1、人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專項(xiàng)輔導(dǎo)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課內(nèi)閱讀。彩色的夢(mèng)（節(jié)選）腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)得透明！在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大又紅！1詩(shī)歌寫(xiě)了“我”用彩色鉛筆畫(huà)了蔥郁的森林里的_和_、小屋的_、_這些景物，把又大又紅的_想象成了_。2你想用彩色鉛筆畫(huà)什么？試著仿照節(jié)選詩(shī)歌的第1小節(jié)把想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。腳尖滑過(guò)的地方，_2. 課內(nèi)延伸。古詩(shī)文都有其獨(dú)特的韻律和節(jié)奏，請(qǐng)你試著用“/”畫(huà)出這首詩(shī)的停頓。元夕四首（其二）不夜城中陸地蓮，小梅初破月初圓。新年第一佳時(shí)節(jié)，

2、誰(shuí)肯如翁閉戶眠？3. 課內(nèi)閱讀。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。1詩(shī)中加點(diǎn)字的讀音是_，它還有另外一個(gè)讀音是_，可組詞為_(kāi)。2前兩句詩(shī)是_（動(dòng)態(tài) 靜態(tài)）描寫(xiě)，通過(guò)_這幾種景物，描繪了一幅色彩明麗、清新動(dòng)人的圖畫(huà)。3用自己的話說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思。_4. 閱讀理解。卜算子·黃州定慧院寓居作（宋）蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。1解釋詞語(yǔ)。漏斷：_幽人：_省：_2用現(xiàn)代語(yǔ)言翻譯前四句。_3賞析一下上闋。_5. 課內(nèi)閱讀。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與( &#

3、160; )。接天( )無(wú)窮碧，映日( )別樣紅。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這是一首描寫(xiě)_ (季節(jié))的詩(shī)，我是從詩(shī)中的_、_等詞看出來(lái)的。3這首詩(shī)的作者是 _代詩(shī)人 _，表達(dá)了詩(shī)人對(duì) _的贊美之情。6. 閱讀短文，回答問(wèn)題。賦得古原草送別離離上，一一枯榮。野火燒不，風(fēng)吹又。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2找出文中一對(duì)反義詞。（_）（_）3選擇正確答案，填序號(hào)。（1）這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人 _。唐  宋  李白  白居易（2）詩(shī)句中“歲”的意思是 _  。歲數(shù) 年4讀了這首詩(shī)，我知道：

4、不管烈火怎樣焚燒，只要春風(fēng)一吹，小草就蓬勃生長(zhǎng)，正如詩(shī)中所寫(xiě)：_ ，_ 。我們要學(xué)習(xí)小草_的精神。7. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。水鄉(xiāng)歌水鄉(xiāng)什么多？水多。水鄉(xiāng)什么多？船多。千條渠，萬(wàn)條河，千條船，萬(wàn)條船，河塘一個(gè)連一個(gè)，白帆片片像云朵，處處綠水揚(yáng)清波。飄滿湖面飄滿河。水鄉(xiāng)什么多？橋多。水鄉(xiāng)什么多？歌多。東一座，西一座，千首歌，萬(wàn)首歌，東南西北千萬(wàn)座，大船小船裝滿歌，出門(mén)就要把橋過(guò)。唱咱水鄉(xiāng)新生活。（1）水鄉(xiāng)的   多，   多，   多，   多。（2）水鄉(xiāng)的水

5、多，體現(xiàn)在（ ）（多選）A.千條渠B.萬(wàn)條河C.河塘一個(gè)連一個(gè)D.飄滿湖面飄滿河（3）“大船小船裝滿歌”的意思是（ ）A.大船小船上裝有唱歌的設(shè)備B.大船小船上的漁民們唱著贊美家鄉(xiāng)的歌（4）你喜歡水鄉(xiāng)嗎？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)理由。8. 把古詩(shī)詠柳補(bǔ)充完整，再完成問(wèn)題。詠柳碧玉妝成_，_垂下綠絲絳。_細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似_。（1）補(bǔ)充詩(shī)歌（2）這首詩(shī)的作者是   代詩(shī)人   。（3）這首詩(shī)前兩句中，作者把   比作   ，把   比作  

6、; ；最后一句中，作者把   比作   。（4）這首詩(shī)通過(guò)對(duì)   的贊美，引出了對(duì)   的贊美。9. 課內(nèi)精讀。村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。1下列字詞解釋正確的是（   ）A.醉：喝醉 B.散：分散 C.紙鳶：風(fēng)箏2用自己的話說(shuō)一說(shuō)前兩句古詩(shī)的意思。_3選出符合古詩(shī)內(nèi)容的一項(xiàng)（   ）A.前兩句古詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法。（   ）B.村居描寫(xiě)出了一幅春天孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣戏?/p>

7、風(fēng)箏的圖畫(huà)。（   ）4詩(shī)中的小朋友春天去放紙鳶，你春天的時(shí)候有什么活動(dòng)?試著說(shuō)一說(shuō)。_10. 課內(nèi)閱讀。秋季里，稻上場(chǎng)， 冬季里，雪初晴，谷像黃金粒粒香。 新制棉衣暖又輕，身體雖 辛苦，心里喜洋洋。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。1上面兩段節(jié)選自_2照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。粒粒香   _   _   _笑盈盈   _   _   _3寫(xiě)出下列字的反義詞。暖-（_） 輕-（_）

8、0; 新-（_）11. 讀文段，完成練習(xí)。我想我們的祖先，可曾在這些大樹(shù)上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？（1）詩(shī)中劃線的“摘”和“掏”各是什么意思？選一選。（填序號(hào)）用手或工具伸進(jìn)去取。 采。摘：   掏：   （2）根據(jù)短文內(nèi)容填一填。在大樹(shù)上   ，   。在草地上   ，   。（3）仿照文段寫(xiě)一寫(xiě)。可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？可曾在那片草地上 

9、0; ，   ？12. 我會(huì)閱讀。祖先的搖籃（節(jié)選）我想我們的祖先，可曾在這些大樹(shù)上（ ）野果，（ ）鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？那時(shí)候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里（   ）紅蜻蜓，（   ）綠蟈蟈嗎？1選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入文中的括號(hào)內(nèi)。捉 掏 看 逮 摘2“我”想象“我們”的祖先在原始森林里可能會(huì)做的事情有_、_、_、_。3想一想，“我們”的祖先在原始森林里還會(huì)做哪些事情呢？（至少2種）_13. 閱讀。村居鶯，拂堤楊柳醉。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是清代的（   ）A.杜甫。 B.高鼎。 C.王之渙。3從古詩(shī)中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。放學(xué)（_） 回來(lái)（_）   風(fēng)箏（_）4根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)“”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。（1）作者在詩(shī)中表現(xiàn)的是陽(yáng)春三月的明媚景色。（_）（2）詩(shī)的后兩句主要寫(xiě)孩子們的活動(dòng)。（_）（3）詩(shī)句中的“忙”字表達(dá)出春天時(shí)兒童活潑、可愛(ài)，充滿了無(wú)限的情趣。（_）14. 讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。你拍七，我拍七，竹林   在嬉戲。你拍八，我拍八，大小動(dòng)物都有 。你拍九，我拍九，人和動(dòng)物是 。你拍十