1、素質教育示范校評估匯報材料第三小學成立于20xxx年9月，是開發區工管委、教育局落實教 育均衡發展的要求，投資近三千萬元建設的標準化學校。學校占地面積28.5畝，建筑面積13800平方米。現有教師65人，學生 1420人，教學班25個。學校硬件設施一流，建有微機室、科學 實驗室、科技探究活動室、音樂教室、美術教室、少隊活動室等 各種功能教室，并按省級一類學校配備標準配套使用器材；學校建有咼標準圖書室，藏書近 2萬冊，設有室內體育館，建筑面積 近1000平方米，為學生提供了籃球、羽毛球、兵乓球、舞蹈等 多項活動的場地。室外設有200米標準田徑場，全部鋪設了塑膠 和人工草坪。建有綜合性階梯教室，可

2、供 500人同時活動。每個 常規教室配備了多媒體和電子白板，實現了班班通。高標準的硬件設施為學校快速發展提供了基礎和保證。一、學校辦學理念及實施素質教育整體思路工作總結中共中央國務院在關于深化教育改革全面推進素質教 育的決定中說，“全黨、全社會必須從我國社會主義事業興旺 發達和中華民族偉大復興的大局出發，深化教育改革，全面推進素質教育。”學校以各級文件精神為指導， 全面貫徹素質教育的 要求，以“讓校園煥發生命活力”為辦學理念，以“開展新教育實驗研究，實現過一種幸福完整的教育生活的教育理想”為學校 使命，以“淳厚學校文化，建設幸福家園”為學校愿景，建設“管 理規范，特色明顯，師生共進，教師幸福，

3、學生向往，家長滿意， 社會認可”的現代化品牌學校。學校領導教師積極轉變教育觀 念，注重學生的全面發展，樹立全面育人的質量觀，最大限度地 為不同能力的學生創造良好的發展平臺， 使學生快樂而有意義的 度過小學生活。自建校以來，學校以“新教育實驗”為抓手，全 方位，多渠道實施素質教育，并取得了豐碩的成果。何為新教育實驗？新教育實驗， 是由朱永新教授發起的教育改革 行動，是一項以教師發展為起點，以“創建書香校園、師生共寫 隨筆、個人簡歷構筑理想課堂、聆聽窗外聲音、培養卓越口才、 建設數碼社區”六大行動為途徑， 以幫助新教育共同體成員過一 種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。一年多來，學校新教育實驗的

4、基本理念為依托， 結合學校師生實際，全方位落實新教 育六大行動，努力探索實施素質教育的新途徑， 有效地促進師生 綜合素質提高和學校辦學聲譽的提升。二、主要工作1、構建“德育課程”實踐體系，促進學生全面發展。五育并舉， 德育為首。學校以“德育課程”建設主線， 逐步探索和建立適合 學校實際的未成年人思想道德建設體系的落實框架，以“培養學生受益終生的良好習慣”為抓手，依托新教育“每月一事”課 程、儀式課程、締造完美教室課程和環境課程等形式，促進學生 道德素質與健康人格的發展。目前我校的儀式課程主要包括包含 面向全體的開學典禮、升旗儀式、六一榮譽時刻、班級展示等活 動；針對不同年級的入隊儀式教育、 范

5、文寫作“我的成長感謝有 你”十歲集體生日儀式、“感恩母校，放飛希望”畢業典禮等。 一系列或莊嚴、或溫馨、或感動的儀式在不斷地潤澤著學生的成 長，這些儀式為學生留下了回味終生的教育記憶。朱永新教授說，“一間教室就像一條扁擔，一頭挑著課程，一頭 挑著生命。”學校依托新教育“每月一事”的主題教育活動，結合學生實際，確定了讓學生受益終生的十二個好習慣，分散到每個主題教育月中實施，衛生、運動、規則、感恩、勞動、愛國等 教育主題深入人心。本學期，學校又開發了 “締造完美教室”系 列課程。以“完美教室”建設為主線，涵蓋了學生的常規管理、 班級顯性文化的布置、隱性文化的打造等，并逐步開發系列特色 課程，如電影

6、課程、旅行課程、共讀共寫課程等，讓特色課程引 領學生全面發展。目前我校羅耕萍老師的小毛蟲班、冷雪老師的 班以及邵素紅老師的 班初具締造完美教室雛形。這些特色課程 潤澤學生的成長，讓學生詩意的棲居在素質教育的沃土上，給學生幸福完整的教育生活。2、以“課堂教學改革”為中心， 全面構建學校教學管理新思路。 教學是學校的中心工作，TOP100范文排行而課堂是學校實施素 質教育的主陣地。學校立足實際，確立了以“自主、探究、精講、 高效”為基本框架的課堂教學改革基本理念。語文教學以“單元整體教學”為基本思路 ，要求教師從整冊教材 的知識體系、單元主題的教學目標出發， 統籌安排整個單元的教 材內容，開發分別

7、側重聽、說、讀、寫不同目標的課型，提高課堂實效。數學課以“復習明標、自學探究、師生互動、精講點撥、檢測反饋”五個步驟為基本環節， 依托“導學案”和“學習卡” 的引導，讓學生自主學習，自主探究。我校課堂教學模式的改革， 得到了市教科所的高度認可， 并多次到校進行專題指導。 為滿足 學生的個性需求，學校開發了多項校本課程， 有學生自由選擇的 藝體類課程，也有全員參與的“悅讀”課程。以“晨誦、午讀、 暮省”一一新教育兒童基本生活方式為切入點，用晨誦開啟黎 明，用午讀沉淀思想，用暮省滌蕩心靈。上學期末，學校編訂了 一至六年級的晨誦校本教材。結合“毛蟲與蝴蝶一一兒童階梯閱 讀”項目，開發了學校學科拓展類

