1、語文S版六年級下學期語文課文內容填空教學知識練習班級：_ 姓名：_一、 根據課文內容填空。1走近人物：開學以來，我們從課文中認識了許多英雄人物。有為了掩護群眾轉移，將敵人引上絕路的_；有點燃書本照亮后續部隊前進道路的_；有_的老支書。 雖然他們的事跡不同，但他們都具有_的精神品質。2走進小說：小說的結局往往出人意料。橋一文的結尾令讀者意外的是_；窮人的結尾_讓人意外；在柏林中讓人意外的是_。 3走近詩文：“_，_”表現了深厚的友情；“_，_”體現了紅軍長征途中不畏艱難險阻的豪情壯志；“_，_”再現了百花齊放的美麗春景；“_，_”滿懷著詞人對豐收的喜悅之情。二、 根據課文內容填空。1.匆匆是現代

2、著名作家_寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的_和_之情。2._是一首漢代樂府民歌，全詩借助朝露易逝、花草易萎、百川歸海等自然現象警示人們：_，_。3.日暮_，輕煙_。4.十五夜望月）中委婉表達詩人游子情的詩句是“_，_”。5.在“快樂讀書吧”學習活動中，我讀的名著是_，其作者是_，主人公是_，我喜歡這部書的原因是：_。三、 課文內容回顧。1北京的春節一文中為了說明北京一年中最冷的時候引用的一句俗語是“_”。本文詳略得當，重點突出，其中“臘八”“_”“_”和“_”這四天的情景描寫得比較詳細。2魯濱遜漂流記（節選）由_和節選片段兩部分組

3、成，通過這兩部分的介紹，表現了魯濱遜_、_、頑強不屈的精神品質。3湯姆索亞歷險記（節選）這篇課文講述的是_和_從迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了_這個“頑童”形象，讓我們看到他身上所具有的_的精神。4匆匆是_寫的一篇散文，課文先寫_的特點，接著寫自己的日子怎樣來去匆匆，稍縱即逝，細膩地刻畫了_。作者最后發出內心的感嘆“_”，流露出作者對時光匆匆流逝的_以及要_的決心。5那個星期天記敘了母親答應帶孩子出去玩，但由于_而一次次爽約的往事，表現了孩子_的心理過程，也表現了母親從早到晚_的辛勞。四、 根據所學知識填空。1.焦裕祿為人民“_，_”的精神萬古流芳。（填諸葛亮名句）2.江南春一詩中的

4、“_”,寫出了江南所特有的畫面。一個“風”字讓人仿佛感到暖暖的春風拂在臉上。你知道寫春風的詩句還有哪些嗎？試寫一句：_。3.論語中有一句話：“四體不勤，五谷不分。”這里的“五谷”通常指_、_、_、菽、_。4.魯迅的名言“_，_”告訴我們，懂得愛的人更加具備勇氣，更加懂得擔當，他們是真正的英雄。五、 根據課文內容填空。1._，無邊光景一時新。2._，萬紫千紅總是春。3.竹節人回憶了童年時代“我”和伙伴們_、_、_等幾件趣事。全文表現了_。4.宇宙生命之謎介紹了人類探索地球之外_的艱難歷程，說明至今為止，地球之外_仍然是一個未解之謎，表明了_。5.橋一文記敘了_在洪水到來之際，沉著地指揮村民撤離，

5、最后把生的希望留給別人，自己卻被洪水沖走的故事，表現了他在危難面前_、_、_的崇高精神。六、 根據課文內容填空。1_，無邊光景一時新。2_，萬紫千紅總是春。3竹節人回憶了童年時代“我”和伙伴們_、_、_等幾件趣事。全文表現了_。4宇宙生命之謎介紹了人類探索地球之外_的艱難歷程，說明至今為止,地球之外_仍然是一個未解之謎，表明了_。七、 根據課文內容填空。1草原的作者是著名作家_。他筆下的草原讓人神往：“這種境界，_，_；既愿_，又想_。2“_，烏蒙磅礴走泥丸。”這句詩運用_和_的修辭手法，寫出了紅軍戰士_的精神。3學習這幾個單元，我們認識了_的桑娜夫婦，_的老書記，_的狼牙山五壯士。八、 根據

6、課文內容填空。1整理線索，理清故事內容。1.橋從_開始展開敘述，講述了黨支部書記讓_先撤離，讓_后撤離，最后自己英勇獻身的故事。2.窮人中，桑娜擔心的事情有兩件：一件是_，另一件是_。最后這兩件事都有了圓滿的結果。2展開想象，感受人物形象。1.橋中，當木橋轟然倒塌時，老漢似乎要喊什么。他會喊：“_。”故事的結尾揭示老漢父子倆的關系，突出了黨支部書記_的精神，這樣寫的好處是_。2.窮人的最后，桑娜拉開了帳子，漁夫會說：“_。”這表明漁夫也和桑娜一樣，具有_的品質。九、 按課文內容或要求填空。1回鄉偶書表現詩人回鄉后與故鄉人親切問答的情景的句子是：_，_。2童年的作者是蘇聯作家_，主人公是_。3春

