1、繪本小豬變形記教學(xué)設(shè)計(jì)（鹿城小學(xué) 陳聰聰） 內(nèi)容簡(jiǎn)介：小豬變形記是英國(guó)插話家本·科特創(chuàng)作的一本圖畫(huà)書(shū)。本繪畫(huà)書(shū)向我們講述了一只小豬百無(wú)聊賴，就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。他精力充沛，滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長(zhǎng)頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物。遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。最后受另一頭豬的啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂(lè)趣。他利用一種奇妙的方式為我們展示了一只豬“認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人”的思想歷程。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)師生共讀故事，了解小豬的變形過(guò)程，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的預(yù)測(cè)和推論能力，并能模仿故事的表達(dá)方式，嘗試說(shuō)一段故事。2、通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作和神情的觀察，體會(huì)“絕妙、炫耀”等詞語(yǔ)意思；通過(guò)對(duì)話的形式

2、，學(xué)會(huì)進(jìn)行分角色朗讀。3、通過(guò)交流討論，讀懂故事內(nèi)涵:初步認(rèn)識(shí)到做自己最幸福。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：繪本、課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，喜歡聽(tīng)故事嗎？今天，老師再給你們帶來(lái)一個(gè)故事，故事的主人公是誰(shuí)呢？我們來(lái)猜一猜：嘴長(zhǎng)耳朵大，一條大尾巴，光吃不勞動(dòng)，飽了就睡下。預(yù)設(shè)：小豬師：咱們一起來(lái)跟他打個(gè)招呼，邀請(qǐng)它到我們班來(lái)做客吧！預(yù)設(shè)：小豬你好！二、介紹封面師：小豬已經(jīng)接受了你們的熱情邀請(qǐng)，已經(jīng)來(lái)到我們的班級(jí)還給大家?guī)?lái)關(guān)于它的有趣的故事（出示故事名字：小豬變形記）來(lái)，一起讀讀這個(gè)故事的名字吧。師：什么是變形？【指名回答】預(yù)設(shè)：從一

3、種東西變成另一種東西等師：同學(xué)們都理解得很好。那這只小豬究竟會(huì)變成怎么樣子呢？我們馬上就要開(kāi)始我們的故事了，但是，在故事開(kāi)始時(shí)，我們先了解一下故事的封面（出示封面）師：從這本書(shū)的封面，你獲得哪些信息？【指導(dǎo)從上到下觀察】觀察圖畫(huà)要有順序，可以從上到下來(lái)觀察。預(yù)設(shè)：看到了書(shū)的作者，還有一只長(zhǎng)著兩個(gè)翅膀的小豬，還有出版社師：觀察得真仔細(xì)。翻開(kāi)書(shū)的封面，我們看到的是書(shū)的環(huán)襯頁(yè)，看看上面都有哪些小動(dòng)物呢？預(yù)設(shè)：長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡、小豬師：眼睛真亮！誰(shuí)能來(lái)猜一猜這些小動(dòng)物可能跟小豬有什么關(guān)系？（指名發(fā)言）師：同學(xué)們的想象力真豐富！讓老師都想迫不及待往下讀了！我們一起看看吧！三、故事介紹（一）

4、 第一變師：（出示圖1）這一天，小豬躺在樹(shù)下，覺(jué)得很無(wú)聊。他不停地嘟囔著“真煩，煩、煩、煩、煩、煩！總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧。我去找找看！”師：他心情如何？預(yù)設(shè)：無(wú)聊、沒(méi)事做、煩師：是啊，沒(méi)事干覺(jué)得很煩，于是，他小跑著出去了。師：（出示圖2）它跑到路邊，看到長(zhǎng)頸鹿在吃樹(shù)梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個(gè)勁地盯著人家瞧，他在瞧誰(shuí)？預(yù)設(shè)：瞧長(zhǎng)頸鹿師：他是怎樣在看長(zhǎng)頸鹿的？誰(shuí)能夠做做小豬瞧長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)作？師：從它的動(dòng)作跟表情我們可以看出小豬此時(shí)看長(zhǎng)頸鹿看的怎么樣？預(yù)設(shè)：看得很認(rèn)真。師：看到長(zhǎng)頸鹿個(gè)子這么高，小豬心里可羨慕了，他對(duì)自己說(shuō)“我敢說(shuō)，做長(zhǎng)頸鹿一定很刺激。”突然，小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意！師：聰明

