1、幼兒園認識正方形教案【篇一：教案認識正方形】活動名稱：認識正方形一、活動目的：1 、讓幼兒初步認識正方形，并能說出哪些物品是正方形。2 、讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個一樣大的角。3 、讓幼兒學會找到與正方形相似的物體。二、活動準備：大的圓形（擬人）、布置一個圓形寶寶的家、大的正方形（擬人）、每個幼兒一張正方形卡片、奇妙袋（正方形實物若干）、地上畫圓形及正方形、擬人的小圓形和正方形若干、小樹葉的音樂。三、導入活動1 、以 “圓形寶寶請小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣。師：小朋友看看這是誰？出示圓形（圓形）。翻出擬人圓形今天我們一起去參觀圓形寶寶的家好嗎？出示圓形寶寶的家圖片四、認知圖形

2、2 、以 “找好朋友”的方式認識正方形。師：圓形寶寶家里還有一位客人？它是誰？重點指出擬人正方形他的名字叫正方形。我們一起給他打個招呼：哈嘍！正方形！3 、通過折疊來展示正方形的特點師：哈哈！小朋友們這么喜歡他，正方形也開心了，他要給你們變個魔術折疊正方形：頭頂和下巴找一找從上向下對折看看兩條邊是不是一樣長？（幼兒觀察回答：一樣長）；左手和右手抱一抱從左向右對折再對折后看看是什么形狀？（小的正方形）4 、請每個小朋友都拿一個正方形寶寶，看看它是什么樣子的？a 、引導幼兒數一數正方形有幾條邊、幾個角？師：我們一起用手捏住正方形寶寶身上的小紅點，并把它豎起來，然后從我們的二食指開始豎。（和幼兒一起

3、數）b 、 請幼兒說說自己的發現，并邊講述邊進行演示。師：正方形有幾條邊呢？（4 條）師：哪，有幾個角呢？讓我們一起來數一數吧！重復a 的講述方式c 、 師幼共同小結：正方形有四條邊四個角, 四個邊一樣長。五、鞏固應用：游戲：摸一摸“奇妙袋 ”師：老師這里有一只奇妙的口袋？（出示口袋）你們想不想知道里面藏的是什么？a 、念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸摸看看是什么？摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（積木正方形）為什么說是正方形的？（從新復述正方形的特征）b 、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請xx 小朋友來摸一摸。當幼兒摸到后，要求說出正方形的特征。游戲反復進行d 、老師：口

4、袋里的東西有的是圓形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）你怎么知道它是正方形、圓形？重復正方形和圓形的特征e 、總結：正方形有四條邊四個角，四條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。六、延伸活動游戲游戲：圖形寶寶找家。（ 1 ）、玩法：給每個幼兒一個圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃。請圖形娃娃聽樂自由做動作，音樂一停，圖形娃娃馬上跑到相應的圖形娃娃的家。師：小朋友想不想也有一個會笑的圖形寶寶呀出示擬人的圓形和正方形？那就拿著你的正方形去向付老師和彭老師交換吧！交換好了我們又要玩游戲了！（幼兒去交換圖形卡）現在每個小朋友手里都有一個圖形寶寶了，我們要玩的游戲叫：圖形寶寶找家！

5、你和你的圖形寶寶可以隨著老師的音樂一起跳舞，可是當音樂一停，你就要馬上帶著你的圖形寶寶回到他的家向幼兒說明圓形的家和正方形的家的位置（ 2）、鼓勵幼兒積極參加游戲，待幼兒熟悉玩法后，請幼兒互相交換圖形 重新游戲。【篇二：數學教案-認識正方形】數學教案認識正方形活動目標：1 、在生活活動中，運用多種感官感知正方形。2 、體驗探索的快樂。活動準備：1 、幼兒洗手用的毛巾每人一條。2 、正方形餅干若干、圓形餅干若干。重點與難點：1 、認識正方形。2 、感知正方形的特征。設計思路：在平時的生活中幼兒會接觸到很多很多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的生活經驗基礎上，幼

