七的倍數(shù)(如 fourteen,twenty-one 等)時，就不報數(shù)而用拍手代替，該拍手時報了數(shù)，或者報錯了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記 10 分。做這個游戲，還可以與記單詞結合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如 language 等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還

8、可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。（該游戲適用于一、二、三各個級別）補全句子補全句子步驟：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學生補 rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。 （該游戲適用于二、三級）此呼彼應此呼彼應步驟： （1） 全班學生坐在原位。 (2) 教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學生就學叫“嘎嘎” ，如果的是錯的，學生就保持沉默。 (3) 做錯的學

9、生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進行。 (4) 剩下的一個學生即游戲的優(yōu)勝者。 (5) 變化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于現(xiàn)在進行時態(tài)和 can 句型的教學，可訓練學生的聽力。 （該游戲適用于一、二級）搶凳子搶凳子步驟：學生分成 2 組或幾組，當老師發(fā)布指令的時候，如 NO.1，就是各組的第一個學生出發(fā)，搶先坐到凳子的同學有機會先回答問題，答對給分，答錯給對方組加分。 （該游戲適用于一、二、三各個級別）快速拼讀游戲快速拼讀游戲步驟：老師說出一個字母，讓一個學生口頭說出 5 個以此字母開頭的單詞，反應迅速，發(fā)音正確取勝，獎勵他說出另

10、一個字母，由其指定另一個同學講出另外 5 個單詞，講不出者被罰下，另找一名同學回答，答對者，往下做，但作為詞頭的字母不能重復出現(xiàn)。例：A：an，and，angle，are，askB：box，book，big，black，breakfast （該游戲適用于二、三級）反義詞的游戲反義詞的游戲步驟：將學生分成 A、B 兩組。A 組的一個同學說出一個單詞，B 組的第一個同學給出該詞的反義詞。第二個同學接著往下做，中間出現(xiàn)冷場或做錯了反義詞，扣一分，最后算總分，然后兩組互易角色，最后全班把所有的詞做一總結，由教師寫在黑板上。例：good-bad wrong-right long-short（該游戲適用于

11、一、二、三各個級別） 新型時裝秀無步驟：在學衣物類詞匯時，讓孩子分兩組，事先給每個孩子一個單詞表明他穿的這件衣服。兩組同學繞教室四周走臺，按秩序從老師（評委）面前走過，教師放音樂，按停止時，面對老師的同學需擺個 Pose 并停下來說 This is a jacket. 或其他相關的操練句型。 （該游戲適用于一、二、三各個級別）賓狗賓狗(Bingo)步驟：每個學生準備一張紙,并在上面畫一個井字,將紙分成 9 格,然后教師隨便念 9 個學過的單詞,學生邊聽邊將單詞寫在格子中,隨便填在哪格里都行。學生填好后教師再打亂次序逐個念這 9 個單詞。 生邊聽邊在聽到的單詞上畫圈。 當畫的圈在橫行、 豎行或對

12、角線成一直線時,學生便可邊喊“賓狗(Bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查。最先喊“賓狗”并寫得準確的獲勝。這個游戲還可以用于數(shù)詞,也就是說教師可以隨便念 9 個數(shù)詞來代替 9 個單詞,讓學生填入格子中。 （該游戲適用于二、三級） 變換字母次序組成新單詞步驟： 教師說出或出示一個單詞， 要求學生變換字母次序使其變成另一個單詞， 如： east-seat,這個游戲也可以進行搶答。 下列單詞可供參考， are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。 （該游戲適用于二、三級）眼明手快眼明手快目的：熟悉四季以及季節(jié)特征的英文。 道具：在黑板上用較大的字寫出四