5、的小朋友們猜一猜，小豬想到什么好主意了？預(yù)設(shè)：變成長(zhǎng)頸鹿！師：想不想知道小豬是怎么變的？我們趕緊往下看！師：（出示圖3）小豬咚咚地跑回去做了一對(duì)高蹺，然后踩著高蹺散步去了。在路上，它遇到了斑馬，就跟斑馬打招呼：“嗨，下面的那位，我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方。”指導(dǎo)朗讀：“了不起”讀出自豪和驕傲做動(dòng)作朗讀：抬頭，豎大拇指師：小豬原本以為斑馬聽(tīng)了會(huì)羨慕它，誰(shuí)知斑馬聽(tīng)了反而大笑著說(shuō)：“你不是長(zhǎng)頸鹿，你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)。”師：小豬聽(tīng)了之后心里可不高興了，就氣呼呼地走開(kāi)了，但是沒(méi)走多遠(yuǎn)，就發(fā)生什么事啦？預(yù)設(shè)：摔倒了。師：是呀！（出示圖5）只聽(tīng)“呯”的一聲大響

6、，小豬就從高高的高蹺上摔了下來(lái)，摔得他四腳朝天，腰酸背痛，躺在地上直哼哼 “哦，天哪！看來(lái)長(zhǎng)勁鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險(xiǎn)！”還沒(méi)走出兩步，小豬又想到了一個(gè)好主意！他想出什么好主意了？預(yù)設(shè)：它想它想它想變成斑馬師：恩，你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。小豬就是想變成斑馬了。斑馬有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：身上有黑白條紋師：你們有什么好方法能讓小豬變成斑馬的樣子呢？（指名生回答）預(yù)設(shè)：買件斑馬的衣服等等師：小朋友們幫小豬想了那么多辦法，真聰明啊！我們看看小豬是怎么變的？（二） 第二變師：看，（出示圖6）小豬在做什么呀！預(yù)設(shè)：他找來(lái)涂料在身上畫(huà)了一條條白的黑的線。師：是呀，他找來(lái)顏料，給自己畫(huà)了一件奇妙的新外套，然后

7、他一路小跑著炫耀去了。他來(lái)到池塘邊，看到大象，立刻跟大象打招呼“嗨，我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋。”大象聽(tīng)了也大笑著說(shuō)：“你不是斑馬！你是一只身上畫(huà)著斑馬紋的小豬，你馬上就” 師：就怎么樣呢？師：（出示圖8）“嘩啦！”你看到什么？（學(xué)生觀察圖片匯報(bào)）師：是呀，小豬漂亮的外套被水沖了個(gè)一干二凈，嚇得他驚慌地亂叫起來(lái)：“討厭！”小豬嘆了口氣，“當(dāng)斑馬還不如當(dāng)小豬呢！我敢說(shuō)做大象一定更有趣”還沒(méi)走兩步，他又想到一個(gè)好主意。師：什么好主意？（三） 第三變師：大象有什么特點(diǎn)？他會(huì)怎么變？會(huì)用什么做鼻子，耳朵？預(yù)設(shè)：扇子當(dāng)耳朵，管子當(dāng)鼻子師：同學(xué)們都很會(huì)想象，現(xiàn)在我們就來(lái)瞧瞧小豬到底怎么變成

8、大象了。（出示圖9）你看到什么？（生回答）師：是的，小豬在自己的鼻子上綁了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹(shù)葉。然后跺跺腳，又出門炫耀去了，沒(méi)走多久，它就遇到了袋鼠，他會(huì)怎樣跟袋鼠打招呼呢？生：師：袋鼠又會(huì)怎么說(shuō)？生：師：當(dāng)小豬聽(tīng)到袋鼠說(shuō)他不是大象時(shí)，正想爭(zhēng)辯，突然他那裝了塑料管的鼻子很癢，他忍不住打了個(gè)大大的噴嚏，阿嚏，把塑料管噴飛了！“嗯”小豬哼哼著，“當(dāng)大象一點(diǎn)兒都不好玩兒！不過(guò)，當(dāng)袋鼠一定很有趣。”他馬上又想到了一個(gè)好主意。是變誰(shuí)大聲告訴老師！生：變袋鼠（四）第四變師：沒(méi)錯(cuò)，（出示圖11）小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧。然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。來(lái)到樹(shù)下，它看到樹(shù)上的

