1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上比較寬窄中班教案比較寬窄中班教案1.感知兩種物體寬窄不同，會用語言表述哪個寬哪個窄。2.會用目測、重合一邊等簡單的方法比較物體的寬窄。3.感知寬窄具有相對性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較分析能力。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT公路圖，寬窄明顯的床鋪、相框、圍巾圖片，寬窄不同的紅黃藍(lán)綠紙條，跳棋經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活里對寬窄不同的事物有所感知一、觀看圖片，引入主題出示從家到幼兒園的公路圖，距離差不多，但寬窄不同，請幼兒觀察。談話：你認(rèn)為走哪條路才不容易塞車，快速到達(dá)幼兒園，為什么?(引入寬窄主題)二、比較寬窄明顯的實(shí)物圖片，感知寬與窄1.教師出示寬窄明顯的實(shí)物圖片(床鋪、相框、圍巾)，請幼兒觀

2、察回答：哪個寬?哪個窄?并引導(dǎo)幼兒正確描述“1號床鋪寬，2號床鋪窄”2.小結(jié)：對于這些寬窄明顯的物品，我們可以通過觀察，很快知道哪個寬哪個窄，可是有些東西寬窄不明顯，我不能用眼睛直接分辨出哪個寬哪個窄，該怎么辦呢?三、比較寬窄不明顯的紙條1.幼兒操作：嘗試比較兩張寬窄不明顯的紙條哪個寬哪個窄。(引導(dǎo)幼兒可以用老師為準(zhǔn)備的道具：小型積木塊，跳棋等進(jìn)行比較)2.匯報(bào)交流：這兩張紙條哪個寬哪個窄?你是怎樣知道的呢?(幼兒說自己的方法，集體交流)3.小結(jié)：原來比較兩張紙條寬窄的方法不止一種，可以用在紙條寬度上擺跳棋的方法進(jìn)行比較，哪張紙條上擺的棋子多，哪張紙條就最寬;還可以用把兩張紙條的一邊重合在一起

3、的方法，看對邊誰多出一塊誰就寬。4.引導(dǎo)幼兒描述：紅色的紙條寬，藍(lán)色的紙條窄?四、感知寬窄的相對性。1.指著寬的紅色紙條，提問：那是不是它就是最寬的哪?(出示更寬的綠色紙條，幼兒操作比較，感知更寬)要求幼兒把更寬的紙條放在最前面。2.指著窄的藍(lán)色紙條，提問：那是不是它就是最窄的呢?(出示更窄的黃色紙條，幼兒操作比較，感知更窄)要求幼兒把最窄的紙條放在最后面。3.幼兒觀察四張紙條，教師小結(jié)：原來寬窄是相對，要看它去和誰比。五、比較活動室中物品的寬窄提問：那么你會比較其他物體的寬窄嗎?看一看我們的活動室中，你把什么和什么比較，哪個寬?哪個窄?今天我們學(xué)會了用目測，小物品測量，和重合一邊的方法比較兩

4、個物體的寬窄，希望小朋友繼續(xù)在生活探索比較物體寬窄的不同的方法。比較寬窄中班教案活動設(shè)計(jì)背景認(rèn)識寬窄是中班上學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動。我通過設(shè)計(jì)有趣的情景游戲，引導(dǎo)幼兒用目測、比較的方法來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的課堂氛圍中認(rèn)識寬窄、比較寬窄、區(qū)分寬窄，從中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。活動目標(biāo)1. 激發(fā)幼兒的好奇心、讓幼兒主動探索，學(xué)會表達(dá)和交流。2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識寬窄，在比較中區(qū)分寬窄。3. 發(fā)展幼兒的觀察、比較能力和動手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識寬窄的概念難點(diǎn)：調(diào)寬窄距離活動準(zhǔn)備課件、故事、音樂、紙條、剪刀、圖片。活動過程1. 律動2. 用已經(jīng)學(xué)過的長短，大小來引題

5、。1) 草地競賽場上來了很多森林里的小動物，都有誰呢?我們一起看一看。2) 比較長短、大小。(如：比較兔子尾巴和小貓的尾巴、大象和老鼠 等)3) 出示比較寬窄的圖片。(小熊和熊貓各拿著自己的圍巾，他們比較什么呢?)3. 幼兒操作：1)小朋友們互相交流比較兩個紙圍巾。2)幼兒在比較的過程中發(fā)現(xiàn)寬窄。3)認(rèn)識寬窄。4. 物體比較：1) 看圖比較寬窄2) 實(shí)物比較5. 用幼兒的小手和跟同伴合作來表示寬窄。1) 小朋友們用我們的身體來怎么形容寬窄呢?2) 小朋友們找一位朋友，用兩個人之間的距離來表示寬窄。3) 小朋友們互相手牽著手表示一下距離的寬窄。6. 音樂游戲：走遍森林小朋友們，我們一起上森林旅行吧。(跟音樂邊跳邊走時(shí)聽教師的口令調(diào)節(jié)一下寬窄距離。)7. 看圖聽故事小熊的旅行記，幫助小熊解決問題。1) 小朋友們，小熊遇到了什么困難了呢?(不知道用哪個橋過更安全一些。)2) 請小朋友們幫忙。為什么真么想?3) 小熊又遇到困難了，請小朋友們幫忙。(碰見后背上面沒有房子的蝸牛了，怎么幫這兩只蝸牛做房子呢?)8. 延伸活動：幫組蝸牛做房子。1) 兩只不同的蝸牛，給它們做不同