13、季單詞。步驟： ：讓學生一起站在黑板前（每次四至六人） ，老師在一旁用 Its hotcoldcoolwarm. 發(fā)指令，學生立即將手按到相應的季節(jié)上，在發(fā)令的間隙，老師可以視情況任意抽同學說出正確搭配。為調節(jié)氣氛，老師可以故意延長語調或突然加快語速，游戲也可用淘汰制進行。每次動作最慢的同學出局，最后選出反應最快的同學。 （該游戲適用于二、三級）單詞教學：單詞教學：1. 彈鋼琴彈鋼琴步驟： 找?guī)讉€同學拿著單詞卡，教師說哪個單詞，哪個拿著那個單詞的學生就蹦一下，并且讀一下那個單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力。 （適用于劍一單詞教學）2. 拍手拍手步驟：先把黑板寫滿已學過的單詞，孩子分組，然后孩子

14、們和老師一起，一邊拍手一邊說單詞，每說 5 個停頓一下，快速說然后老師突然停下來時，如果哪一組的孩子同時停下來就可以加分，檢驗注意力是否集中。 （適用于復習大量單詞）3. 接龍接龍步驟：由老師開始拍一下手說一個單詞，然后迅速指一名同學，后由這名同學在接著說另外一個單詞同時拍手指第二個同學，依次類推，速度要快，且單詞不可重復（適用于復習單詞大量單詞） 。4. 單詞接力賽單詞接力賽步驟：將學生分成 A、B 兩組，每組人數(shù)相等，每組的第一個同學在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭， 烈軍屬出第二個單詞， 且不能與寫過單詞重復。看哪一組在規(guī)定的時間內寫的單詞多，拼寫錯誤少，

15、字跡工整則為優(yōu)勝者。例如：Monday-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small（該游戲可用于劍二、劍三課堂復習內容的教學）句型及短文教學：句型及短文教學：1. 尋人啟事尋人啟事步驟： 通過模擬游戲， 鞏固用英語描述人物和辨別人物等功能。 Could you help me， please？I cant find my描述人物：He has a big noseHis hair is shortHe is tall and thin.He is wearing提示詞語： look for, big eyes， big eyes

16、， a small nose； Thank you./ Its a pleasure 操無作過程： （1）教師創(chuàng)設情景：外出游玩時，你的同伴（或弟弟、妹妹）不見了，你焦急地向路人詢問他們的下落； （2）學生兩人一組，A 扮演尋人者，B 扮演好心的路人或警察，自編一段對話，并配以相應的表情和動作；3）準備好的小組在全班表演； （4）其 他學生和教師根據(jù)表演情況，評選出最佳表演獎、最佳表情獎、最佳對話獎和最佳內容獎等。 （分角色表演，適用于課堂短文的教學）2. 友誼之圈友誼之圈步驟：1. 大家一起面對面圍成兩個同心圓。一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結束，或老師喊Stop!時，

17、每位同學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候對話。當大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉圈。游戲的樂趣在于，學生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學，也許就是剛才問候過的同學。 （可用于劍一、二課堂句型教學）3. 各就各位各就各位步驟：(1) 教師讀一段對話 Dialogue 或課文 Text,也可以讀一段自己編的短文。(2) 讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物） 。 (3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。(4)師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon. The pupils are c

18、leaning their classroom. The teacher is with them. (Teacher站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來)。(5) 變化：可編排其內容，如 At the Zoo 或 In the Park. （6）作用：培養(yǎng)學生理解短文內容，找出關鍵詞的能力 （該游戲可用于閱讀題型的講解）4. 人體鐘人體鐘目的：練習有關時間的問答步驟： 1）分成兩隊，每隊出一人當指針，其余人報時間。2）作指針的隊員背對大鐘，根據(jù)隊員說的時間，用胳膊和小木棍表示出來。 （有一定的難度，因為是反方向的）3）