8、校本課程一一悅讀，使學生在六年的小學生涯里，課內精讀 30種基礎閱讀書目，課外閱讀 70 種推薦閱讀書目。10月26日，學校承辦了 “開發區課堂教學改 革暨新教育開放日觀摩活動”， 活動得到與會領導專家和參觀教 師的一致好評。3、實施“三專”教師培養模式，促進教師專業成長。“三專” 是新教育實驗促進教師專業成長的有效模式，指的是“專業閱讀+專業寫作+專業共同體”。范文內容地圖一年多以來，學校以“三專”模式為依托，全面提高教師業務能力。專業閱讀是教師專業發展的重要途徑。 上學期共讀書目為朱永新 教授的新教育，本學期為雷夫老師的第56號教室的奇跡。 學校明確提出了“ 2345”讀書要求，要求每人每

9、學期至少讀 2本 教育教學專著，不少于3篇高質量讀書感悟，參加不少于4次各 層面讀書活動，不少于5000字讀書摘抄。專業寫作是對教師日常教育教學的觀察、記錄與反思。學校鼓勵教師用教育感悟、教育敘事、教學案例的形式記錄自己的教育生 活，留住自己的教育記憶。目前有 40多位教師創建自己的教育 博客，學校每月開展教學隨筆評比活動，舉行隆重頒獎儀式，創 辦幸福驛站教師隨筆小報，為教師搭建交流平臺。本學期，我校積極探索建立基于教研組、學科組或是其他形式的 專業發展共同體。成立了探索“單元整體教學”模式的語文教研 組，開發兒童繪本課“兒童讀寫繪”研究小組，他們充分利用專業共同體進行閱讀交流，探討教學得失，

10、研究教學方法，分享收 獲幸福。目前正在策劃成立“讀書社”，用更寬松的要求，更高 效的活動，最全面的范文參考寫作網站“尋找尺碼相同的人”， 讓大家互相溫暖著、鼓勵著共同成長。我校中高年級語文組作為 全區唯一教研組參加全市優秀教研組評比活動。4、高度重視藝術體育工作，培養學生高雅興趣。學校加強了體 育、美術、音樂課堂教學管理，提高課堂教學質量；重視每天的 課間操和兩次眼保健操的開展； 落實陽光體育一小時活動， 開展 全校跳繩、踢毽子比賽、隊列隊形比賽、體操匯演、長跑比賽等 各項體育活動，提高學生運動技能。學校藝體工作重特色，重實效。學校確定了籃球體育特色，舞蹈 藝術特色的方向。以社團形式推進，為校

11、內有優勢的學生提供專 業的成長機會，搭建展示自我的平臺，使學生通過活動，形成終生受益的愛好和習慣。三、學校工作主要特色一是新教育實驗穩步推進。學校形成了完備的新教育實驗三年行 動方案，并分別對各項具體工作進行了明確的要求。學校35人次外出參加新教育年會和開放周活動， 今年7月在山東淄博舉行 的新教育年會上，我校被授予全國新教育實驗學校， 朱永新教授 親自授牌。學校申報的構建共讀共寫有效體系的研究和新 教育實驗實施的有效途徑的行動研究 被立項為國家級十二五重 點課題的子課題。有十多位教師參與新教育種子教師計劃。新教 育實驗開闊了教師視野，提升了學校辦學品位。二是書香校園建設。學校把營造閱讀氛圍，

12、培養閱讀習慣，大力 開展書香校園建設作為學校日常工作。 先后開展了 “讓書香溢滿 校園”閱讀日活動，書香班級、書香學生評比活動，校園圖書超 市活動，“最是書香能致遠”讀書沙龍活動等。閱讀已經成為大 多數教師和學生的習慣。三是數碼社區建設。學校在新教育在線開設主題帖 3個，記錄學 校新教育實驗的歷程。35周歲以下青年教師全部建立了自己的 教育博客，部分班級建立了自己的主題帖和班級博客。學校主題網站也在不斷建設和充實中。教師、學生和家長形成了良好的網 絡交流氛圍，很多老師瀏覽同事的博客成為了生活中的一部分。一年多來，學校經歷了快速發展的過程。 學校先后獲得全國新教 育實驗學校、課堂教學改革實驗學校

13、、市級鄉村少年宮建設示范學校、區級優秀家長學校等榮譽，六年級一班被評為河北省先進 班集體，學校在全區運動會、藝術節匯演、科技節比賽中屢獲佳 績，我校報送的“德育精彩瞬間”、“德育精品課程”分獲市級一二三等獎，成為全市獲獎最多的學校。 學校圖書室正在創建省 一級圖書館。本學期，全區課改現場會在我校舉行，學校的課堂 教學、晨誦閱讀校本課程開發、讀書沙龍和完美教室建設成果做 了充分的展示。學校有 30多名教師和180多名同學在區級以上 各項評比中獲獎，王志鵬、陳利老師被評為市級骨干教師，馬正 輝、楊曉梅老師被評為市級骨干教師培養對象，陳利老師在秦皇島市小學數學優質課評比中獲一等獎，并代表秦皇島市參加河北省數學學科優質課評比，獲得一等獎。熱門思想匯報施慧平老師 在秦皇島市班主任素質大賽中獲一等獎。李麗駸老師參加全市心 理健康學科滲透課評比獲一等獎， 劉旭穎老師在全市論文評比中 獲一等獎，劉維娜等16名教師獲區級優質課獎和論文評比獎， 羅耕