1、. 學習課文及叢書的閱讀要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒

2、學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 以文帶文?可貴的沉默?教材分析：?可貴的沉默?是人教版三年級下冊第五組課文的第一篇，本單元的主題是“感受真情，關愛別人。這篇課文對孩子來說，它是一篇“愛的教育。課文以一課堂的教學進程為線索，以師生對話交流為載體，以孩子們的情緒變化為描寫的重點。課文抓住人物的語言、神態、動作，進展細致生動的描繪，講述的是：老師在上課時，發現幾乎所有孩子的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日，然而孩子們卻很少知道父母的生日。在孩子沉默之際，老師引導孩子們要學會關心父母，回報父母的愛。學習內容：學習?可貴的沉默?與閱讀?主題學習叢書?中的

3、有關篇目，設計綜合學習活動方案。教學目的：1.讀懂課文內容，學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人。2.體會抓住人物的神態、動作進展生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。3.學習默讀課文，培養獨立閱讀才能。3.指導學生開展語文綜合性學習。教學流程一、預習回憶，導入新課根據預習，學生對課文內容有了大體的理解，我們將學習?可貴的沉默?，使學生可以感悟父母的愛并且回報父母的愛。二、概括內容，掌握方法結合預習卡，概括課文內容并交流，并總結把握課文主要內容的一般方法。先把整篇課文讀一遍，理解大致寫了什么內容，然后一部分一部分地讀，理解每部分主要講了什么，再把每部分內容連起來想一想，就抓住了課

4、文的主要內容。三、走進文本，感悟“愛一提出問題1沉默之前和沉默之后孩子的表現是什么樣子的？2為什么說這種沉默是可貴的？二解決問題1.學生自己先解決問題。2.小組交流自己的見解。3.全班交流。1注意讓學生從孩子們的語言、動作、神態體會他們的心情。如“異口同聲“一片肯定的答復；“驕傲“神氣十足“左顧右盼；“越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭來往后看，幾個男孩子索性站了起來2沉默之后的熱鬧。“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方漸漸地回來了。可以讓學生想象一下孩子們沉默時的所感所悟。3講成語故事?烏鴉反哺?：當老烏鴉飛不動時，小烏鴉就會找食物，反過來哺育老烏鴉。鳥類都會回報自己的父母，那么這些孩子們意識到了應該回報父母了嗎？4他們是怎么回報父母的愛的呢？讀一讀14至16自然段。他們此刻的心情如何？5學到這兒，我們再來考慮“沉默為什么是可貴的？四、走出文本，開展活動1.明確本次“綜合性學習的活動方式和要求。2.分組制定活動方案。3.全班交流活動方案，老師針對實際情況提出活動要求和本卷須知。五、拓展閱讀?主題學習叢書?中相關主題的文章1.提出閱讀要求。2.學生自由閱