19、兩隊輪流比賽，看哪個組在規(guī)定時間內表演出的正確時間多4） 此方法可擴展到其他需要兩個人進行對話練習的語言點。5. 職業(yè)演員職業(yè)演員步驟：1）學生在座位坐成一圈。2）先由老師上前做示范，做一個動作表示某種職業(yè)。然后讓學生舉手猜他表演的是什么。3）猜中的同學代替老師的位置上前表演，其余同學猜，每次都由先猜對的同學上前表演。4） 注意， 下面的同學應用 He She is a .來猜。（該游戲適用于劍三 Lets play the doctor一文中句型的操練）6. 畫畫、合作、傳遞畫畫、合作、傳遞步驟：1）給每一組的學生一張 A4 紙，每個學生準備一盒顏色筆。2）先示范如何畫，然后告訴學生，先畫一

20、個頭，然后傳給后面的同學，一人畫一個部分，合作畫一個人物。3）把完成的圖畫，讓學生用 Hes got? Shes got ? 去描述?？茨墙M畫的有創(chuàng)意，并且描述得準確，去分出勝負。 （如：Movers A Unit1 操練 have got 句型可用）7. 聽音猜人聽音猜人教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。如Good morning,XXX.猜的學生要根據(jù)說話人的聲音判斷是誰，然后提問：Is he(she)XXX?無全班學生答;Yes.或 No.可以規(guī)定問題不得超過五個，如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。 （適合劍二下、劍三課堂句型教學子已具備一定的

21、提問能力時應用）熱身游戲：熱身游戲：1熱身小韻文熱身小韻文步驟：老師先邊說韻文邊做動作示范。然后讓學生慢慢跟著老師做，最后由他們自己做?？梢苑纸M比賽看誰做得好。韻文全文： Winter, spring, summer, fall. I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down and touch the ground. 動作：Winter：蹲下發(fā)抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇風 Fall：再次蹲下 Im short 蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。And I am tall 再次站起

22、，盡可能踮 高 腳 尖 。 Faster,faster,upanddown. 用 較 快 的 頻 率 不 停 的 跳 。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用兩只手觸摸地面。2熱身小游戲熱身小游戲目的：I have got. I go to .by.；復習各類單詞道具：要復習的名詞單詞卡若干，在黑板上畫出幾種學過的交通工具，并在每種交通工具旁寫出乘坐它可以去的地方。方法：在黑板遠處設置一條起點線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學生舉手用句型I have got .搶答。搶答對，向前跨一大步，重復上面的步驟，學生到達黑板跟前以后，可以自由選擇乘什么交

23、通工具到什么地方， 說出正確的搭配， 然后把說過的交通工具和地點擦掉。當黑板上所有的東西擦掉后，游戲結束。2熱身小游戲熱身小游戲目的：I have got. I go to .by.；復習各類單詞道具：要復習的名詞單詞卡若干，在黑板上畫出幾種學過的交通工具，并在每種交通工具旁寫出乘坐它可以去的地方。方法：在黑板遠處設置一條起點線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學生舉手用句型I have got .搶答。搶答對，向前跨一大步，重復上面的步驟，學生到達黑板跟前以后，可以自由選擇乘什么交通工具到什么地方， 說出正確的搭配， 然后把說過的交通工具和地點擦掉。當黑板上所有的東西擦掉后，游戲結束。3 .歌謠式

24、熱身歌謠式熱身小學生愛說愛唱愛動。為此，在進入課堂后，隨著動聽的節(jié)奏，說唱式的歌謠，最能引起他們的興趣。張嘴說出了英語，活動鍛煉了身體，可謂一舉多得。在學習身體各部位名稱這一單元時，同學們最喜歡的歌謠就4.聽力式熱身聽力式熱身聽力問題是我們中國學生面臨的一大難題，是學生中考，高考當中丟分最嚴重的環(huán)節(jié)。為此， 在小學打好聽力的基礎很有必要。 我摸索出這樣一條規(guī)律， 在一個單元教學的第一節(jié)課，播放有關內容的小故事，其中包含著一些生詞，他們聽不太懂，但是想知道這個有趣的故事到底怎樣的情節(jié)，利用他們的好奇心設置懸念。想不想知道這個故事到底怎么回事？好，通過這一單元的學習， 我們再聽， 你就明白了。 這

