1、基本信息年級初中三年級學科化學教學方法演示法教師賀生榮單位青山鄉中心學校課題名稱初中三年級化學上冊第四單元 物質構成的奧秘3.2原子的結構第一課時教案學情1.分子、原子對于九年級的學生來說，并不完全是陌生的。學生在小學科學、初中物理課中都接觸到過分子和原子。但是，由于分子、原子既看不見又摸不著，要讓學生要真正建立清晰的分子、原子概念是比較困難的。因此本節課應充分利用簡單實驗的直觀性，讓學生能夠通過宏觀的現象來感受微觀粒子的特點，從而建立物質的粒子性觀點2.課前預習：閱讀課文找出有用信息。教學目標、知識和能力：（1）認識物質是由分子、原子等微觀粒子構成的，認識分子、原子的特性，并能解釋一些日常生

2、活中的現象。（2）培養學生抽象思維能力、微觀想象力和分析推理的能力。 、過程與方法： （1）從學生熟悉的日?，F象入手，引發學生思考，進而探索微觀世界，認識分子和原子；（2）學習運用比較、分析、歸納等方法對實驗信息進行加工，能在教師的指導和他人的合作下完成簡單的探究實驗。 、情感態度與價值觀：引導學生觀察周圍的自然現象，增強學生對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，激發學生學習化學的興趣，培養學生勤于思考、勇于探索的科學精神和積極態度。教學過程(一)自我激勵，烘托氣氛 勇于探索，快樂合作，張揚個性，展現自我！ (二)實驗激趣，引入新課 三個試劑瓶中分別裝的是白醋、酒精、水，你能鑒別出來嗎？引

3、出課題：分子。 水分子的自我介紹： 同學們，我是水分子，我的質量和體積都很小，一個水分子的質量約是3×10-26kg，在每一滴水中我們水分子大約有1.67×1021個。我這么小，當然你們人類用肉眼是看不見我的。如果讓10億人來數一滴水里的分子，每人每分鐘數100個，日夜不停，需要數3萬多年才能數完咧。我想請你們猜一猜：我們這么小，我們會運動嗎？當我們分子聚集在一起構成水時，彼此之間是否會存在空隙呢？ (三)實驗探究，突出重點 分組實驗： 品紅在冷水和熱水中擴散； 氨分子的運動。 學生實驗： 等體積水與酒精混合； 等體積的石子和沙子混合 (四)由淺入深，突破難點 (五)合作學

4、習，感受樂趣   分子 原子 相同點 都是構成物質的基本粒子 質量體積小、彼此有間隔、不斷運動中 不同點 在化學變化中可以再分 在化學反應前后不可再分 相互關系 分子可以分裂為原子，原子可以相互結合形成分子 (六)反饋鞏固，拓展提高 1、“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！保ㄍ醢彩坊ǎ┰娙嗽谶h處就能聞到淡淡的梅花香的原因是（ ） A、分子很小 B、分子在不斷地運動 C、分子之間有間隔 D、分子是可分的 2、用分子的觀點解釋下列現象： 、俗話說“酒香不怕巷子深”. 、m3的石油氣在加壓的情況下可裝入容積為.m3的鋼瓶中；。 、液氫和氫氣都能燃燒。 3、用分子的觀點分析

5、：下列圖片中哪一幅表示的是純凈物？ 思維提升 假如你是一滴水中的一個分子，在自然界的生態循環中，在你的周圍都能看到什么呢？展開你想象的翅膀，在化學的微觀世界中翱翔吧！板書設計課題分子和原子 一、分子的特點： 1.分子的質量和體積都很小 2.分子在不斷地運動， 溫度升高，分子的運動加快 3.分子間有間隔 二、分子原子的概念 、分子是保持物質化學性質的最小粒子。 、原子是化學變化中的最小粒子。 三、用分子觀點解釋物理變化和化學變化 物理變化；分子不變，間隔改變 化學變化：分子本身改變，變成其他 物質的分子作業或預習作業：51頁 填空題：1、2.自我評價新的課堂理念里，教師不再是課堂的主角，而是學生學習活動中的組織者、合作者和引導者，結合本課教學內容和學生的特點，我主要采用實驗激趣、啟發教學、活動探究法等