6、兒已經具備認識正方形的認知基礎。課程的綜合化是當前國際、國內教育改革的主流，也是“二期課改的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發展需要，幼兒的發展尚未完全分化，軟化學科界限，實施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動中感受快樂，產生有意義的學習。這次活動是在二期課改的精神指導下，在生活活動中開展數學活動的一次嘗試。活動流程：感知討論 操作練習 鞏固應用 活動延伸活動過程：一、感知討論：1 、生活活動常規介紹：怎樣洗手。2 、重點講述怎樣擦手，出示小毛巾。師語： 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀？（幼兒回答正方形）對折后是什么形狀？看看兩條邊是不是一樣長？（幼兒觀察回答：一

7、樣長）再對折后看看是什么形狀？（小的正方形）二、操作體驗：1 、師語：今天請我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對折后，看看是什么樣子的？是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長。2 、幼兒操作，教師指導觀察。三、鞏固應用：1 、教師語：a 小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同？（幼兒回答有兩種，圓形和正方形）b 今天我們吃點心有個要求，請小朋友拿正方形的餅干吃。2 、幼兒吃點心：a 觀察指導。（個別指導）師語：你是從哪里看出來是正方形的。b 請小朋友數一數正方形寶寶有幾條邊？摸一摸正方形的角，什么感覺。c 今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀？（集體）有：師小結，正方形是方方正正

8、的，四條邊一樣長，四個角一樣大。沒有：區分正方形和圓形。四、活動延伸1 、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。師語：小朋友找一找我們教室里有沒有正方形。（幼兒找）你們是從哪里看出是正方形的。小結：我們小朋好本領真大，找到了窗戶那么多的正方形。2 、請小朋友在家里、馬路上找一找有沒有正方形，明天來園告訴老師和小朋友。【篇三：幼兒園大班數學教案認識正方體幼兒園教案】大班數學活動：認識長方體和正方體諸暨市實驗幼兒園金志燕活動目標：1 認識長方體與正方體，能區分長方體與正方體。2 感受行與體的不同，發展空間知覺。3 培養動手動腦及合作的能力。活動準備：1 長方體紙盒若干個、畫有花的長方形若干；2 正方體

9、、長方體物品若干；3 幻燈片。活動過程：一、認識長方體1 觀察桌面上的操作材料小朋友們，你們看看桌子上有什么呀？今天老師要請小朋友用這些東西來玩個“找朋友 ”的游戲。2 教師講解操作要求這個紙盒老師給它們穿上了漂亮的衣服，等會兒請小朋友們先將紙盒的衣服“脫 ”下來，數一數它總共有幾件衣服，再幫衣服找出和它自己同樣大小的衣服做好朋友，然后請你把這對好朋友身上的花涂上相同的顏色，涂好后再將這些衣服穿回到紙盒的身上。3 幼兒操作，教師指導。4 分析幼兒操作結果（ 1 ）將每組幼兒的長方體展示在上面，教師與幼兒一起來觀察。（ 2）剛才我們小朋友都將紙盒的衣服“脫 ”下來過了，你們說它有幾件衣服呀？（6

10、 件）我們來看看到底是不是6 件。教師逐一將衣服“脫 ”下展示在黑板上。那你們說這個紙盒有幾個面啊？（ 3）你們看看這6 個面誰和誰是好朋友？也就是它倆的大小是一樣的？（教師將6 個面是一對的兩兩放在一起）（ 4）現在我將它們都穿回去，這個面在這里，這個面?（ 5）上下兩個面是一樣大的，左右兩個是一樣大的，前后兩個是一樣大的。5 教師小結：像紙巾盒、牛奶盒這樣的盒子，有6 個面，每個面都是長方形，相對的兩個面大小一樣的形體我們叫長方體（出示字體：長方體）二、認識正方體1 （教師出示正方體）小朋友們，你們看這個是長方體嗎？是的請舉手。2 那它倒底是不是呢？我們來看看，一起數數它有幾個面？（6個），它每個面都是正方形，這6 個正方形它們的大小都一樣，像這樣有 6 個面，每個面都是正方形，而且這6 個正方形的大小都一樣，這樣的形體我們叫正方體（出示正方體字體），正方體也是長方體。三、區分正方體和長方體1 小朋友們，剛才我們認識了長方體和正方體，老師在后面為小朋友們準備了很多的物體，請你到后面去挑選一個長方體或是正方體，看哪個小朋友能又快又好的挑來回到自己的座位上來