25、樣帶著強烈的求知欲， 他們更有學習的興趣。5.談話式熱身談話式熱身這種方法能夠直接拉近師生的距離，相互問好之后，教師走到學生身邊親切的詢問一些生活中的話題，針對不同的教學內容，交談有關的話題。如飲食、服裝、天氣、做運動、心情等，這種方法簡單快捷，無需太多的準備，而且隨意性較強，可以復習到多種句型，是大多數(shù)老師常用的方法，我也非常喜歡。是Head , shoulders, knees, toes每次他們都興高采烈，很快進入興奮狀態(tài)，包含著學習的激情。在學習感覺詞匯這一單元時， ：If you are happy這首歌最恰當不過了，不僅包括了這無幾個基本的詞匯，happy, sad , tired

26、 ,而且在他們最熟悉的旋律中動手動腳，記憶力非常牢固，達到了復習娛樂的功能，很快進入準備狀態(tài)。6.活動式熱身活動式熱身針對小學生活潑好動的特點，有針對性地設計一些活動式的熱身，效果非常明顯。如在學習球類運動這一單元時，我們準備了當堂課需要的各種球，帶到課堂。進行傳球游戲，引入當堂課的詞匯，認識了各種球的名稱，以及扔、接的動作，自然引入了throw , catch 的學習，而且很自然的邊做邊說，自然過渡到了新授的環(huán)節(jié)，自然而然，水到渠成。7.情景式熱身情景式熱身有時候根據(jù)教學內容的需要，我們可以提前布置教室，讓學生走進教室時，大吃一驚，以為走錯了地方，這就達到了目的。如在進行服裝類單元教學時，我

27、們可以把教室布置成一個clothes shop,用衣架掛起五顏六色的時裝，包括長短不一的各個季節(jié)的衣服，讓他們隨意選購。老師可以當售貨員，學生扮演顧客，練習買賣用語，還可以討價還價，這是學生最熱衷的表演。等學生進入狀態(tài)，教師自然撤出，同學間買賣如火如荼，整個商店喜氣洋洋，熱鬧非凡。整節(jié)課可以說沒有環(huán)節(jié)，但他們高興地學到了生活中實用的句型，感覺不到這是在上課，而是在購物。達到了運用語言交際的目的。8.聽力式熱身聽力式熱身聽力問題是我們中國學生面臨的一大難題，是學生中考，高考當中丟分最嚴重的環(huán)節(jié)。為此， 在小學打好聽力的基礎很有必要。 我摸索出這樣一條規(guī)律， 在一個單元教學的第一節(jié)課，播放有關內容

28、的小故事，其中包含著一些生詞，他們聽不太懂，但是想知道這個有趣的故事到底怎樣的情節(jié)，利用他們的好奇心設置懸念。想不想知道這個故事到底怎么回事？好，通過這一單元的學習， 我們再聽， 你就明白了。 這樣帶著強烈的求知欲， 他們更有學習的興趣。9.談話式熱身談話式熱身這種方法能夠直接拉近師生的距離，相互問好之后，教師走到學生身邊親切的詢問一些生活中的話題，針對不同的教學內容，交談有關的話題。如飲食、服裝、天氣、做運動、心情等，這種方法簡單快捷，無需太多的準備，而且隨意性較強，可以復習到多種句型，是大多數(shù)老師常用的方法，我也非常喜歡。操作簡單的課堂游戲操作簡單的課堂游戲曾蘭曾蘭1、Touch game適用于單詞和音標輸入教學把新單詞寫在卡紙上，然后拿著卡紙在學生面前，讓學生跳起用手觸摸或用頭頂，老師故意不讓學生觸到卡紙，給學生 3 次機會，其中可以讓學生成功觸