7、日中蘊含哲理的詩句是：“_，_。”4通過半個學期的學習，我們認識了許多人物，如_的老支書，_的桑娜；還游覽了_ 的故宮。（填寫合適的四字詞語） 5屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。這個句子是_描寫，在文中所起的作用是烘托人物_的品質以及這個家庭生活的_。6宇宙生命之謎教育我們要學習科學家_、_的精神。十、 根據課文內容填一填。1那里的天比別處的更_，空氣是那么_，天空是那么_，使我總想_。2月光下白的_， 紫的_，還有淡淡的_，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。3結，_；人生中的問題也是解不完的，不然，

8、_？4 我總是仰望高空，對光明_；我從不_，也不_。5宿建德江和西江月夜行黃沙道中里描寫月亮的詩句分別是_和_，前者表達_，后者表達_之情；六月二十七日望湖樓醉書中_這句描寫了雨過天晴的景象。6從大詩人孟浩然“_，_”這兩句詩中，我們感受到了故人相待的熱情，做客的愉快，主客之間的融洽。7草原一課是按照_順序敘述的。作者是_，這篇課文不僅為我們展現了_的草原風光，而且讓我們感受到_之間濃濃的民族情，“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽，”這句話的意思_。十一、 根據課文內容填空。1.伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，_。2.月亮越升越高，_。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。_，一個連一個朝著岸邊涌過來

9、3.京劇趣談中，針線屬于_（真實虛擬）的道具，“刀（槍）下場”屬于_（動態靜態）的亮相。4.書戴嵩畫牛中，“_，_”揭示了藝術家應該向富有實踐經驗的勞動人民虛心學習的道理。十二、 根據課文內容填空。1.北京的春節體裁是_，作者為_，原名_。本課以_為經線，以_為緯線結構全文，重點寫了臘八、_、_和元宵這四天的情景。2.為人民服務一文是一篇_，是_（誰）在悼念張思德同志的追悼會上所做的演講，文章講述了_的道理，號召大家學習張思德同志_的精神。3.十六年前的回憶按被捕前、_、_、_的順序來敘述，贊揚了李大釗同志_、_的崇高品質。4.一夜的工作一文作者是_，課文主要從_和_兩方面表現周總理崇高品質的

10、。請寫一句周總理的名言_十三、 按要求完成練習。1日積月累。鍾期久已沒，_。無情未必真豪杰，_。“五行”是華夏民族創造的哲學思想。古代先民認為，天下萬物皆由五類元素組成，分別是_、_、_、_、_。_、_與黍、菽、稷合稱“五谷”。_、_、_與徵、羽合稱“五音”。2根據教材內容填空。“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。”詩句中的“九曲”說明了黃河_的特點，“萬里”寫出了黃河_的特點。請你再寫兩句描寫黃河的詩句：_，_。小說一般有比較鮮明的人物形象，如橋中的_，窮人中的_。留意人物的_、_、心理活動，可以幫助我們深入地理解人物形象。還可以通過小說的情節感受人物形象。十四、 根據課文理解填空。1.魯濱遜

11、漂流記（節選）是英國著名作家_的代表作品。小說按照魯濱遜歷險的_順序記敘，寫了_、_、_、_、_等事情，表現了他_、_、_的特點。2.騎鵝旅行記（節選）是一篇_，課文主要講述了主人公尼爾斯變成小狐仙后，由于之前經常欺負捉弄家里的動物，現在被動物們反擊，最后_的故事。3.湯姆索亞歷險記（節選）作者是_國作家_，課文主要寫的是湯姆和貝奇獲救回家后，小鎮人們歡喜的場面以及湯姆向人們講述自己是_的經過，塑造了湯姆_、_和有點虛榮心同時又講義氣的“頑童”形象。十五、 按課文內容完成練習。1.因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，還給人類生存帶來了嚴重

12、的威脅。這句話表達的觀點是_，讀這句話時，你想到了生活中的哪些現象_，針對這些現象，請你設計一條保護環境或者節約能源的宣傳標語：_。2.“我素不知道天下有這許多新鮮事”“素不知道”的意思是_，通過這句話，你感受到了“我”_的內心世界。3.漁家的小屋，“溫暖而舒適”，這樣的環境描寫對刻畫桑娜這個人物的作用是_。4.我們學過的課文題目中，以人物命題的有_等，以事物命題的有_等，以事件命題的有_等，還有一些題目非常吸引人，如：_等。5.狼牙山五壯士一文是按照事情發展順序寫了接受任務（_）引上絕路（_）跳下懸崖。十六、 根據所學內容填空。1你的同學李明經常以自己還小為借口不好好學習, 你會用長歌行中的