9、鸚鵡，它拼命地仰起頭，一蹦一跳地就跟鸚鵡打招呼，“嗨，我是一只了不起的袋鼠，我能跳得跟房子一樣高。”師：鸚鵡聽(tīng)了，立刻撲打著翅膀，尖叫著說(shuō)：“你不是袋鼠，你是一只踩著彈簧的小笨豬，再說(shuō)你跳得也不高。”（指導(dǎo)對(duì)話朗讀）師：唉呀，鸚鵡真沒(méi)禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他跳得越來(lái)越高，越來(lái)越高結(jié)果（出示圖12）發(fā)生什么事？預(yù)設(shè)：結(jié)果小豬掛在樹(shù)上了。師：恩，他蹦到了一棵樹(shù)上，被倒掛起來(lái)了！小豬掛在樹(shù)上晃啊晃啊，“唉，要是我會(huì)飛該多好啊。”他氣喘吁吁地從樹(shù)上爬下來(lái)。不過(guò)，這樣一來(lái)，小豬又想到了一個(gè)絕妙的好主意！接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么故事呢？（生回答）（五）第五變師：看看，（出示圖13），小豬在做什么？

10、是的，他找來(lái)羽毛和貝殼，給自己做了一對(duì)翅膀和一個(gè)大鳥(niǎo)嘴。然后，他拍著翅膀出門去了。爬到樹(shù)上，看見(jiàn)了小猴，跟小猴打招呼（男）：“嗨，我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)。”小猴子聽(tīng)了，大笑著說(shuō)（女）：“你不是鸚鵡！你是一只披著羽毛的小豬，豬不會(huì)飛！”（指導(dǎo)對(duì)話朗讀）師：小豬有沒(méi)有飛起來(lái)？小猴說(shuō)對(duì)了，小豬根本飛不起來(lái)，（出示圖14）小豬怎么啦？師：他就像一塊大石頭，一頭栽進(jìn)了樹(shù)下的泥潭里！（六）復(fù)述故事想變成什么怎么變的變的結(jié)果長(zhǎng)頸鹿踩高蹺摔倒了斑馬用顏料畫(huà)外衣被水沖掉了大象用塑料管當(dāng)鼻子，用兩片大樹(shù)葉當(dāng)耳朵打了個(gè)噴嚏把塑料管噴飛了袋鼠在腿上裝彈簧蹦到樹(shù)上，被倒掛起來(lái)鸚鵡用羽毛做翅

11、膀沒(méi)飛起來(lái)，載到泥潭里（7） 編故事師：接下來(lái)，小豬還會(huì)不會(huì)想變成別的動(dòng)物呢？他可能會(huì)變成誰(shuí)？生：師：要怎么變？（如果生說(shuō)不出來(lái)，再請(qǐng)其他同學(xué)幫忙想）跟同學(xué)討論討論，編編自己的小豬變形記生：反饋交流（八）發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣師：同學(xué)們的故事都很精彩，可是變了那么多次，小豬快樂(lè)嗎？出示句子：“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂(lè)趣都沒(méi)有！”師：他說(shuō)什么？他說(shuō)當(dāng)豬沒(méi)什么？（樂(lè)趣）師：那接下來(lái)小豬到底有沒(méi)有再變呢，我們往下看看。（出示小豬滾泥巴圖）師：小豬有沒(méi)有再變成別的小動(dòng)特？預(yù)設(shè)：沒(méi)有師：從圖上你看到了什么？這時(shí)的小豬找到當(dāng)小豬的樂(lè)趣了嗎？預(yù)設(shè)：師：是的，從他這笑嘻嘻的表情我們能夠感覺(jué)到小豬這時(shí)已經(jīng)找到了屬于他自己的樂(lè)趣了，因?yàn)楝F(xiàn)在的小豬再也不會(huì)摔倒了，也不會(huì)被水沖了，更不會(huì)被倒掛在樹(shù)上。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！所以他在泥潭里開(kāi)始大、叫、著、說(shuō)（全班）：“原來(lái)當(dāng)小豬是最開(kāi)心