1、.愛是老師最美的語言最美的語言？那一定是加了許多修飾的詞，才產生的吧？然而在幼教方面并不如此，幼教這一崗位上首要的條件就是要有一顆愛孩子的心，愛像一涓涓的流水漸漸地浸透進幼兒的心里。語言也許是很樸實的，沒有華美的詞匯來修飾。它雖是無聲的，但它卻是很神圣的、很偉大的。 愛是人類特有的，最偉大的情感，假如說親子的愛源于血緣本能的愛，那老師的愛那么是更多的博愛。教育是無選擇性的，所有的孩子都有權利、有義務獲得愛。 愛的表達在許多的方面上：一個眼神、一個撫摸、一個擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來不得半點虛假。 曾有一幼兒剛上幼兒園時，由于不適應，經常躲在被子里哭泣，我們發現了，我們不知所措，想了許多

2、方法都沒解決這一問題。后來一次的偶爾我那天抱他，輕輕地撫摸他和他輕聲地說著話，發現他好安靜地在我的懷里，笑容不斷地從他的臉上呈現。從那以后再也沒見他哭泣了。他的家人也發現了他的轉變，都非常快樂。通過這件事我感觸很深，對幼兒要像對待自己的孩子并付出你的愛，多抱抱幼兒，讓他們知道你的愛。從那以后我給自己定了一個死規定，就是對來園的班上每一個幼兒每天都要抱一抱。讓他們理解老師對他們的愛，并不亞于他們的父母，因為我們一直都把他們當作我們自己的孩子了。 其實大家都知道擁抱是一種溝通、是一種交流。還有對孩子而言，那么是給他們帶來幸福感和平安感，穩定情緒，從而讓他們心情因此而放松。得到他們應有的快樂。愛是一

3、種體態的語言，表達了豐富的情感，更能讓人承受和理解。孩子們更能體會到發自內心的愛與其他虛偽的做作、外表化的不同。孩子的眼睛是最純真的、絕不會帶有偏見的。他們具備了承受并感知外界信息的才能，他們能對一眼神、一動作、一語氣等中感覺到，并作出迅速地判斷：你對他愛還是不愛？。然后作出相應地反響。 當然愛并不是簡單的溺愛，愛是要有適度的、有理智的。溺愛是一種愚昧的愛，往往會毀了孩子。會影響孩子的安康成長。因此，不能對幼兒放任自流。不過也不是因為愛他們，就一味地站在大人的角度去要求幼兒，抓住幼兒的一點過錯就加以抱怨、指責。其實“過錯在幼兒成長中，有著很大的意義。幼兒“犯錯誤、“闖禍是因為他們的無知。記得“

4、六。一節前夕，因排演出節目，班里的一位老師被抽出去了，還有 種種的因素，故造成了一件孩子間奔跑，互相推搡，磕碰流血現象的事發生。在許多人意識中都認為孩子應該懂事，不應該闖禍，不應該那么做。其實“過錯只是幼兒為了滿足自己的需要，而采取的不恰當的方式。有時幼兒的“過錯，往往會反映出我們老師在許多方面上的弊端。這次事的發生就說明了一點：我們的場地過小了，幼兒沒有奔跑的環境其實幼兒不能奔跑也不利于幼兒的成長；還有教室的布置不合理；老師的工作方法也不當；園指導的工作布置也不標準等等。幼兒的“過錯，實際上是在提醒我們去引導，教幼兒合理做事方式。在幼兒成長過程中，允許“過錯發生，包容“過錯，不要發怒、絕望、傷心。要放棄完美的設想，而應提出實實在在建議。愛幼兒，更要懂幼兒既要掌握幼兒的成長發育的一般規律，又要理解幼兒的獨特的個性特點。愛幼兒就是愛幼兒的一切，包括幼兒的缺點和缺乏，老師就是幼兒的合作者，與幼兒合作一起改正幼兒、老師自己的缺乏。同幼兒一起成長進步。 在幼兒體會到我們的愛時，他們同時也學會了去愛身邊的人了。心境也開闊起來了，看一切事物都會覺得很美妙，從而就會覺得更加快樂幸福。這樣這個社會就會在他們的眼里變得更美了。愛是最好、最美的語言，誰又能加以否認