13、“_，_”來勸他。2臘八粥一文的作者是_，課文主要寫了八兒_和_兩部分的內容。3“只許州官放火，不許百姓點燈。”寒食一詩中的“_，_”兩句就表明了這一點。4傳說牛郎、織女被銀河阻隔而不能會面。迢迢牽牛星一詩中描寫織女思念牛郎的詩句是：_，_。5八月十五，中秋之夜，身處異鄉的人思念家鄉，不禁吟誦起唐代詩人王建的兩句詩：_，_？十七、 課內外閱讀積累與收獲。1這學期，通過學習，我們認識了許多高尚的人，請用四字詞語概括他們的高尚品質。_的魯迅 _的老支書 _的五壯士親愛的同學們，在課外閱讀你認識的人中，誰給你留下了深刻的印象？為什么呢？_2七律長征中寫紅軍過五嶺、越烏蒙的詩句是：“_，_。”寫紅軍巧

14、渡金沙江、搶渡大渡河的詩句是：“_，_。”詩人運用了_的修辭手法，表達了_。3“_，_，也便成了路。”這句話啟發我們_。答案1、狼牙山五壯士 郝副營長 臨危不亂、組織群眾過河 英勇無畏、舍己為人 老漢與小伙子是父子倆 漁夫讓桑娜把西蒙的兩個孩子抱回來 老婦人的三個兒子都在戰爭中犧牲了，現在她的丈夫也要上前線 待到重陽日 還來就菊花 紅軍不怕遠征難 萬水千山只等閑 等閑識得東風面 萬紫千紅總是春 稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片2、朱自清 無奈 惋惜 長歌行 珍情光陰 好好學習 漢宮傳蠟燭 散入五侯家 今夜月明人盡望 不知秋思落誰家 簡愛 夏洛蒂勃朗特 簡愛 簡愛自立、自強、敢于追求美好生活的精神深

15、深地觸動了我3、臘七臘八,凍死寒鴉 除夕 正月初一 元宵節 梗概 不畏艱險 樂觀向上 湯姆 貝琪 湯姆索亞 敢于探險、追求自由 朱自清 日子匆匆而過，一去不返 時間流逝的足跡 我們的日子為什么一去不復返呢 無奈和惋惜 惜時奮進 家務繁忙 由期待不已到希望落空而失望 忙于家務4、鞠躬盡瘁 死而后已 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 示例：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。 稻 麥 黍 稷 無情未必真豪杰 憐子如何不丈夫5、勝日尋芳泗水濱 等閑識得東風面 做竹節人 玩竹節人 老師沒收竹節人 竹節人游戲給人們帶來的樂趣和作者對童年時期快樂生活的懷念之情。 是否有生命存在 是否有生命存在 人們對未知領域

16、不懈探求的精神。 老支書（老漢 無私無畏 不徇私情 英勇獻身6、勝日尋芳泗水濱 等閑識得東風面 做竹節人 玩竹節人 老師沒收竹節人 竹節人游戲給人們帶來的樂趣和作者對童年時期快樂生活的懷念之情。 是否有生命存在 是否有生命存在 人們對未知領域不懈探求的精神7、老舍 既使人驚嘆 又叫人舒服 久立四望 坐下低吟一首奇麗的小詩 五嶺逶迤騰細浪 比喻 夸張 不畏艱險 心地善良 舍己為人 英勇頑強8、山洪暴發 群眾 黨員 丈夫能否平安歸來 自己抱回了鄰居家的孩子，丈夫是否同意 兒子，對不起，是我害了你 大公無私 增強了故事的感染力，突出了人物高大的形象 哦，原來你已經把他們抱回來了啊！還是你想得周到 善

17、良純樸9、兒童相見不相識 笑問客從何處來 高爾基 阿廖沙 等閑識得東風面 萬紫千紅總是春 無私無畏 善良樂觀 金碧輝煌 環境 勤勞 貧窮 追求真知 不斷探索10、可愛 清鮮 明朗 高歌一曲 瀟灑 朦朧 幽雅的甜香 是解不完的 豈不太平淡無味了嗎 心馳神往 顧影自憐 孤芳自賞 江清月近人 明月別枝驚鵲 心靈的慰藉 喜悅 望湖樓下水如天 待到重陽日 還來就菊花 事情發展 老舍 美麗 蒙漢 蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。11、以為世無足復為鼓琴者 穿過一縷一縷輕紗似的微云 被月光照得雪亮的浪花 虛擬 動態 耕當問奴 織當

18、問婢12、散文 老舍 舒慶春 時間 人們的活動 除夕 正月初一 演講稿 毛澤東 為人民服務 完全、徹底地為人民服務 被捕后 法庭上 被害后 忠于革命 忠貞不屈 何其芳 工作勞苦 生活簡樸 為中華之崛起而讀書13、世上無知音 憐子如何不丈夫 金 木 水 火 土 稻 麥 宮 商 角 彎彎曲曲 地域廣大 白日依山盡 黃河入海流 老支書 桑娜 語言 動作14、丹尼爾笛福 時間 “遇險上島” “建房定居” “養牧種植” “救星期五” “回到英國” 不畏艱險 機智頑強 積極樂觀 童話故事 騎著大雄鵝飛走 美 馬克吐溫 如何脫險 敢于探險 追求自由15、人類要保護自然資源，不能隨意破壞 河水被污染、大量使用農藥、無節制地開采礦產 珍惜自然資源，呵護美麗國土 從來就不知道 對少年